高校隐性文化路径研究

以精神形态存在的隐性文化是高校文化的核心和灵魂。营建优质的高校隐性文化代表高校发展的新趋势，反映了高校的核心竞争力。高校隐性文化的建设必须以人为本、以科学发展观为指导、深化隐形文化管理和创新意识、发掘自身区域优势和文化传统优势等，不断提升学校的文化软实力。     

丰富精神力量构筑隐性文化

通过对隐性文化作用的阐述,讨论了如何把高校图书馆建成隐性文化的中心,发挥高校图书馆在校园文化建设中的作用。     

高校体育文化建设的形态分析与发展对策

文章主要介绍两种形态的体育文化——显性文化和隐性文化,然后着重分析了当前高校体育文化建设中所存在的问题,分析了显性形态体育文化以及隐性形态体育文化的现状,并对出现这些现状的原因做了具体分析,最后针对高校体育文化的现状提出了几点对策,以期能够更好地提升高校体育文化的建设效果.     

浅论高校德育隐性课程开发的基本策略

高校德育隐性德育课程开发一直是理论界和高校十分关注的话题。本文从加强对校风、学校形象识别系统、学校制度文化等文化层面隐性德育课程的开发;加强师德教育,营造融洽的师生、生生关系;整合社会和家庭德育力量,发掘新的隐性德育课程等三个方面就高校隐性德育课程开发提出了自己的浅显建议,希望为高校德育建设提供一点帮助。     

浅析隐性课程在高校中的作用

隐性课程在教育和校园建设中的作用越来越重要,它主要存在于校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化这三个领域中,它对学校的教育和发展起着重要的作用。本文从隐性课程的概念和特点着手,论述了隐性课程在高校德育以及校园建设方面的作用。     

政府隐性知识共享文化建设刍议

阐述了政府隐性知识共享文化的具体内涵，探讨了领导在隐性知识共享文化建设中的作用。研究了政府隐性知识共享文化建设的步骤。     

网络文化在文化帝国主义中的作用及对策研究

通过对网络文化构成及文化本质文化表现特性及其影响作用的分析，以及其与文化帝国主义所具备的隐性和显性关联，以科学分析网络文化在文化帝国主义中所起的作用，以警示高校中喜爱网络文学的大学生，并提出相应对策，以确保我们的网络文化具备自己的民族特色，符合“三个代表”要求，更好地服务于“两个文明”建设。     

论网络文化及其隐性德育功能的构建

网络文化已成为大学生文化生活的一部分。网络文化环境下的高校德育工作成效不明显,主要是网络文化的隐性德育功能的缺失。要提高高校德育成效,必须构建网络文化的隐性德育功能。     

隐性管理与图书馆隐性文化建设

介绍了隐性管理的概念及意义，从图书馆馆风、馆貌，图书馆品质和提但是尊重教育理念等方面阐述了图书馆隐性管理的基本内容，指出图书馆隐性管理的基本内容就是图书馆隐性文化建设。     

体育隐性课程的实施与评价

体育隐性课程的内涵是以内隐的方式对学生进行体育文化教育的非理性文化课程,体育隐性课程的功能是弥补显性课程的不足、促进学生个性的完美发展和培养学生的非智力因素.新时期高校体育隐性课程应从科学设计、科学施教、科学评价等环节进行建设.     

内隐认知视角下体育运动技能的获得

采用文献研究方法概述了内隐认知在运动技能获得过程中的主要体现方式与优势效应，揭示了内隐认知与运动技能获得之间的内在联系．研究表明：运动技能的内隐获得主要以内隐记忆和内隐学习的方式加以实现，在运动技能获得的固久性、复杂运动技能掌握的有效性、应激条件下运动技能获得与提取的稳定性和运动技能获得中心理资源节省等方面具有优势效应．内隐认知对学生自主培养运动技能内隐学习策略、体育教学与隐性体育课程的设计等方面有重要启示．     

