导师制在人才培养模式创新实验区建设中的探索与实践

在人才培养模式创新实验区的背景下,探索导师制与人才培养方案、课程体系、以及教学模式和教学方法的协调,发挥双导师制在培养学生基于双元制的数字化制造技术应用型人才培养模式中创新能力中的作用。实践表明双导师制在人才培养模式创新实验区建设中是行之有效的。     

创新应用型英语人才培养模式探索

培养符合地方经济需要的应用型英语人才是高职院校外语教学的重要任务。本文通过探讨高职院校对应用型英语人才培养模式的转变,努力为地方经济发展提供智力支撑。     

数学人才培养模式创新实验区的探索

本文结合数学专业自身开展人才培养模式创新实验区建设的实际,探索数学人才培养模式创新实验区的创新特色及构建,以形成数学多样化创新人才培养的培养体系。     

理工结合实力型生物工程创新人才培养模式实验区的构建

分析生物工程专业人才需求的现状与发展前景,构建以社会需求为导向,以全员育人,全过程育人,全方位育人的育人理念,以CDIO工程教育理念为指导思想,实践课程体系为载体,以能力培养为主线,构建创新型教育理念—研究型理论教学—创业型实践教学—特色型培养人才四位一体的人才培养模式实验区,制定与之相应的专业教学计划、课程教学大纲、实验和实践教学大纲.构建的人才培养实验区取得了良好的教学效果.     

会计专业应用型创新人才培养模式的思考

本文提出并比较分析了我国高等教育应用型人才培养的技术应用型、研究应用型和一般应用型三种应用型人才培养模式。结合会计专业人才培养与自身实践,探讨了如何准确定位应用型高校会计专业人才培养目标,分析了构建会计专业应用型创新人才培养模式的四个要素。     

测绘工程专业应用型创新人才培养模式的探索

论述了测绘工程专业应用型创新人才的素质和人才培养模式;并对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节作了较深入的分析,对测绘工程专业应用型创新人才培养具有指导意义。     

应用型人才培养模式创新的几点思考

应用型人才培养模式创新是新建本科院校全面提高教育质量的关键之举和必由之路。新建本科院校的人才培养模式创新必须符合差异性和继承性的基本原则,可以通过实施校地互动、坚持合作教育、突出能力培养、优化培养环境,重点推进课程结构、教学内容、教学方式方法和考核方法等方面的改革。     

地方高校应用型人才培养创新模式的研究与实践

地方高校坚持注重工程素质教育，贯彻“原理、工程、工艺和管理”四位一体的教学理念，以及应用型人才培养创新模式的研究与实践的初步体验与收获。提出并实施了采用“课题＋课程＋实验＋成果＋报告”综合评分方式进行课程考核，使理论教学、实践教学和实际应用融为一体的思路，收到了较好的效果。     

高校创新创业人才培养模式研究

"创新"是当前的热点词汇,作为地方普通本科院校应该如何进行创新创业人才培养已经到了影响高校发展的关键时刻。本文通过对国内外创新人才培养的研究对比发现,国外创新人才培养普及面广,注重学生基础知识培养和潜在素质的开发,核心课程完善;国内更多注重创新人才培养目标、培养体系和培养模式的研究,导致普及率不高。由此可见,国外创新人才培养的关键在于形成了稳定成熟、富有特色的课程体系。以升达企业决策专题课程为例,进行创新创业人才培养实证分析,结合升达学情和应用型本科院校的办学定位,针对创新人才培养的需要,从企业决策课程定位、内容设计、教学创新进行实证分析,从协同育人、教师团队、课程体系和实验平台4个方面针对地方本科院校的发展提出建议。     

少数民族地区应用型卓越法科人才培养模式探微——基于贵州民族大学法学本科教育的思考

以我国少数民族地区高校法学本科教育为视角,结合贵州民族大学法学本科教育,从人才培养模式、培养方法、课程体系、与司法实务部门紧密合作以及考核办法等方面进行探索,旨在构建能为少数民族地区服务的应用型卓越法科人才培养模式进行阐述。     

地方高校工商管理专业应用型创新人才培养模式的构建

地方高校工商管理专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在很多问题,为培养应用型创新人才,必须密切关注市场需求,按照知识经济发展趋势和工商管理教育发展规律的要求,对高校工商管理专业人才培养模式进行改革与创新.     

