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从哲学的观点出发,分析导数概念中的量变和与质变,微分与积分的辨证关系,指出了微积分学中的美学价值,探析了微积分学中的哲学文化内涵,以培养学生的科学人文精神. 相似文献
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研究了数学中的幂平均和加权平均在物理教学中的应用，我们发现了中学牧师中的许多重要公式与结果都与某种数学上的平均有关，利用平均的概念可以帮助学生更好地掌握所学的物理知识。 相似文献
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通过对几个重要的物理常量的发现和测定过程的讨论,揭示了物理常量的确定在物理学发展过程中所起的至关重要的作用. 相似文献
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朱尧辰 《国外科技新书评介》2005,(11):3-3
在数学和物理学中群论提供了表述和研究对称性的自然的数学语言，在物理学各分支的现代进展中对称性起着重要作用。但在供物理学专业研究生使用的有关教材中对于群论的物理学应用的论述未能同步发展。特别是这类论著有些出自数学家之手，数学要求偏高；有些是针对物理学某个专题而写，过于专门。鉴于这种情况，本书作者积其多年来在美国Chicago和Illinois一些大学讲授数学物理公共课程之经验，撰写了本书，以弥补上述不足。本书初版于1985年， 相似文献
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一、物理学和哲学的研究对象及其相互关系物理学是研究自然界的物质结构 ,大到宇宙的结构 ,小到微小的粒子的结构 ,以及物质运动的最普遍最基本的规律的自然科学。哲学的研究对象是物质世界的普遍本质的普遍规律 ,即哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的正确的概括和总结。哲学和物理学的关系是一般和个别、普遍和特殊的关系 ;指导和基础的关系。哲学以整个世界为研究对象 ,揭示世界发展的一般规律、普遍规律 ;物理学是以世界的某一领域、局部或某一过程为研究对象 ,揭示其特殊、个别的规律 ,是一般和个般、普遍和特殊的关系。哲学为具… 相似文献
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孔曲凯 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z2):100-101,127
中学物理教学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科.基础教育阶段的物理教学,是培养学生具有科学素质的关键期,是养成学生科学素质的初始阶段.认真探索如何进一步改革我国的中学物理教学的方法,对于培养全面发展的合格人才,具有重要的现实的意义. 相似文献
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通过考察粒子物理学关于物质结构和基本相互作用规律研究的 ３ 个基本问题：物质结构的层次、物质层次的特有规律和各种相互作用之间的联系，探讨了其在哲学上的一些启示：（１）物质具有可分性，但是无限可分的观点无法证实；（２）自然界各种相互作用既具有特殊性又具有相互联系，在高能标下可能存在一个统一的支配规律。 相似文献
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孙敏明 《浙江万里学院学报》2013,26(2):55-59
文章以当代生态哲学思想为参照,审视和发掘庄子哲学思想中的生态哲学思想和生态智慧,具体讨论了三方面的问题:一、生态哲学的思想基础:顺道安道;二、生态哲学的基本特征:自然无为;三、生态哲学的理想境界:以人合天。以期对今天的生态哲学思想研究有所启示,也希望能为中西生态思想智慧的交流和对话提供经典文本。 相似文献
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杨绪仁 《合肥学院学报(自然科学版)》2003,(4)
中学物理中,很多地方都体现了一些高等数学的思想:积分思想、微分思想、无穷思想、概率思想等等,它不是从抽象的、思辨的、广泛的数学模型出发,而是在学生具有清晰的物理概念、图象、模型的基础上,在确立了合适的研究对象后为学生提供了一种巧妙特别、思想活跃的解决物理问题的方法。 相似文献
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杨芳 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2011,(3):44-50
由美国哲学家怀特海所创立的过程哲学,以反对传统的实在论而对现代西方哲学产生了重要的影响。然而,对其哲学理论中所蕴含的人学思想,人们并未给予更多的重视与关注。本文试图运用唯物史观的方法论原则对其过程哲学中的人学观进行挖掘、梳理、分析,推动马克思主义人学理论的发展。 相似文献
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马克思主义哲学原理公共课因为教材陈旧、授课方式陈旧等原因而备受冷落，其改革必须从以下方面着手：在教材上，应当不断借鉴和吸收最新学术研究成果；在教学方式上，应生动活泼，灵活多样；在对教师的要求上，马克思主义哲学原理公共课教师应是既有高尚的理想、信念和情操，又具有坚实的理论功底和广博的知识结构的“理论研究型”人才。 相似文献
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探讨普通物理教学中存在的问题，就大学普通物理实验课程的设置、教学模式及考核方式，提出几点看法及解决方案，为大学普通物理实验的改革提供参考。 相似文献
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