《体育教学中如何促进学生的心理健康》实验课题小结

1．问题的提出 近几年来，青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，因而导致了许多心理障碍和心理疾病。如精神压抑、焦燥不安、情绪失常等。中学阶段是人生当中身心发展和社会化的一个重要时期。它不仅是中学生提高文化科学素质的黄金期，思想品德素质发展及世界观形成的关键期，     

舞蹈与素质教育浅谈

当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开,它是一种面向未来的教育,其根本目的是使学生思想品德、科学文化及身心、审美、劳动素质都得到提高,成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。舞蹈是一门综合艺术,是孩子们喜爱的一种娱乐性活动,也是当代年轻人的一种喜爱活动,同时也是对大学生实施素质教育的良好手段。     

网络信息技术：大学生身心素质现代化的双刃剑

人的身心素质深受科学技术的影响，大学生作为社会中的一个高文化群体，也自然如此。网络信息技术的人性化特征能有效的推进人的身体素质不断进化；促进大学生才智素质、品行素质等心理素质的现代化。但如果使用不当，网络信息技术对大学生身心素质的负面影响也非常明显。本文从科技发展史的角度对这一问题进行了对比性的分析。     

中学化学实验教学中的素质教育

化学实验教学应以培养学生化学科学素质为中心，以不同的教学内容为背景，辅之以思想品德教育、审美教育、身心教育以及劳动技术教育，促使学生整体素质的提高。     

当代大学生的学习任务

当代大学生在校学习期间应明确三大学习任务 :学做人、学知识和拓宽思维域。在完成大学阶段的学习任务后 ,具有合格的思想品德、文化素质、专业素质和身心素质 ,真正成为祖国现代化建设的有用之才     

在化学实验教学中落实素质教育

本就化学实验教学中培养学生的思想品德、科学化素质、学科能力和创造能力及提高学生身心素质，培养劳动技能等方面进行了论述。     

高校大学生综合素质评价体系的优化——基于提升学生素质视角

基于提升学生素质的视角,对高校大学生综合素质测评体系进行优化,加强大学生的综合素质的培养,已成为我国高等教育的战略选择.立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,以综合素质测评现状的分析为基础,探索优化素质教育观下的大学生综合测评,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,建立符合素质教育的人才评价指标体系,通过优化综合素质测评,对评价结果有效利用,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升综合素质.     

充分发挥高校图书馆对大学生创新教育和素质培养的教育职能——“馆系共建文明图书馆”的探索

全文围绕“馆系共建文明图书馆”这一活动的开展,用实践证明了高校图书馆对大学生创新教育和素质培养所发挥的作用。使大学生的思想品德、科学文化素质和创新精神得到进一步提高和发展。实践也证明了高校图书馆具备对大学生综合素质培养和创新教育的功能和条件。     

社会转型时期宏观环境对大学生思想品德的影响

在大学生思想品德状况调查的基础上，分析了我国大学生思想品德的形成受到经济体制转型、全球化趋势、社会文化转型等方面的影响和冲击。     

体育教学中的素质教育

体育课是培养学生德智体全面发展的一门重要课程，通过体育课的教学过程，努力使学生在思想品德、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术及劳动素质等方面都能够得到全面的发展。     

大学生耐力锻炼原则和方法

耐力素质是身体健康和体质强弱的一个重要标志,耐力锻炼能促进大学生的身心发展．科学的耐力锻炼是提高耐力素质的保证,就耐力素质的锻炼原则和方法进行阐述．     

美育——素质教育的金钥匙

从理论与实践两方面阐述美育对提高和发展人的思想道德素质、文化科学素质、身心素质、劳动技能素质的重要作用， 认为人全面和谐的发展离不开拥有全面价值的大美育， 美育是打开通向全面素质教育的金钥匙     

对大学生素质教育的一点思考

大学生素质教育是社会发展的需要,包括思想政治素质专业理论素质文化艺术素质身心素质等,大学素质教育是培养二十一世纪现代化建设人才的必然选择。     

对数学教学中贯彻素质教育的几点认识

目前，基础教育面临着必须彻底革除应试教育的弊端，全面实施素质教育，把社会主义精神文明关于理想信仰、思想品德、文化科学、身心发展、生活方式、人际关系等各种要求贯穿到中小学教育中去，为国家民族，新生一代的成长打下坚实的基础．实现这一转变就需要教育工作者长期的艰苦努力．数学是一门理论性较强的学科，一名数学教师，只有在自身素质全面提高的前提下，加强教材研究，广泛联系社会，大量收集素材，才能采取灵活多样的方式，综合提高学生的素质．正根据数学家的故事，对学生进行爱国主义教育爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一…     

加强实验教学素质教育 培养高校学生“公能”意识

结合实验教学实践,分析了高校实验课上大学生所表现出的综合素质教育欠缺的现状。以培养具备公德心和实践能力的高素质人才为出发点,提出了在实验教学过程中加强大学生思想品德教育和科学素质培养的一系列措施,对高校深入开展能力培养、素质教育具有借鉴意义。     

高校体育教师素质评价体系的构建与应用

通过查询文献资料、问卷调查、数理统计分析,研究认为体育教师素质由思想品德、科学文化、能力、体育素质和心理素质五要素组成,各要素又有若干个影响因素.在此基础上构建了体育教师素质评价体系,采用模糊数学理论推论评价体系的科学性,并制定了体育教师素质评价表,旨在对体育教师素质进行科学、合理的评价.     

跨世纪大学生的素质与体育

本文根据社会需求和大学生个体需要,致力于提高大学生素质,培养大学生成为跨世纪人才,从思想品德,心理素质和能力三方面,对大学生在高校体育和教育中应具备的素质进行了阐述。     

中学素质教育的主要障碍及其消除方法

《中国教育改革发展纲要》强调指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，要面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生生动活泼地发展”。教育界以此为依据，就应试教育向素质教育转轨的问题作了全方位的讨论。通过讨论，整个教育界基本形成了这样的共识：应试教育必须转向素质教育。现阶段中学教育中的素质教育已全面铺开。然而，由于各种原因的制约和干扰，目前我国中学教育中素质教育的推进还存在诸多亟待解决的难点和问题。第一、在基层中学，多数教育工作者对素质教育的理解还不够…     

辽宁省高职院校校园体育文化建设现存问题研究

加强校园体育文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想品德教育、全面提高大学生综合素质、培养终身体育锻炼习惯,具有十分重要的意义.通过调查了解,辽宁省高职院校校园体育文化建设存在很多问题,主要从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面对校园体育文化建设现存问题进行分析.     

浅谈中学化学学科的素质教育

中共中央国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德，文化科学，劳动技能和身体心理素质。”这就是为素质教育的发展指明了方向，科学文化素质是人的整体素质教育的一个重要部分，在对学生进行科学素质教育的过程中。科学知识是发展学生科学素质的基础，