面向实践教学的远教系统的设计

高等职业教育的迅速发展的同时,要求不断加强学生的应用技能培养,各高校建立了大量的校内实训基地和校外实训基地。学校原有的辅助教学系统已经不适合新的学习方式的需要,因此有必要建立符合实践教学的新特点即学生的流动性,分散性和身份多重性的远程教学系统,作为现有辅助教学系统的有利补充。     

金融实践教学初探

实践教学是人才培养的重要环节,是实现人才知识,能力、素质协调发展的重要途径和手段。重视实践教学环节,推进实践教学改革,构建实践教学体系,加强实践教学基地建设,建立各个实践教学环节的质量标准,已成为当前专业建设的首要任务。     

实践教学在教学体系中的改革探究

土木工程专业是一门致力于培养设计、施工和管理等方面的人才,土木工程专业的学习和应用需要学生对该专业有一定的现场动手能力,现场动手实践教学将理论教学和现场教学有效的联系起来,为以后的现场工程实践能力的培养打下基础。现场工程实践能力在土木工程工作中占着举足轻重的作用,实践能力的高低将会影响整个工程的质量和工程的整体进度。通过对实践教学平台的重视,提高学生专业实践能力,为学生在以后的工作中奠定扎实的专业基础。     

校内化工产学研实训基地的教学实践

校内化工产学研实训基地是集教学、生产和科研功能于一体的开放式实践教学基地。学生可以在基地学习化工生产和化工管路设计、加工、安装等方面的基本知识。这对培养和提高学生的工程实践能力有显著的促进作用。     

高职土建类专业实践教学的探讨

本文阐述了我国目前高职土建类专业实践教学的重要性以及其过程中存在的一些不足之处，针对不足提出了几个提高高职土建类专业实践教学质量的建议。     

实践教学体系建设初探

芜湖职业技术学院已经教育部批准为“国家重点建设示范职业技术学院”。我院经过数年的探索和发展，建立起一套实践教学体系，建立实践教学体系是培养应用型人才的中心环节和社会经济发展对于高等职业教育的必然要求。     

明确高职教育培养目标,大力推进实践教学

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要正确认识高等职业教育的培养目标,探索适合高等职业教育的新模式,大力发展高等职业教育。     

嵌入式系统实践教学研究与设计

为培养适应社会需求的嵌入式人才,本文提出符合计算机专业特点的嵌入式软件技术方向人才培养目标,对目前计算机嵌入式系统教学的现状展开分析与研究,结合嵌入式实验教学的特点,制定了一套切实可行的课程体系和教学模式,包括设计多层次嵌入式实验内容,实践开发平台,WinCE开发工具以及教学考核方式等多方面的内容。     

面向实践教学的“嵌入式系统”课程体系构建与探索

针对目前嵌入式系统课程体系中存在的课程间缺乏关联和融合、理论教学与实践教学相脱节的问题,提出了依据嵌入式系统知识结构内在关联性,优化整合教学实践中嵌入式系统课程间知识衔接,达到理论与理论课程教学内容的衔接、理论与实践教学内容上的衔接,综合体现嵌入式系统技术各层次理论知识与其实现过程相关性,形成理论与实践协同的多层次嵌入式系统课程体系,使学生建立完整的嵌入式系统知识体系的认知结构,达到学以致用的效果。     

面向工业设计教学的图片管理系统的设计

随着信息化社会的来临,人们越来越多地接触到大量的多媒体信息数据,对这些信息数据的有效组织和检索成为当前人们研究的一大热点。提出了以图片的内在性质特征为内容。用语义描述和刻划图片的方法,较准确地描述图片,开发了面向工业设计教学的图片管理系统。不仅实现了对图像进行基于关键字的检索,还实现了基于本质内容等多种组合方式的查询。     

数据结构实践教学体系设计

实践教学是提高学生实践能力、创新能力与创新意识的基础,是理论教学所不能替代的。专业实践教学体系以及课程实践体系的科学、合理的设计是实现教学目标的关键。“数据结构”课程是计算机专业重要课程之一,侧重介绍软件设计中的基本技术,因而是提高学生软件设计水平的不可替代的课程。针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。     

应用型本科院校新增工科专业实践教学的弊端与对策

结合应用型本科院校新增工科专业实践教学的现状及存在的弊端,探讨以转变"重理论、轻实践"的教学观念,提升实践教师队伍的整体素养,重构实践教学体系,加快实训基地建设等为突破口,切实提高工科专业实践教学质量所采取的策略.     

浅谈高职机械类专业实践教学的建设

实践教学是高职教育的重点内容之一．如何抓好高职机械类专业的实践教学建设，提高学生的专业水平和综合实践能力，作通过多年的教学实践，提出了自己的看法．     

教学设计与教学实践探究

如何搞好师范院校的教学设计,提高教学质量。教育理论是教学设计的理论基础,教育理论与教学设计的形成和发展,教学设计与教学实践的关系,教学设计在课堂教学中的应用。以知识为中心的教学设计的主要关观点,以学生为中心的教学设计的观点,两者存在的联系与分歧。教学实践的方式方法,教学实践过程中应注意的问题。教学模式的设计原则,不同学科的教学模式,几种教学模式设计。     

面向成人教育学院教学档案管理系统的设计与实现

基于C／S与B／S技术，结合高等院校成人教育学院教学档案管理系统的设计与实现，探讨了管理信息系统的开发模式、实现技术和软件特点，特别是需求变化比较大的情况下，管理信息系统的实现机制和数据获取技术。对需求相对稳进的常规数据处理事务，采用C／S技术实现；而对动态发生的一些事务，则采用数据获取技术予以解决，而对远程事务，采用B／S技术比较方便。     

重视实训基地,创新信息安全实践教学模式

信息安全专业的实践性很强。提出了重视实训基地建设工作,培养学生多层次与多方向的实践能力,并促进学生主动承担各级创新性实验计划项目以提升科研探索能力的实践教学模式,为培养复合型、创新型工科类人才提供了新思路。     

以资源整合为手段建设校内综合性工科实践教学基地

校内、外实践教学基地是工科类院校开展实践教学、提高学生实践能力的必备场所.通过分析目前实验室和实践教学基地建设中所存在的主要问题,结合河北科技师范学院欧美学院工科实训基地的建设规划和实践,讨论了校内实践教学基地建设的构思、功能区划分和具体措施.     

谈高职钢结构建造技术专业实践教学体系的构建

本文结合我院实践教学建设和改革,讨论了高职建筑钢结构专业实践教学体系的构建。     

创建校企互动实训基地加强模具专业实践环节教学

本文介绍了在应用型地方高校模具专业创建校企互动实训基地的教学改革,以及基于该实训基地所进行的实践教学改革,其目的是加强专业实践环节教学,培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的能力,提高他们的实践能力、工作适应能力和快速融入企业能力。     

面向实践能力培养的《C#程序设计》实践教学研究

针对C#程序设计课程教学过程中存在的问题,从理论教学、实践教学和课程设计三个层次渐进式的教学方法指导课程的实践教学,同时采用案例教学来提高学生的实践能力。通过尝试和实践发现,这些方法对于提高学生的实践能力有明显的效果。