浅谈如何让学生在课堂上快乐学习知识

有兴趣的学习是快乐的。只有学生感兴趣的东西,学生们才会积极地开动脑筋、认真思考,在获得知识的同时,也获得快乐。所以教师在教学中,应采取师生互动形式,让学生们在快乐中学习。     

阿里达摩院:侠之大者,利国利民

<正>马云:"我们这个实验室定位是什么?我觉得不应该是Research for fun(为快乐研究),也不应该是Research for profit(为利润研究),而是Research for solving the problem with profit and fun(为解决问题研究并带来利润和快乐)。二十一世纪的公司,只有解决社会问题才能活下来,不解决问题是活不下来     

英语教学“减负”之我见

以英语教学为例,“减负”最重要的是要帮助学生改变学习思路,减轻心理压力,走出困境,只有这样,才有可能使他们走进学习的乐园,去品尝采撷知识硕果的快乐。     

论小学语文的快乐教学

小学语文是一门包容性很强的人文学科，其富于趣味、人文气息，是非常具有吸引力的课程。小学语文的课堂气氛也不能是一潭死水，而应该轻松、平等、自然、融洽。作为一名小学语文教师，虽然应该关心学生实际的学习成效，但是也应该关心他们是否学习得快乐，因为这是一个良性循环，学生学得快乐，自然可以提升学习的成效。     

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

“兴趣是最好的老师”。作为九年义务教育阶段最后一年才新开的--fl科学——化学，学生们大都充满着向往和好奇。好奇心会激发学生的求知欲，而只有具有了“我要学”、“我想学”的动力，才会使学习的兴趣大增，使求学之路虽然艰辛但却充满快乐。那么，如何培养学生的兴趣，并使之持之以恒呢？     

快乐体育之我见

素质教育中的快乐主要包括获得知识的满足感，技能技术提高后的喜悦感，兴奋感，集体荣誉感，运动后的愉快感觉，快乐体育的指导思想，不否认痛苦和失败的存在，只有经历过失败的成功，才真正理解到快乐的含义.     

快乐体育之我见

素质教育中的快乐主要包括获得知识的满足感，技能技术提高后的喜悦感，兴奋感，集体荣誉感，运动后的愉快感觉，快乐体育的指导思想，不否认痛苦和失败的存在，只有经历过失败的成功，才真正理解到快乐的含义。     

《洛克王国!圣龙骑士》

在梦幻的洛克王国里,龙星是一个平凡的小洛克。他贪玩、调皮,同伙伴们一起学习魔法、训练宠物,过着快乐的日子。然而有一天,神秘的黑暗法师施法笼罩了这片土地。曾经阳光明媚的洛克王国遭遇灭顶之灾,传说只有圣龙骑士才     

让职校学生学会体验学习的快乐

作为教育者,我们应该让学生成功做人,快乐学习,健康成长。职校学生相对其它的学生来说,受到的鼓励较少,而受到的挫折相对较多,厌学的情绪较严重,幸福感较低。针对这种较普遍的现象,我们只有从点滴出发,努力疏导,创造条件让他们感受成功,感受学习的快乐,逐步培养他们的自信心,最后取得较好的学习效果。     

浅谈有效教学

“教学”是教师引进、维持或促进学生学习的所有行为。而课堂教学要以学生的学习需要为前提，让学生真正主动地学习。我们的学生只有在具有了一种内在需要，明白为什么要学习的时候，才会主动参与到学习的活动中来，圆满完成学习目标。只有这样我们的教学才是真正的有效教学。     

让快乐走进小学语文课堂

对于语文课来讲,每一位语文老师都有属于自己的理解。新课程标准下的小学语文课堂,更应该成为学生快乐学习的舞台。知识无穷快乐常在,在快乐中学习,是小学语文课堂的最高境界。     

论“快乐教育”在高职英语教学中的应用

本文通过对当前高职英语教学现状的分析,发现学好高职英语的内在动力是学习兴趣,高职英语教师应该从提高学生的学习兴趣入手,让他们真正体会到获得知识的快乐,让学生在快乐中学习英语,让教师在快乐中教授英语。     

小议学好英语重在培养兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过＂：兴趣是最好的老师。＂老师在日常的教学过程中,应该注意发现学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣,只有学生对学习、对英语产生了兴趣,学习英语才会有动力,才会积极地参与到教学活动中去,老师的教学才会有意义,教学才会有效果,我们的教学才会成功。     

略谈中学生语文学习兴趣的培养

读书是一种生活方式，学习是对生命的一种体验。只有让学生在学习中收获快乐，才能把学习中的被动变为主动。在教学中，语文教师要为学生构建一个开放的学习环境，从根本上激发学生的学习兴趣和学习积极性，真正燃起求知的渴望之火。为此，创设一定的教学情景，是引导学生积极参与学习的一个前提，通过有趣的授课艺术组织课堂，以学生为主体，把课堂还给学生，使学生成为学习的主人，就能让学生在快乐中学到知识，获得成就感，感受到学习语文给自己带来的乐趣，从而增强学生的自信和学习的兴趣。     

追求快乐的英语学习——探索新课程理念下的小学英语教学方法

形式丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效率的课堂。在英语课堂上要运用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、敢于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动过程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思维能力、观察能力、口头表达能力和创新能力。     

让快乐教育成为班级管理的核心

班主任老师在不断提高自身素质的情况下,也得顺应时代发展的需求。在日常的建学中,教师要让学生时刻保持强烈的学习兴趣,体验到学习的快乐,快乐的班级理念才会形成,班级活力才会增强。     

创新英语课堂，让孩子轻轻松松学英语——小学英语案例分析

教师在课堂上就应该创设学生学习英语的有利环境，创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际．充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。     

也谈快乐体育教学

本文从前人对快乐体育的不同理解着手,浅析了快乐体育中＂快乐＂的本质内涵,分析了当前实施快乐体育教学过程中存在的一些误区,笔者认为追求体育活动中的美感才是快乐的真谛所在,只有引导学生去追求体育活动中的审美境界,才能真正有助于运动习惯的保持;才能有助于学生形成终身体育的意识和习惯。     

对成人自学英语的建议

要学好英语，首先要对英语感兴趣，有兴趣才有动力，才能克服学习中碰到困难，进入学习的良性循环。所以，在学习任何事物的过程中，都是不必可少的。当你在做一件能让你快乐的事情，做事的效率是惊人的。文章就成人采用什么样的方式有效地搞好英语自学谈了看法。     

青少年回归音乐教育本质的刍议

我国青少年音乐教育在某种程度上偏离了审美教育的轨道,专业化、成人化的音乐教育违背青少年的身心发展规律,功利化的音乐学习更会伤害青少年的审美与价值判断。感受音乐中的快乐,快乐地学习音乐才是青少年音乐教育之道。