体育专业高考备考方案

甘肃省高考体育专业考试内容分为一般身体素质和专项两部分。一般身体素质考试项目有：100米、立定三级跳远和原地推铅球等三项,这是每个考生必考的。专项又分田径类、球类和武术、体操类三大类,考生可根据自己的特长选择其中的一项参加考试。为了积极备考2015年的体育高考专业考试,全面提升考生的身体素质和专项成绩,科学地有计划地安排体育专业训练,不断提高考生的专业成绩,制定本方案。     

从2011—2013年高考试卷谈河南省新课标高考语文备考

2011年始,河南省实行新课标高考。三年来,新课标高考语文试卷命题结构相对稳定,平稳中追求变化,难易搭配合理适度;更加突出能力,重视人文性、选择性,体现新课程改革的精神,符合高中语文教学实际。研究三年来的新课标高考语文试题,明确命题方向,了解试题特点,让备考有的放矢,事半功倍。     

化学高考备考的几点建议

高考是每位同学尽情发挥的舞台，本文提出了在有限的备考时间里提高复习效率，以达到事半功倍的效果的几点诚恳建议。     

化学学科高考备考工作建议与复习策略

化学是理科中很琐碎的学科：一是需要同学们记忆的细节知识很多,任何一个细节如果记忆不准确都会导致出错;二是在分析实际问题时,需要考虑的因素也很多,涉及的方面比较多,化学的这一特性,恰恰成了大多数同学在做化学题时的一个难点。所以说,在复习高三化学知识时要有一定的策略和方法。要以正面积极的心态面对高考,根据每一个知识点自身的特点,对所学的知识进行加工处理、提取其精华,选用适当的方法进行复习,如：联系、比较、归纳、推理等。     

新课标高考化学“物质结构与性质部分”全国卷试题分析及备考策略

依据《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科·课程标准实验版)》仔细分析对比由国家统一命题的新课标试卷中的物质结构与性质部分,并提出相应备考策略。     

运用SOLO分类评价理论指导化学实验开放题的高考备考

开放性问题已成为化学教育改革的一个亮点和热点。SOLO分类评价理论是以测量学生高级思维为目的、可运用于开放性问题的新兴的质性评价方法。本文将探讨如何运用SOLO分类评价理论于高考化学实验开放题的评价,通过案例说明如何利用该理论进行教学过程性诊断及提出相应的教学模式。     

高考英语单项填空透视和备考策略

高考英语单项填空题是对基础知识的测试，是整个试卷中的“门面”，虽然所占分值不高（15分），但对英语教学具有明显的导向作用。因此，加强对单项填空试题的研究有利于把握复习方向，提高复习效率，保证教学的良好循环。下面笔者对福建省近三年高考英语单项填空试题作简要分析、分类归纳并谈谈备考策略。     

“能”和“可以”的辨析

本文对“能”和“可以”的一些问题进行了探讨。探讨中得出在语义上“能”主要表示有能力,“可以”主要表示可能性。针对于一些学者认为的“能”和“可以”的义项与人称主语和疑问语气有密切关系的论断持不同的态度,经过分析得出两者义项的选择与语境的关系最为密切;本文还把“能”和“可以”的肯定与否定的不对称现象用表格的形式,清楚地列了出来;对“不可以”的扩大使用的现象通过语料库得出它使用的范围比较窄;最后,从语义、语法、语用三个方面对“能”和“可以”进行了辨析,希望对对外汉语教学有一定的作用。     

把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程

把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程之中，强化“高考意识”有着重要的意义：有利于教师在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点，按要求组织复习活动，提高备考的质量；能增强学生迎考的紧迫感，激发备考的信心和斗志，做好适应性的准备。     

“萨满”词义辨析

通过对“萨满”几种典型词义的辨析,并对其词义差异的主要因素进行了简析,旨在使萨满文化研究者意识到各种“萨满”词义所提出的问题,以期为萨满文化的研究提供更加广阔的思路。     

“普世价值论”辨析

对当前的“普世价值论”必须运用马克思主义的理论武器进行剖析。西方的“普世价值”实际上是资产阶级的特殊利益的“普遍化”,具有虚假性和欺骗性。“普世价值论”是西方敌对势力实施“和平演变”图谋的意识形态工具。对待“普世价值论”要有马克思主义的科学方法和态度。     