高校音乐教育专业应用型人才培养模式研究

通过对当前各类高校音乐教育专业人才培养模式现状的分析，指出了该专业在办学中存在的问题以及成因，并提出合理化的音乐教育专业人才培养模式的构建方案。     

独立学院应用型人才培养模式研究

独立学院人才培养遗传了母体高校的特点,培养的人才知识结构相近,不利于独立学院真正意义上的独立发展。为使独立学院能独立行走,放开母体高校的双手,构建具备特色、适合独立学院发展的人才培养模式,对独立学院的独立成长意义甚重。本文就独立学院应用型人才培养模式的构建要点进行探讨。     

地方高校应用型人才培养模式探索

培养应用型人才是地方高校满足社会、经济发展的客观要求,也是应对高等教育大众化的必然选择。深圳大学轨道交通学院和知识产权学院为培养能够满足社会、企业要求的高级应用型人才,以区域经济发展为导向,通过校企合作,围绕培养目标和培养规格,修订人才培养方案,调整专业设置和课程结构体系,提高实践教学比重,构建了地方高校应用型人才培养模式。     

基于学分制的人才培养模式创新

人才培养模式的创新是提高人才培养质量的根本。基于河北经贸大学学分制改革,从制度创新、路径选择和培养特色三个方面分析教学管理的创新与实践,选择以自主发展能力、持续发展能力和实践应用能力为核心的应用型人才培养路径。     

兼备创新能力的应用型本科人才培养模式改革

创新,民族强盛的希望,社会发展的动力,国家兴旺的根本,人类进步的保障。培养创新人才,是教育的历史使命,是教育工作者不可推卸的责任。创新应用型人才的培养是指对学生的创新精神、创新能力、创新素质的教育,是培养学生不墨守成规、善于思考、勇于探索的精神。培养学生掌握坚实的基本知识、基本技能、较强的实践和应用能力。加强对大学生的创新意识、创新能力和创业精神的培养,已成为提高大学生综合素质的重要内容和举措。     

市场营销专业应用型人才培养模式研究

随着经济的发展,越来越多的企业急需大量市场营销专业应用型人才。本文研究了企业对市场营销专业应用型人才的需求现状及素质要求,并结合企业的需求和市场营销专业人才培养的现状,指出如何构建市场营销专业应用型人才培养模式。     

卓越技能型人才培养模式创新实验区建设探索--以芜湖职业技术学院为视角

“卓越技能型人才培养模式创新实验区”建设以示范建设为依托,积极探索校企双主体合作育人体制机制,科学编制校企双主体模式下新的专业人才培养方案,加强师资队伍建设,校企互补,改善专业教学条件,在培养形式、教学改革和运行管理等方面取得了初步的突破,为培养高素质技术技能人才创设了良好环境。     

应用型翻译人才培养模式研究

随着翻译学科的兴起,各高校的翻译教学课堂不断进行改革,以其培养适合社会需求的翻译人才。我们在语言活动中,缺少不了翻译,本文从传统翻译人才培养模式、应用型翻译人才的培养以及地方高校的翻译人才培养等三个方面进行阐述,讨论在当前的翻译教学中怎样将翻译理论与实践相结合,培养出复合型的翻译人才。     

土木工程专业应用型人才培养模式的创新与实践

在借鉴外校经验的基础上，阐述了土木工程专业应用型人才的素质要求及培养模式，对培养应用型人才的理论教学 与实践环节作了简明分析，对土木工程专业培养应用型人才有指导作用。