中西文化差异与外语学习

随着我国对外开放和经济建设的继续进行,国际间的文化、科技交流及观光旅游等变得日趋频繁,作为交际工具的外语也就显得越来越重要,但人们往往把掌握一门外语跟学习这门外语的词汇、语法划上等号,其实,学好一门外语光掌握一些词汇、语法是远远不够的,要顺利进行国际交往光掌握一些外语知识也是不够的。进行国际间的跨语言交际不仅涉及到交际工具外语本身,也涉及到交际双方的文化。如果忽略了交际双方的不同文化因素,各种     

论网络辅助外语教学的意义

外语学习是一门综合性课程,它既要掌握语言知识,又要培养语言应用能力和技能;课堂教学只是外语学习中重要的学习和实践场所之一,课堂之外的大量接触和实践才是外语学习成功的保证。网络丰富的语言资源和先进的电子交流工具,为外语教学提供了巨大的语料库资源及广阔的互动交际空间,因而弥补了单一的课堂教学的不足, 提高了教学的质量和效率。通过分析网络辅助外语课堂教学的必要性,探讨了将传统的外语课堂教学与课外网络学生自主式学习整合成为复合型的外语教学模式的意义。     

儿童英语教育

少儿阶段是一个人学习语言的最佳时期。这个时期的孩子，对语言颇为敏感，适应和接受语言环境的能力也更强。因此，家长们开始从小培养孩子们的英语学习能力。希望他们能够更好的掌握这门外语。     

英语教学与文化教育探讨

语言和文化密不可分,语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.语言是社会民族文化的一个组成部分,语言离不开文化,文化依靠语言.英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.学习一门外语的过程,就是掌握一种新文化的过程.学生交际能力的提高既需要对所学外语知识的掌握,也需要对所学语言使用国文化背景的了解,文化教育的目的是使学生更好地掌握语言,提高运用语言交际的能力.     

基于语境的外语教学的新思维

本论文讨论了基于语境的外语教学新思维。语境是语言的家园,学习与掌握语言就是要学习与掌握语境中的语言,就是要学习与掌握语言的语境。只有学习与掌握了语言使用的语境,才能正确地使用语言。由于外语教学一直注意语言系统自身,忽略了外语使用的语境,进而导致了外语学习者利用母语语境生成外语,造成了由于＂语境补缺＂而形成的＂中式英语＂。基于语境的外语教学分为两个阶段：语境知识储备阶段与语境知识运用阶段。     

小议英语口译中遇到的语言外问题

双方的谈话中的口译员,发挥着中介机构的作用,像一座桥梁一样。作为一名翻译,掌握一门外语是一个先决条件,但不是所有的人掌握了一门外语就能当翻译的。翻译,尤其是口译,不只是要机械地把词、短语、句子转换成另一种语言,还涉及到很多语言外的问题。该文从口译员的着装及妆容、口译员的礼仪及口译员的临场发挥三个方面来探讨口译员语言外的素质问题。     

现代化教学手段与外语教学

语言是人类知识和文化的载体,学习一门外语就等于打开一扇心灵的窗户,使人的视角更宽广,知识更丰富。当今社会是日益开放、日益国际化的社会,现在的全球一体化的飞速发展要求我们必须去了解其他国家,因此学习外语就成为了一种必然趋势。     

汉语对英语学习的干扰

汉语对英语学习的干扰潘华慧外语学习是一个复杂的过程。在掌握一门语言的基础上，再学习另外一门语言，这就会产生语言的接触，从而导致各种形式的干扰。在英语学习中，对学生的英语习得过程产生严重干扰的是母语的干扰。因此不管教师在教学中准备得多么充分，为学生提供...     

现代化教学手段与外语教学

语言是人类知识和文化的载体,学习一门外语就等于打开一扇心灵的窗户,使人的视角更宽广,知识更丰富.当今社会是日益开放、日益国际化的社会,现在的全球一体化的飞速发展要求我们必须去了解其他国家,因此学习外语就成为了一种必然趋势.     

