高职院非计算机专业计算机基础课教学

时代在发展,一切在前进。当前计算机基础课已经成为大部分高职院校的公共基础课。因为计算机技术是现代信息科学技术的基础。随着计算机知识的普及和应用技术的发展,对高职院计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。本文就高职院非计算机专业计算机基础课教学的现状进行了分析,并提出了一些切实可行的改革措施来加强与改进高职院非计算机专业计算机基础教学。     

计算机基础课教法改革之我见

适宜的教学方法是提高教学质量和学生掌握计算机基础知识、形成计算机应用能力的关键.基于高职院校学生特点及计算机基础课教学中存在的问题,结合自身教学实践,对计算机基础课教学方法进行了改革,力求激活课堂教学,培养学生能力.     

高职院校非计算机专业计算机基础课教学的思考

通过对高职院校计算机基础课教学实际的分析,探讨了实施分层教学法在计算机基础课教学中的使用.     

高职院校计算机基础课程的教改初探

随着教育改革的不断深化，高职院校的计算机基础课教学也亟待提高。本文理论联系实际，在分析高职院校计算机基础教学现状的基础上，探讨如何提高计算机基础课程的教学质量。     

浅谈高职院校计算机基础教学的改革

本文通过对高职院校计算机基础教学现状的分析,根据高职计算机基础的目标,总结了该课程的教学特点,提出了对计算机基础教学改革的设想,有助于提高教学水平,有助于学生真正掌握计算机应用本领。     

计算机应用基础“微课教学资源库”的构建

微课作为一种新型的教育方式,可以实现在线学习、反复学习和自主学习等。是一种以学生为主体,教师为导向的教学模式,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,本文从高职院校计算机应用基础教学现状为入手,说明微课资源库构建的重要性。然后具体指出如何建立一个实用,不断更新的微课资源库,以及如何正确的使用该资源库。切实改变传统的计算机教学,真正的实现高职院校的计算机应用基础的教学改革。     

高职院校《计算机应用基础》教学方法改革探讨

通过分析我校《计算机应用基础》教学存在的问题,论述了目前高职计算机应用基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教改指导思想、教改目标、、新的授课方式和考核方式等几个方面论述了新的教学方式,以便提高这门课的教育教学质量和教学效果。     

《计算机组成原理》课程教学探索

《计算机组成原理》是高校计算机专业的一门核心基础课。该课程在硬件系列课程、前导和后继课程中是承上启下的课程，也是打好硬件基础的关键课程。文章根据教学实践经验，从该课程在高职院校计算机专业培养目标中所处的地位和教学中存在的问题出发．对该课程在教学中如何实施教学来达到“教与学”保持一致进行了探讨。     

高职计算机基础教学中“互助性学习”教学模式分析

为了提高高职院校计算机基础教学效率,需要转变教学思想,调整教学模式,从而将学生放在主体地位,培养学生的自主学习能力和思维创新能力,使学生能够充分符合当今市场对人才的需求,这也是高职教育院校当前面临的巨大挑战。随着计算机基础教学课程不断改革,根据高职院校结合课程的具体要求和学生的实际情况探索出一种全新的教学模式,即互助性学习模式,这种教学模式不仅能够提升计算机基础教学的课堂效率,还能够让学生在学习中通过灵活运用解决生活中遇到的各种问题,当前已经有了较为显著的教学效果,也是高职计算机基础教学的未来发展方向。     

高职院校体育舞蹈选项课教学中存在的问题及对策

为了提升高职院校的体育舞蹈选项课教学质量,提高学生的审美情趣,对目前该课教学中存在的问题进行了研究.通过调查发现,学生的体育舞蹈基础普遍薄弱,体育舞蹈选项课的课时偏少,教学设施陈旧,教学内容单一.针对这些问题,给出相应的解决策略,提高了学生的体育技能,很好地实现了高职院校体育舞蹈教学的主要目标.     

