科学发展观：马克思主义实践观的升华

科学发展观是中国共产党对发展问题的科学概括,它在本质上是马克思主义的实践观。其中“以人为本”的思想丰富和发展了马克思主义实践观的主体性原则;“全面、协调、可持续发展”的目标论深化了马克思主义实践观的基本原则;“科技创新”的思想升华了马克思主义关于科技是实践的“革命性中介”的观点。     

马克思主义生态环境观的新发展——科学发展观及其现实意义

人与自然和谐相处是科学发展观的重要内容,与马克思的生态环境观一脉相承。本文主要阐述马克思人与自然和谐相处的基本理论,用马克思的生态环境观结合中国经济发展的实际,论证中国现在实行的科学发展观的理论依据及其现实意义。     

论蔡元培的"大学观"--蔡元培的"大学观"及其对现代大学理念的反思

蔡元培的"大学观"是由什么是大学、如何办大学和大学应培养什么样的人三大命题构成,对当代大学教育仍有重大的现实意义.用蔡元培的"大学观"反思当代大学的功利化价值取向,对于正确把握当代大学的发展方向具有重要作用.     

大学与人才培养

办大学、培养人才,要认识大学本质也要了解大学运行现实,才能在适应社会变革中不失办学本色、不放弃使命,并从治校、办学、用人、育人、环境等方面不断完善、革新大学运行,逐步办成"好大学",培养一批又一批德才兼备的和谐人才。     

适应与超越：科学发展观视野中的德育价值观

从德育价值观入手,对建国以来的德育价值观进行了反思,分析了传统德育价值观中＂适应论＂与＂超越论＂存在的片面之处与局限性,阐述了新的历史阶段中,在科学发展观的指导下,德育应该坚持的价值取向,即德育的＂适应观＂与＂超越观＂的辩证统一。     

科学发展观与高素质人才培养

本文提出了以科学发展观为指导,培养经济社会发展急需的高素质人才。主要包括:根据经济社会发展提出的新要求,更新人才培养观念;推进教育创新,提高人才培养质量;加强学科建设,为提高人才培养质量奠定基础;建设高水平的教师队伍;为高素质人才培养提供保障;加强大学文化和学风建设,为提高人才培养质量提供软实力;探索新的实践教学模式,提高人才培养质量;实行考教分离,调动"教"与"学"的积极性,提高人才培养质量。     

论科学发展观中的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。     

新的知识观课程观与大学教育教学改革

当代人类文化正经历着从现代科学知识型向后现代文化知识型的转变,由此催生出新的知识观与课程观.立足于这些新的知识观与课程观,分析现代大学专业教育存在的问题,探讨进行相应的大学专业教育教学改革的具体措施.     

大学人才培养理念浅析

大学人才培养理念是一个总体性的称谓,涵盖一切关于大学人才培养问题的理念体系。传统大学人才培养理念侧重点在知识传授和技能培养,事实上忽视或不重视人格品质、个性素养、道德素质、创新精神方面的培养,这已不利于现代化需要的人才培养。本文将从以人为本、德育为先、注重创新、通识教育四个方面探索新时期大学人才培养理念。     

马克思主义科学发展观视野下的生态文明建设

党的十七大报告提出,要建设生态文明。其指导思想是以马克思主义的以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。我们要实现全面协调可持续发展,就必须正确处理人口、资源、环境的关系,必须从马克思主义创新实践的科学发展观的角度出发,在分析马克思主义与科学发展观及生态文明的相互关系中,探索中国特色生态文明建设之路。     

浅谈科学发展观指导下高校人才培养模式的改革

以科学发展观为指导,探索高校人才培养模式,提出了高校人才培养的新思路。随着社会经济和科学技术的全面进步,要不断地创新改革,更新人才培养观念。为此,要确立＂以人为本＂的高校人才培养的核心理念,优化专业结构,深化课程改革,培养出研究型和应用型兼顾的高素质人才,全面落实人才强国战略。     

科学发展观视野下的法律战探析

法律战思想与科学发展观虽有领域和范围的不同,但是科学发展观作为社会发展规律性认识,对部队政治工作有着积极的指导意义,从科学发展观视角考察解读作为现代战争三战之一法律战,对于界定法律战的目的、形式、内容,对法律战的深入认识和探索有着积极且重要的意义.     

坚持科学发展观,创新大学英语教学

科学发展观就是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。这个重要思想不仅对我国的经济建设有宏观指导意义,对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。坚持以人为本的科学发展观在英语教学中更多地体现人性化的教学理念,交互式的教学模式和多元化的评价体系。通过创新大学英语教学,培养出创新型的外语人才,以适应我国经济发展和国际交流的需要。     

用科学发展观指导大学写作教学

科学发展观是各项工作的理论基础和行动指南，也是大学写作教学的行动指南，应以科学发展观提高大学生综合素质，更新写作内容，创新教学方法、手段和评价体系。     

科学发展观视角下的创新型人才培养模式

通过分析创新教育的现状及问题存在的原因,结合科学发展观的理念,提出了如何构建高校创新人才培养模式的几点思考。     

高校人才培养战略与现代大学理念的几点思考

新时期，人才工作的战略意义突显，作为教育龙头的高等教育应站在党和国家事业发展的战略高度，坚持现代大学的办学理念，制定具有科学性、前瞻性和可行性的高校人才培养战略。     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展观的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向:不仅要发展,而且要全面、协调、持续地发展。现代远程教育在短短的几年里,取得斐然的成绩;但与此同时,外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至,不断困扰着高校远程教育的实施者,阻碍了远程教育的发展。本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩,并立足现实,试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题;展望未来,通过调整与完善,促使现代远程教育科学合理地发展。     

科学发展观指导下的新科技观

科学发展观指导下的新科技观,是马克思主义科技观的又一次升华,其核心就是“以人为本,全面、协调、可持续发展”。落实新的科技发展观,必须大力缩小科技发展的地区差距和城乡差距,确立可持续的科技创新观,并着力解决科技发展内部的不协调。     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展现的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向:不仅要发展,而且要全面、协调、持续地发展.现代远程教育在短短的几年里,取得斐然的成绩;但与此同时,外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至,不断困扰着高校远程教育的实施者,阻碍了远程教育的发展.本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩,并立足现实,试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题;展望未来,通过调整与完善,促使现代远程教育科学合理地发展.     

科学发展观视野下的现代远程教育

科学发展观的提出为现代远程教育发展指明了前进的方向：不仅要发展，而且要全面、协调、持续地发展。现代远程教育在短短的几年里，取得斐然的成绩；但与此同时，外部政策导向问题、内部自身发展问题接踵而至，不断困扰着高校远程教育的实施者，阻碍了远程教育的发展。本文简述了现代远程教育近几年所取得的成绩，并立足现实，试着从科学发展观的角度出发审视远程教育发展本身存在的问题；展望未来，通过调整与完善，促使现代远程教育科学合理地发展。