宋初“晚唐体”诗人辨析

最早提出宋初＂晚唐体＂一说,并对其成员进行勾勒的是宋元之际的方回《送罗寿可诗序》,今人多从此说,然学界也有异议。笔者将现有文献史料和诗人诗歌创作实践等结合起来考察,认为将＂九僧＂、寇准、林逋、魏野、潘阆、赵湘归属于＂晚唐体＂应属无疑。宋初还有很多诗人受＂晚唐体＂影响,其诗具有＂晚唐＂风味,但这些诗人作品大多散佚,仅凭几首佚诗残句以及古人的评论,难以考征其诗风归属。     

“赵树理的方向”与“赵树理方向”辨析

提出一个新的概念——“赵树理的方向”。认为“赵树理方向”与“赵树理的方向”不是同一个概念。“赵树理方向”的内涵主要包括：社会主义现实主义创作方法,政治功利的实用立场,以新文艺为基础,以民间旧形式作为“补充”的文艺形态。“赵树理的方向”的内涵主要包括：现实主义创作方法,农民利益立场,以民间文化为本位,融合其他资源开创出的一种崭新的“现代文学”。     

“微积分”课程教学中若干问题的辨析

针对“微积分”课程中若干易混淆与误解的问题,作者通过举例的方法,指出了这些问题常见的理解误区,并对这些问题进行了辨析;同时举例说明了“微积分”课程中若干常见方法的使用.     

高考“古诗词鉴赏”备考方略

古诗词鉴赏是高考试卷上的常设题型,同时也是难点,复习备考效益不高。结合自己的教学实践经验,我总结出古诗词鉴赏备考两步走的策略和方法：汝果欲懂诗,功夫在诗外——整理和识记相关知识点;汝果欲下笔,题型须清楚——梳理试题类型,明确答题思路步骤。实践证明,此方法切实可行,效果较好。     

共素同义词“惬意”“得意”辨析

对惬意得意进行异素分析,探析其在组合与聚合中的语法语义分布,可以看出,惬意得意都是形容词,都表示满意,称心;可受很非常等程度副词修饰,常作定语、谓语、状语、补语等,都不能重叠。惬意为中性词,得意可用于贬义;惬意为书面语,得意兼可用于书面语和口语。两词在运用时,侧重点是不同的:惬意侧重于体现适用主体的好心态;得意则侧重于显示主体办事顺利,获得一定意义上的成功。     

《诗经》中“鸠”的生物学辨析

《诗经》中多篇有"鸠"的记载,运用训诂学和现代动物学的研究方法对其进行了探讨.确认它们为4种鸟:鹗、红脚隼、山斑鸠、大杜鹃.     

评“高考改革是素质教育的突破口”

在素质教育的推进过程中,针对高考在其中应有的作用,不同的学者有不同的看法。有的学者提出了"高考改革是素质教育的突破口"的观点,但是由于这一观点自身就存在着一种悖论,因而会给素质教育的发展以及高考改革带来不必要的麻烦。另外,高考有自己的服务对象和应然需求,它并不必然影响素质教育的发展。素质教育的发展需要从法规建设、课程完善、教学质量提高、教师素质提升、学生负担减轻以及薄弱校改善等方面去努力,而不是紧盯着高考这个所谓的"突破口"。     

“语境化提示”概念内涵及运行机制研究

“语境化提示”是Gumperz互动社会语言学言语交际研究体系的核心概念之一,但由于种种原因对其界定却并不清晰。本文对此概念展开多层面梳理,从广义和狭义重新进行界定,并探析语境化提示在真实言语互动交际过程中运行的模式,拓展之前的研究并加深对这一概念的理解。     

“红色资源”相关概念的辨析

目前学术界,包括党和政府的红头文件中,出现了许多与"红色资源"相关的概念,这些概念提出的共性都是为了开展爱国主义和革命传统教育,但它们使用的频率不同,存在混用甚至滥用的现象。这些概念之间既有联系,又各有侧重,对其加以辨析就显得十分必要。同时,从理论上进行对它们较为客观、全面地辨析,为进一步深入理解和研究"红色资源"提供启发、思路与思考。