新形势下高职计算机基础课程的改革探索

本文对新形势下高职计算机基础课程的工学结合改革进行了探索。首先分析了本科院校以及高职院校计算机基础课程的常规教学方法和存在问题,然后根据教学实践经验提出一种适合高职院校计算机基础课程的基于工学结合模式的改革方案。方案内容主要包括建立分层次教学体系、开发工学结合类型教材以及构建自动化测试评估平台。该方案已经在广东轻工职业技术学院逐步开展实施,目前已取得一定成效。     

高等职业院校计算机基础课教学方法探索

随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为人们工作和生活中的必备工具。高职计算机基础课程教学的主要目的是培养学生利用计算机解决实际问题，提高工作效率。面对高职学生计算机应用水平的不同，探索计算机基础课程教学的方法。     

高职计算机基础课教学现状及改革思考

《计算机基础》是目前我国高职院校各专业开设的一门公共基础课,但目前教学中还存在一些不容忽视的问题,本文就高职计算机基础课教学中存在问题及个人在教学实践中的探索,提出几点教学改革措施.与同仁商榷。     

在高职《计算机应用基础》课教学中充分运用演示

在高职《计算机应用基础》课的教学课中,由于学生对微机硬件缺少感性认识,软件教学内容又涉及多而复杂的视窗图型界面,教学信息量大,知识点多。若采用传统的“粉笔加讲解”的方法教学,教师难于板书、画图,枯燥无味的说教对学生来说是难于接受的。学生学习兴趣不浓,学习积极性不会很高,教学效果往往不佳。若教师在《高职计算机应用基础》课中充分运用演示教学,可以提高学生的学习兴趣和调动学生的积极性,从而提高教学质量。     

高职扩招下机械制造类专业课程分层教学模式改革

高职扩招背景下,生源结构复杂、学业基础差异大等现象对高职教学提出了新的要求.本文围绕"学习者为中心"的教学理念,以《计算机辅助设计》课程为例,构建基于混合教学的分层教学模式.设计了分层教学目标,规划了分层线上线下教学方式与内容,并将分层教学内容融入课前、课中、课后教学环节中,充分调动不同层级学生的学习主动性与创造性.取...     

基于微课的高职英语分层教学实践研究

近些年,计算机技术、通信技术、网络技术的不断发展以及智能手机等移动终端设备的广泛应用,使得微课这样一个新兴教学工具迅速发展起来并广泛应用于教学当中。在高职计算机英语教学中,如何引入微课,并使之与分层教学相融合,以全面提高学生的英语技能就成为当下高职英语教师教学研究的重要课题。文章研究了基于微课的高职英语分层教学的理论基础,分析了其实施的必要性,阐述了教学实践的具体方法、实施效果和注意事项。     

基于云班课的高职计算机应用基础课程混合式教学实践——以甘肃卫生职业学院计算机应用基础课程为例

随着移动网络在教育教学中的应用不断推进,传统的高职院校计算机应用基础课程教学模式已不能适应新形势下的发展需求。借助云班课平台的支持能够重构师生教学关系、教学时空、教学资源,实现网络技术与线下教学的深度融合,构建新型混合式教学模式,推动高职计算机应用基础课堂改革。     

试论提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性

提高高职《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课的教学效果,应结合高职学生的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面对该课程进行全方位的改革,努力培养学生良好的思想道德素质、法律素质、心理健康素质和职业素养,使《基础》课真正成为帮助高职学生健康成长、成才的一门课。     

高职院校《计算机应用基础》课程改革初探

联系高职学生实际,分析计算机应用基础教学现状,根据课程目标,总结了该课程的教学特点。提出了对计算机应用基础教学改革的设想,有助于提高教学水平,提高学生的专业适应性、应用实践能力与持续发展能力。     

浅谈如何提高高职院校计算机基础课程教学水平

计算机基础课程教学是高职院校教育教学过程中的重要组成部分，随着计算机信息技术的迅猛发展，高职院校的计算机基础课程教学，应紧紧围绕高职院校学生的培养目标，以提高学生的计算机应用能力为立足点，指出目前高职院校计算机基础课程教学中存在的问题，提出关于提高高职院校计算机基础课程教学水平的意见和创新的设想。