时间内隐表征与内隐记忆

对时间表征的模型以及时间内隐表征与内隐记忆之间的相关问题进行了讨论，提出用内隐记忆的激活论、加工论解释时间内隐表征的记忆加工过程，用多重记忆系统解释时间内隐表征的记忆结构形式。     

几种三级隐式Runge-Kutta方法的计算精度比较

针对隐式Runge-Kutta方法不易编程使用,缺乏对各种三级隐式Runge-Kutta方法计算精度比较的问题,选取了几种经典的三级隐式Runge-Kutta方法进行了数值求解,比较了定步长时各方法的计算精度,以及不同步长时各方法的最大计算误差,为三级隐式Runge-Kutta方法的实际选用提供了依据.     

析体育教学中"隐性课程"及特点

“隐性课程”和“显性课程”一样,是高校体育教学的重要组成因素.对“隐性课程”的涵义、特点进行认真的分析、研究,探讨在高校体育教学中运用“隐性课程”的教育经验,以推动“隐性课程”的研究和实践.     

隐函数存在的充分必要条件

采用状态方程的级数解形式分析系统能控性,它的关键是隐函数存在的判别问题。但常用隐函数存在性定理不满足能控性分析的需要。从常用隐函数存在性定理出发,放宽对隐函数唯一、连续、连续可微等性质的限制,利用解析函数的性质将其展拓,得到广义隐函数存在的充分必要条件和广义隐函数的分布特征。它是定常解析非线性系统弱能控充要条件的证明和受控对称性分析的基础,并在定常非线性系统的能控性分析中得到应用。     

求隐函数偏导数的几种方法

本文讨论了一元隐函数、多元隐函数的存在条件及相关结论,给出隐函数求偏导数的直接法、公式法和全微分法等方法和相应的实例。     

隐式溶剂下S-亮氨酸体系分子轨道NAO贡献的计算

利用高斯内置的自然键轨道(NBO)分析程序,计算不同隐式溶剂下S-亮氨酸(S-Leu)体系分子轨道的自然原子轨道(NAO)贡献.结果表明:隐式溶剂甲醇和氯仿对S-Leu体系分子轨道根据所属中心加和的NAO贡献影响较大,隐式溶剂甲醇和H_2O的NAO贡献计算结果更接近;隐式溶剂甲醇下羧基片段的NAO贡献总值与隐式溶剂H_2O下的计算结果更接近;隐式溶剂氯仿、甲醇和H_2O对羧基片段的NAO贡献影响不同.     

参数曲线的二次代数样条近似隐式化

参数曲线曲面和代数曲线曲面是计算机辅助几何设计和几何造型中两种主要研究对象.将参数曲线曲面转化为代数曲线曲面的过程称为精确隐式化.由于精确隐式化过程不一定可以实现,即使可以实现隐式曲线曲面的阶数高计算复杂,并且具有不希望的自交点和奇异分支,从而限制了隐式化的运用,所以寻求参数曲线曲面的近似隐式化问题成为很实际又重要的问题,提出利用二次代数样条曲线来实现一般平面参数曲线近似隐式化的一种算法.该算法得到的逼近曲线二次代数样条曲线既不会产生多余的分支和不希望的奇异点,又达到整体C2连续.实例说明,该算法是有效可行的.     

关于隐函数定义的探讨与改进

有些数学分析教材中,"隐函数的定义"与"隐函数的存在惟一性定理"关于隐函数的表述方式存在一些不匹配之处.本文针对这些不匹配之处,尝试对隐函数的定义作一些改进。     

内隐学习研究对大学英语教学的启示

内隐学习理论对我国大学英语教学有重要的启示意义,主要表现在:大学英语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动;外显的指导和已有知识经验的积累是学生英语语言素质提高的关键;大学英语对人文精神的培养不应忽视学生的内隐社会认知过程;内隐学习的研究思路对我国大学英语教学进行科学化的研究是很好的借鉴。