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在今天知识激增的信息时代,本文以行为引导型教学法在《机械基础》课程教学中的实际应用为例,分析了行为引导型教学法在现代职业教育中,对激发学生学习兴趣,强化学生专业能力、社会能力、个性能力、方法能力,提高学生综合素质,提高教育教学质量,并取得良好效果。 相似文献
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东莞市的制造业在国际上具有重要地位。要将东莞打造成为国际制造业名城，关键要有一批具有创造性思维能力的创新技术人才，包括中高级技术工人。技工学校是培养创新技能人才的摇篮。如何在教学实践中培养学生的创造性思维能力，使之尽快称为东莞制造业的新一代技术工人，对打造国际制造业名城有重要意义。 相似文献
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主要探讨计算机基础教学中的案例教学方法。简要介绍了案例教学的组织方式,提出了目前计算机基础教学中案例教学法存在的问题,并给出了一定的改进思路。 相似文献
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《基础会计》这门课程在培养优秀的会计专业人才的过程中,要以理论为基础,实践为主线。然而传统教育方法存在诸多弊端,故而必须进行改革。文章认为项目教学法能够通过项目任务的完成提高学生的研究和思考能力,在这种教学方式下,学生能够充分利用实践和教学资源发挥自我创造能力,从而高效学习、掌握知识。 相似文献
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重理论、轻技能是以往高职院校专业课教学中普遣存在的现象.本文为解决此类问题,在专业课<机械基础>教学中,采用行动导向教学法对课程改革做了尝试,极大地提高了教学效果,培养了学生实践技能和创新能力. 相似文献
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项目教学法实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握学习方法和专业技能。在《电工基础》课程中开展项目教学法可以改变传统的教学理念,将理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,充分体现＂教师为主导,学生为主体＂的教学思想,对发挥学生的主动性、创造性,提高学生分析问题、解决问题及团结协作等综合能力有很大益处。 相似文献
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在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机的实践动手能力。是计算机教育的根本任务，是每个计算机教师要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性的，开放性的、以学生为中心的教学方法，非常适合《计算机应用基础》的教学，本文从传统教学模式的缺陷出发，简单分析了项目教学法的概念，主要阐述了项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用。 相似文献
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案例教学法在《计算机基础》教学中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对《计算机基础》课程教学的特点及存在的问题,将案例教学法应用到《计算机基础》教学中以提高教师教学质量,提高学生综合应用计算机的能力,经过多遍次的教学实践,取得了很好的教学效果. 相似文献
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教学过程,应该是促进学生＂自我发展＂的变化过程。教学过程只有通过教师主导和学习者本身的积极参与,通过各种教学方法的应用以及实践的加入才能更好的掌握。 相似文献
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高职《机械设计基础》课程是机电和机械类专业的一门重要的专业基础课,理论性、实践性较强。项目教学法是以项目为导向,以项目的完成引导学生完成知识内容的学习,培养学生的综合职业能力。将项目教学法引入到《机械设计基础》教学中,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养学生的职业素养。 相似文献
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本文坚持以学生为本的教学理念,注重强调通过幽默的教学手段调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,提高学生学习《机械基础》课的信心,让学生在一个和谐有趣的教学环境中,学习知识,掌握知识,从而提高学习效率。 相似文献
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科技的迅猛发展,使传统的教学方法和教学手段,已不能适应社会对高素质、高层次人才的需求。及时将各种最新的技术和成果应用于日常教学就显得十分重要。多媒体教学在机械设计基础教学中的广泛应用不仅弥补了采用传统教学手段的不足之处,而且还丰富了教学内容,增加了学生对课程的直观认识和感性认识,提高了学生学习的主动性和积极性以及学习效率。 相似文献
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《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点,学生一般比较难学,因此如何改进教法,借以提高课堂效率,这是专业教师所关注的难题。 相似文献
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传统的教学模式注重对知识的传授,而忽视对学生的自主学习、创新意识和实践能力的培养。因此,在中等职业技术学校的课程教学中开展研究性学习,使学生改变以单纯的接受教师知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供获取知识的多种渠道,并将所学知识运用到具体的实践当中,进而培养学生的社会实践能力和创新精神,最终实现职业技术教育的培养目标。 相似文献
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[目的]了解项目教学法的效果。[方法]对项目教学法与传统实验教学方法在《基础护理学》实验教学中的教学效果进行了比较分析。[结果]项目教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知识、提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达和交流能力、创造性思维能力方面明显优于传统实验教学法。[结论]项目教学法有助于调动学生学习兴趣,提高学习效率和教学果。 相似文献
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《计算机应用基础》是各高职院校的通用平台课,具有较强的工具性和实用性.由于种种原因,学生在学习基础上有很大差异,为教学工作的展开带来了一定难度.而以PBL教学法为核心的教学模式,可在一定程度上解决同一个班级中学生们存在的基础差异问题. 相似文献
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职业教育的重要目标是将认知学习过程与职业行动结合在一起,以培养学生的关键能力、职业行动能力。该文结合众多教学经验,分析了行为引导型教学法在《电子技术基础》教学中的应用。 相似文献