文化意识与语言学习

语言是交际的工具,语言又是文化的载体,它反映了一个民族的历史、地理、风土人情和社会生活的各个方面。要想牢固掌握一门外语,必须要了解、学习与其相关的文化背景知识。本文主要讨论了外语教学中文化导入的重要性,介绍了中日文化的差异。主要以谚语、惯用语等为例,分析阐述了语言和文化的关系,提出了在外语语言教学中应大力加强文化教育,培养学生的文化意识,以解决目前外语教学中存在的突出问题,全面提高学习者的语言运用能力。     

世界语与功能意念教学法

一,功能意念教学法的背景功能意念教学法是七十年代欧洲兴起的一种外语教学法。它的理论主要来自社会语言学、心理语言学和著名语言学家乔姆斯基的转换生成语法。众所周知,外语学习的目的是培养学生掌握和运用所学的这一门语言。它作为一种     

高校外语教学中的文化导入

语言不能脱离文化而单独存在,要学好一门外语必须了解该民族的文化,教师在教授语言的过程中应有意识地导入文化。文化导入应通过讲解词汇、句子、文章以及利用多媒体技术等手段,让学生了解和掌握所学语言国的文化的物质、制度、精神等方面的内容,以便使学生更好地学习和掌握该民族语言。     

外语学习与西方文化知识的掌握

语言是文化的一部分,又是文化的载体,文化的传授和传播必然借助于语言,语言受文化的影响,反过来又对文化施加影响。因此,学生学习一门外语的过程,也是对外国文化背景知识的了解和掌握的过程。所以,西方文化知识掌握的程度直接影响到一个人的知识语言使用能力。     

成人外语学习的优劣势及其对策

以应用语言学、教育心理学以及生理学等理论为依据,结合教学实践,从生理、心理和语言习得能力等方面分析成人在外语学习中的优势和劣势,并针对这些优劣势就成人如何掌握好一门外语作为交际语言提出相应对策.     

培养学生自主学习能力的策略

英语作为第二外语,缺少自然习得的语言环境。当代大学生要真正学好英语,适应社会的要求,必须培养自主学习的能力。唯有如此,才能真正掌握好这门语言。本文主要探讨在大学英语试点教学过程中,培养学生自主学习能力的途径及教师在此过程中所起的作用。     

论词汇在掌握科技外语中的作用

(一) 科技人员在工作中要经常查阅外文资料,了解世界科技动态,这就必须学习外语。要掌握一种外语,必须过词汇关。“记生词”对掌握科技外语是至关重要的,在学习外语的整个时间中占的比例也最大。词是最小的有意义的能单独使用的语言单位。语言是一套符号系统。语言包括语音、词汇、语法三要素,该三要素都能起到传递信息的作用。语音是符号的标记,主要是语调有一定意义,孤立的音位是没有意义的,音位只有按定的规律组合成词才有意义;语法是组成这个符号排列组合的规则,是属于抽象“范畴”;词汇是组成这个符号系统的一个个符号,它所承担的信息量远远超过语音和语法。     

外语学习信念研究述评

在对外语学习本质的认识中,一种观点认为学习外语是为了掌握交际的工具,一种观点认为学习外语就是学习包括语音、词汇、句法等语言形式。很多研究证实了外语学习信念对于外语学习策略、动机、焦虑等有重要影响。     

外语学习信念研究述评

在对外语学习本质的认识中,一种观点认为学习外语是为了掌握交际的工具,一种观点认为学习外语就是学习包括语音、词汇、句法等语言形式。很多研究证实了外语学习信念对于外语学习策略、动机、焦虑等有重要影响。     

试论高校学生内化英语语法体系的条件

众所周知,语法是语言的骨架和核心。所以,学好语法对于一门外语的深入学习和掌握是重要的基础和前提。高校学生内化英语语法体系是一项艰苦细致的系统工程,它必须结合各门科目的学习共同进行,而且必须在训练学生综合运用英语能力的过程中才能达到。这对高校英语教师提出了更高要求,他们要率先垂范引领学生早日进入运用英语的第三境界。     

试论文化差异与英语教学

语言是文化的载体,学习一门外语的过程,也是了解和掌握对象国家文化前景知识的过程。因此培养我国学生对英语的一般文化差异的敏感性和适应性,进而发展为一种文化交际的能力,是英语教学的一个重要课题。