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音乐教学是很有意义的,但是一直不被重视。因此,在学生眼里认为音乐学习并没有作用。其实不然,高中音乐的教学要让高中学生得到身心的发展,教师必须选择不同的教学方法满足不同的学生,这样才能激发学生对音乐学习的兴趣,从而促进学生全面的发展。 相似文献
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在音乐教学中,应用心理学规律,培养兴趣,坚定信心,锻炼意志力,调节情绪,锻炼胆量,在提高心理素质的同时提高音乐素质,从而提高音乐教学的质量。 相似文献
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音乐作为一种可以引导幼龄儿童领悟美育的重要的艺术学科,在具体的幼儿园音乐教育实践中,应根据其实际特点,因材施教。音乐学科并不属于幼儿园教学过程的教育目标,多数是根据幼龄儿童对于音乐的兴趣与渴望来制定的教学课程。因此,在具体的音乐教学中,幼儿园教师应当根据儿童的性格特点,运用恰当的教学方法,充分调动儿童的学习兴趣,从而徜佯于音乐的海洋之中。我国的民族打击乐具有节奏感强的特点,能够有效地激发幼儿对于音乐的兴趣与领悟。 相似文献
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在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。 相似文献
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兴趣,是人才成就的起点,人们只要对某件事物产生兴趣就会乐此不疲地学习。学习音乐的小学生,他们的学习活动最容易被兴趣所左右。因此教师必须利用学生这种新型的心理特点,把其学习动机转化成潜在的学习动力,培养和激发学生的学习兴趣。因此,在小学音乐艺术课教学过程中,教师在教学中打破“不是教师讲,就是学生听”的局面,让学生在“听听”、“唱唱”、“画画”、“动动”的过程中培养学生的学习兴趣,激发创新灵感,充分调动学生的积极性,使他们有兴趣学习,在兴趣中提高。 相似文献
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音乐课改实施多年,在多年的音乐教学中,我遇到不少的困难。如学生的情绪低落,学习兴趣不浓等。由此,本文从精心设教学计导入、改变教学方式、尊重学生学习兴趣三方面对音乐教学作探讨。 相似文献
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任何有趣的事物,对儿童来说都存着极大的吸引力,这是由儿童的年龄心理特征所决定的,在小学音乐教学中,应努力为学生提供一个良好的情感倾向,以各种趣味性的教学手段和教学形式吸引儿童,使他们自觉地主动的参与音乐审美活动和音乐学习.所以,在音乐课堂教学中,如何激发和保持学生的学习兴趣是值得教师思索的一个问题.在小学音乐课堂教学中,如何激发和保持学生的学习兴趣呢?笔者认为:导入新颖,激发兴趣;方法多样,保持兴趣; 创作表演,延伸兴趣; 学科整合,拓宽兴趣. 相似文献
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网络时代普通高校音乐选修课程的设计与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
网络时代教学内容必须重视与学生的生活体验相结合,以丰富多彩的多媒体教学内容和生动活泼的现代教学形式,激发和培养学生的兴趣。普通高校音乐教师必须适应、学习、依靠现代数字技术的支持,把电脑艺术和网络环境带入普通高校音乐教学课堂。 相似文献
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王月颖 《大众科学.科学研究与实践》2007,(23)
文章就音乐教学中兴趣的引导、激发、转化三方面进行展开。通过对音乐兴趣与音乐学习兴趣之间紧密联系的论述,阐述了文章观点,培养音乐学习兴趣是音乐教育的重要目的。 相似文献
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视唱是音乐教学中重要的基础课程之一,其任务就是培养学生准确流畅的读谱能力和听辩能力。要增强学生学习音乐的兴趣,提高其音乐感知力并建立良好的音乐感觉,就必须注重“三个结合”:单项训练与综合训练相结合;首调唱名法和固定唱名法相结合:多样化教学形式与自我练习相结合。 相似文献
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音乐欣赏课可以引起学生对音乐的爱好,并使这种爱好持久下去而产生一种情绪上的力量,这就是兴趣。有了兴趣,更能开阔学生的音乐视野,丰富学生的情感世界。而小学音乐欣赏教学课堂,如果单纯地让学生聆听音乐,学生的兴趣不高,且注意力容易分散。教师只有采用丰富多彩的教学形式,抓住他们的兴趣点,方能吸引学生专心地聆听音乐,从而提高审美能力。笔者就如何提高学生音乐欣赏的兴趣谈谈粗浅认识。 相似文献
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在多媒体教学和校园网络普及的今天,学生与现代媒体接触日益频繁,他们早已不满足传统的教学模式,因为传统教学模式不具备形声性、再现性,灵活性、趣味性等特点,已引不起学生学习的兴趣,因此利用多媒体实施现代化的音乐教学已成为现代教育的必然趋势。作为2l世纪的一名新型音乐教师必须紧随时代发展,在教学方式和方法上不断探索,利用多媒体技术激发学生兴趣,提高学生对音乐的感悟能力,提高音乐课堂的教学效率。 相似文献
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一、培养幼儿学习音乐的兴趣1、培养幼儿音乐兴趣的重要性学习钢琴,只有对其产生浓厚兴趣,才能持之以恒去追求音乐的最高境界。对于幼儿来说,兴趣的培养更显重要。幼儿时期心理发育尚不完全,虽然他们好奇心很强,但如果不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然对枯燥的练习产生厌烦情绪。为了使幼儿产生学习音乐有兴趣,教学中应采取启发、诱导、激励的方法去培养他们对音乐的兴趣。2、如何在教学中激发幼儿的学习兴趣(1)运用故事教学来讲授技巧名称:通过实践教学发现,我们可以把技巧性的音乐术语编成一个个小故事,让幼儿很轻松… 相似文献
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激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是音乐教学中的必备要素。在音乐教学中,按照音乐审美的规律指导教学,优化教学过程,调动和发挥学生这一审美主体的作用。 相似文献
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现在的音乐课堂学生是否喜欢?我们音乐教师是否经常在反思自己的教学?在教学实践中也常常会发生这样的现象:学生喜欢音乐,却不喜欢音乐课;学生喜欢唱歌,却不喜欢跟着音乐教师学唱歌。这成为我一直在深思和探讨的问题,如何使这种现象得到缓解?我认为:依附学校的音乐文化建设,搞好课外音乐活动,让学生在活动中保持对音乐浓郁的兴趣,从而充实音乐课堂,构建高效音乐课堂,用学生喜欢的形式来引导学生学习音乐,将会得到事半功倍的效果。 相似文献
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竖笛教学是激发小学生音乐学习兴趣、促进小学音乐教学十分有效的途径之一,尤其对于偏远地区的农村小学,竖笛教学更具有很强的实用性和必要性。根据农村小学音乐教学实际。选用六孔竖笛采用恰当的训练步骤和灵活多变的教学方法,循序渐进,农村小学的竖笛教学就能够取得令人满意的效果,从而促进农村小学音乐教学。 相似文献
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在教学实践中,笔者深刻认识到学习兴趣对于小学生学习音乐的重要性。兴趣是学习音乐的基本动力。引导、培养、激发学生的学习兴趣,让学生变被动学习为享受音乐主动学习。结合笔者的教学实践,就如何培养小学生的音乐学习兴趣谈谈自己的见解。 相似文献