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彭雁萍 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(3):48-53
大学英语是非英语专业学生的一门必修课。在教学中,由于受各方面条件的限制和影响,学生在英语听力上的提高很慢,这在一定程度上打击了他们学习英语的积极性,给大学英语教学带来极为不利的影响。从教学策略的角度就如何提高学生的英语听力能力从几个方面作阐述:听力教学策略的重要性;影响英语听力理解的几个因素;如何培养学生英语听力技能,提高英语听力水平;实施英语听力教学策略中需要注意的几个问题。 相似文献
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随着大学英语教学改革的深入发展,以听说为主的交际能力培养成为教学的重点,听力教学受到忽视和缺乏科学性的状况已经初步得到改变。对于从事大学英语教学的教师和学生而言,听力教学方法的研究和改进,听力水平的提高显得尤为重要。本文针对上述问题,对影响听力理解的因素、听力教学中的策略及听力的应试技巧进行研究。 相似文献
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如何提高英语听力教学水平已成为大学英语教学中的一个重要课题。本文分析了影响英语听力水平提高的诸种因素,研究了提高英语听力技能的必备条件,在此基础上探讨了搞好大学英语听力教学的策略,以期能够对提高英语听力教学水平提供帮助。 相似文献
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以认知语言学的角度,分析了听力理解的规律以及特点,并通过一项实验证明,听力学习策略的运用有助于学生提高英语听力水平,同时也提出了在将策略训练与教学实践相结合的时候应该注意的问题。 相似文献
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大学英语听力是英语教学的重要组成部分,本文基于听力教学的性质,对听力理解的过程及听力理解能力的培养策略做出了简要分析。 相似文献
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戴娜莲 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2012,(1):68-71
听力理解是语言交际的重要组成部分。如何克服英语听力障碍,一直是国内外学者和教师们研究探讨的重要课题。文章从相关研究背景和听力理解的本质着手,列举和分析了听力理解过程中可能会遇到的障碍以及导致听力理解任务失败的因素,最后,基于作者多年的大学英语教学实践经验,提出克服听力理解障碍行之有效的策略,期望对大学英语学习者克服障碍、提高听力能力有所帮助。 相似文献
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大学英语教学改革的不断深入使听力教学不断受到人们的重视。本文从记忆机制、笔记策略的角度分析提高大学英语听力教学的有效方法,并对听力中记笔记的有关方法进行了讨论,对于非英语专业大学生听力能力的培养和提高将会有一定的帮助。 相似文献
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听力理解是直接影响学生英语水平的重要因素.本文对影响听力理解的主要因素进行了分析和讨论,并对如何解决这些障碍提出了自己的策略,对提高英语教学效果和广大学生的英语水平具有重要意义. 相似文献
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听力理解作为语言学习中的一项基本技能和一个重要组成部分,已越来越受到人们的重视。然而,听力理解也是许多英语语学习者的一个难点。因此,在听力理解过程中运用一些有效的策略是非常必要的。本文主要从记忆理论得视角出发提出了一些对英语听力理解策略,以期对英语学习者的听力理解的改善和提高有所帮助。 相似文献
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本文旨在通过综述图式理论在英语听力中的运用这一课题在中国的研究情况,基于图式理论在英语听力教学中的相关实验,分析总结了学者们的研究成果,并提出了有待进一步讨论的问题。 相似文献
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本文主要从听力教学的现状来分析学习策略在听力理解中的必要性以及在听力教学中如何正确地运用学习策略提高听力理解的重要性。 相似文献
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于琳 《长春师范学院学报》2012,(8):160-161
听力理解能力的获得一直被视为第二语言习得中最为困难的一个环节。本文旨在通过研究英语听力的教学实践,帮助学生找到掌握正确学习策略的方法,以使学生能够通过使用这些策略,提高自己听力理解的水平和自主学习的能力。 相似文献
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林忠 《达县师范高等专科学校学报》2000,(1)
本文旨在研究如何提高大学生英语听力。文章根据大学英语听力训练中的种种困难 ,对症下药 ,具体探讨了纠正四种不良习惯 ,培养五种技能 ,搞好三大结合 ,以期对大学生英语听力水平的提高有一定的帮助 相似文献