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<数控编程>课程是技工学校数控专业的一门专业理论课程,目前在国内外制造业对数控加工技术需求高速增长的形势下,数控编程技术人才出现严重短缺,数控编程技术已成为就业市场上的需求热点,因此,如何提高教学效果,让学生学好<数控编程>显得尤为重要.本文结合实际教学经验,对如何提高<数控编程>课程教学效果提出几点建议. 相似文献
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《数控编程》是职业院校＂数控技术应用＂和其他许多机械类专业的一门主要专业课程,它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标。过去,本课程一直沿用教师板书讲授理论课的传统授课方式。这种方式呆板,占用课时多,很多章节无法做到理论联系实践,因此,教师在《数控编程》教学中一定要根据学科专业特点及学生的实际情况,选择合适的教学方法,激发学生学习兴趣,培养其创新能力,拓展学生思维空间,加强练习,维持学习的积极性,把知识化难为易,就能起到良好的教学效果。 相似文献
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《数控机床》是一门实践性较强的课程 ,数控机床实验课对学生的学习具有很好的辅助作用 ,通过实验学生不仅能加深对课堂知识的理解 ,还能帮助学生搞清在课程学习中未懂的问题 ,更能提高动手能力。在多年教学实践中 ,笔者体会到要带领学生做好数控编程实验 ,需要实验教师对以下几个问题给学生作重点讲解 ,才能使得学生通过实验对数控编程有全面的认识 ,掌握基本的手工编程方法。1 机床坐标系与编程坐标系在数控机床中 ,机床直线运动的坐标轴Ｘ ,Ｙ ,Ｚ按照ＩＳＯ和我国的ＪＢ3 0 5 1— 82《数控机床坐标和运动方向的命令》标准 ,规定成右手… 相似文献
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王彬 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z2):68-70
《数控编程与操作》是高等职业教育数控技术专业的一门专业课,是涉及多学科领域的综合性重要课程,讲授内容主要以实际应用为主.笔者根据自己的教学实践经验,对《数控编程与操作》课程的教学进行了一些研究与实践.从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式四个方面对《数控编程与操作》课程教学进行了研究与实践. 相似文献
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对职业院校《数控编程技术》课堂教学如何进行，本人进行了探索。在数控编程技术课程中实施行动导向教学．需要教师转变观念，从专业人才培养目标出发，确定学生对数控编程的能力培养目标，充分调动学生的学习主动性、创造性。 相似文献
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《数控车削编程与操作训练》是中等职业学校的一门数控专业核心课程,既有理论知识又有实践操作。针对当前中职《数控车削编程与操作训练》成绩评价中的问题,该文从校企合作的角度,提出了成绩评价一些具体的方法。 相似文献
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解晖 《中国新技术新产品精选》2009,(15):245-245
《数控编程与操作》是数控、机电专业的一门专业课程。单纯的理论教学，学生难以理解。教学方法的多样化，能够提高教学质量、激发学生学习兴趣。 相似文献
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该文探索＂任务驱动＂教学法在《数控编程与加工》课程教学中的应用,阐述了如何在《数控编程与加工》教学中,针对课程特点、学生特点及现有教学条件来实施＂任务驱动＂教学法的具体方法和手段,以达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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本文对数控专业特征与教学现状进行研究,发掘数控专业教学中存在的问题,并将计算机辅助教学技术应用于数控教学中,提出了构建虚拟实验室、应用计算机辅助教学技术进行理论教学和教学效果测试等具体实施方案。实践表明将计算机辅助教学技术应用到数控专业教学中可明显提高学生对理论知识的理解程度,且能大幅提高学生仿真实践能力,从而提高数控专业教学效果。 相似文献
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现代计算机应用已渗透到教学的各个领域。本文从数控编程的理论授课、实践教学以及学生编程等四方面,阐述了计算机技术在数控编程教学过程中发挥了极大作用,不但使教师从繁重的教学活动中得到释放,也调动了学生学习的主观能动性,保证了教学质量,使教学效果得到显著提高。 相似文献
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数控模拟仿真软件在实验教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在数控编程课程教学中，应用数控仿真软件，有利于改善目前该课程教学、实践环节效果不理想、效率低、不安全的现象，并且有利于提高学生数控编程能力和数控机床的操作能力。通过实践，教学效果良好。 相似文献
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《模具数控加工技术》是“模具设计与制造”专业的一门主课,其培养目标是为模具制造业培养高素质的数控加工人员。该课程的具体教学要求是：使学生了解数控加工技术的基本理论知识,具备正确编制数控加工程序的能力和应用数控加工机床加工模具零件的基本技能。通过本课程的学习,在知识方面,使学生基本掌握程序设计的的基本知识;初步掌握数控车床、数控铣床、加工中心、数控线切割机床的用途、组成和工作原理。在能力培养方面,使学生掌握数控车床和数控铣床的编程方法和操作技能;初步掌握加工中心的编程方法;了解自动编程方法。因此,要教好这门课程,必须要做到理论和实训一体化,不能把理论教学和实习教学孤立起来。 相似文献
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将数控加工仿真系统应用于数控技术教学中，可激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性，提高教学实效性．结合数控编程与加工课程的教学实践，阐述了仿真教学、理论教学和实训教学的合理安排与有机融合问题．分析认为，应用“任务驱动”教学法进行仿真教学，可显著提高数控技术的教学效果． 相似文献
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随着各个中职学校数控专业的高速发展,为了缓解数控设备少、数控教学枯燥的问题,很多学校引入了数控仿真软件来辅助教学。特别是在数控编程课堂教学中的应用。二者之间的有机结合使用,使得编程课堂的教学变得更加生动、更加具体,教学效果明显得到提高。极大的提高了学生学习的积极主动性和学习效果。 相似文献
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初探理实一体化教学在《数控编程与操作》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《数控编程与操作》课程是一门实践性很强的课程,通过该课程的学习,要求学生既具有一定的理论基础,又具备较强的实际操作能力。本文针对该课程在传统教学模式下存在的问题,探讨了理论实践一体化教学模式在该课程教学中的应用及体会。 相似文献
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本文就中等职业学校数控专业的<数控机床与编程>主干专业课的教学,结合自己在教学一线的实践经验,探索如何有效地实施教学的一些具体做法和体会.通过教学实践经验得出,利用仿真模拟软件及大量的现代化手段以及课堂中的互动式教学方法均深受学生的欢迎,教学效果显著,学生的专业能力得到了提高. 相似文献
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数控编程与操作课程是技工学校数控专业的一门专业课，以往的教学单纯理论教学，学生难以理解。现行教学把专业理论编程课，变成在计算机上利用仿真软件的多媒体教学，把枯燥课堂教学变成寓都于乐的技能操作仿真教学。 相似文献
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本文结合《数控机床与编程》课程教学改革的实践,针对教学中理论知识抽象枯燥、学生动手操作能力较低等问题,研究探讨了本门课程的教学方法与手段、实践教学环节改革与考核方式,为独立学院的数控相关课程教改提供参考。 相似文献
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数控加工仿真系统在数控编程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
数控编程与操作课程是技工学校数控专业的一门专业课,以往的教学单纯理论教学,学生难以理解。现行教学把专业理论编程课,变成在计算机上利用仿真软件的多媒体教学,把枯燥课堂教学变成寓教于乐的技能操作仿真教学。 相似文献