浅谈英语教学中的“创新”

文章对英语教学中的侧重点,英语教学中的创新作用、实践进行了分析,并对如何在英语教学中采用创新方法进行了简单的阐述,以期望对课堂教学起到一定的启发和引导作用。     

初探高职英语教学创新

本文通过对高职院校英语教学出现的问题及其根源的剖析，提出了高职英语教学创新的对策，运用具体的教学创新方法。     

基于网络平台的高职英语教学模式研究

网络技术改变了人们的思想观念与生活方式,对高职英语教学模式也产生了一定的影响,网络也对高职英语教学的方式与方法的改革与创新提供了优势平台。网络平台给高职英语教学提供了优势条件。教师可以运用网络平台进行英语教学模式的改革与创新,有效提高英语教学的实效性。该文就网络平台对高职英语教学的重要作用进行了简要分析,并提出了基于网络平台的高职英语教学模式的改革策略。     

语用学理论视野下的大学英语教学方法解读

结合大学英语教学要求和语用学理论的发展脉络,探讨了语用学理论指导大学英语教学的可能性和必要性,解读在语用学理论指导下的、切实可行的创新的大学英语教学方法。     

成人英语教学的创新与提高

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,成人英语教学改革的步伐已经滞后了。因此,必须加快成人英语教学改革来培养新型人才。成人英语教学既存在一些突出的问题,但同时也有较大的提高空间。成人英语教学要在遵循一般英语教学经验的前提下,因材施教,充分体现语言教学特点。就目前成人英语教学现状,对成人英语教学方法创新进行了深入探讨,提出一些建议,以期对成人英语教学提供一定的参考。     

浅谈中西方大学英语教学的差异以及我国英语教学的创新

本文分析了中西方不同的文化渊源而导致英语教学观念及方法的不同，并结合我国实际，就大学英语教学的模式、内容、手段及评估体系等几个方面的教学创新进行了探索，得出英语教学必须以学生为中心。以培养学生的独立思考和学习能力为根本出发点，这才是教学创新的根本。     

信息技术与英语教学的整合研究

随着我国加入世贸组织,英语在我们的生活当中扮演着越来越重要的角色,如何学好英语也成为英语教师与学生共同关注的话题。信息技术引入到英语教学当中,提供了更新的教学理念与方法,在一些方面解决了英语教学本身存在的缺点,为我们的英语教学带来了新的创新。     

数字语音室与英语教学创新

数字语音室在英语教学改革与创新中得到了广泛的应用,并对教育观念、理论、方法产生了深刻的影响。新理念、新技术、新的教学环境及教学对象要求有新的教学方法和新的教学材料相适应,因此科学运用数字语音室,改进教学方法、提高教学质量,已成为英语教学创新的必然趋势。     

信息技术在英语教学中的应用

随着我国加入世贸组织,英语在我们的生活当中扮演着越来越重要的角色,如何学好英语也成为英语教师与学生共同关注的话题.信息技术引入到英语教学当中,提供了更新的教学理念与方法,在一些方面解决了英语教学本身存在的缺点,为我们的英语教学带来了新的创新.     

英语智慧课堂对大学生思维能力的培养

在信息化、智能化理念的影响下,现代教育信息技术提高了英语教学效率。关注智慧课堂教学,研究课堂组织,创新课堂教学模式,实现课堂的针对性和高效性是我们教育教学发展的必然趋势。高校英语教学应当创建智慧化的课堂,注重依靠丰富的信息技术手段创新英语教学内容,优化英语教学方式方法,着力构建符合学生英语思维发展需要的教学体系,切实满足学生自主学习英语知识的现实需要。     

合作学习法在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,特别是以学生为主,以教师为导的思想的提倡,合作学习法日益盛行。本文探讨了合作学习法在大学英语教学中的应用,旨在探索行之有效的课堂组织策略和实施方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新。     

浅谈在英语教学中培养学生的创新思维能力

学校教育在全面推进素质教育的同时,更应该注重培养学生的创新思维能力。在英语教学中只有注重培养学生的创新思维能力,才能使他们各尽其能、各显其才。激发创新思维、引导创新思维、培养创新思维、展示创新思维及培养学生的创新精神是教学的关键。将创新教育理论与英语教学紧密的结合起来,积极探索在英语教学实践中培养学生的创新思维能力的有效途径是英语教学改革的重要内容。     

试论高职英语慕课自主化学习模式的应用与思考

随着教育的不断发展,教育模式也要跟着教育发展而有所转变。其中高职院校的英语教学模式也在不断摸索有效的教学模式,从而创新教学方法,使高职院校的学生英语使用能力得到提升。经过探讨和研究,慕课模式的英语教学模式可以与现时代的教育方式接轨,从而使英语教学模式更加有效。该文针对高职英语慕课教学的创新模式进行了分析和研究,利用慕课教学的创新方法来强化慕课教学模式,从而得到更有效的教学模式。     

大学英语创新教学模式的探索与实践——泰山学院大学英语教学模式改革项目阶段性实验报告

大学英语教学是一个涉及多因素的复杂的系统工程，大学英语教学改革自启动以来受到了外语教学界的极大关注。本文通过问卷调查和数据对比方式介绍了泰山学院开展创新大学英语教学模式实验的内容、特点，探讨了创新教学模式的优势，认为此次大学英语教学模式改革对提高学生的综合应用能力，大面积提高大学英语教学质量，具有重要的实用价值。     

高等职业院校英语教学资源整合探索

分析了高等职业院校英语教学资源的特点，探讨了英语教学资源整合的必要性，提出了高等职业院校英语教学资源的整合途径，是英语教学模式改革的一大创新。     

改革英语教学方法 培养学生交际能力

我国传统的大学英语教学法,一直是把重点放在词汇、语言点和句子上,对课文进行逐词逐句地分析、讲解和翻译,这种教学模式不利于调动学生学习英语的积极性和发挥学生的主观能动性,严重影响了学生运用英语进行交际的能力,不能适应我国现代化建设的需要。因此,改革英语教学内容,创新英语教学方法,是英语教学的当务之急。结合教学实践及对英语教学方法改革的认识,可采用以下一些方法来改革大学综合英语教学方法,即采用讨论法、释义法、写作法、图表法及检测法等以培养学生的英语交际能力。     

多媒体组合与优化英语听说教学

多媒体英语教学 ,作为一种新型的英语教学手段 ,有助于在英语教学中运用创新性思维去创新教学方法 ,多媒体技术为英语听说教学提供了一个互动的操作平台。     

幼儿英语教学方法创新性研究

幼儿天生就具有学习英语的能力，在这年龄阶段内开设英语教学课程，容易激发幼儿的学习潜能。国际上幼儿外语教学早已呈现低龄化趋势，我国也应加强幼儿英语教学，以适应现代化建设的需要。幼儿英语教学的方法有多种，教师也应在实践中进行总结，加大幼儿英语教学方法的创新力度。     

浅谈英语教学中如何培养学生的创新思维能力

本文对创新思维进行了定义，井就当前的英语教学现状和学生的各项能力作了一定的剖析，进而从四个方面阐述了如何在英语教学过程中提高学生的创新思维能力。     

试论大学英语教学中创新人才培养的途径

通过分析大学英语教学中影响创新能力的四种心理障碍,对改革大学英语教学,培养创新人才提出了五个途径,即激发学习深层动机,尊重学生主体地位,打好宽阔坚实基础,训练创新思维能力,重视创新个性培养。