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高校教学团队建设策略探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
在我国高等教育大众化背景下,高等教育质量问题逐渐凸现.为推进教学改革、提高教学质量,高校教学团队建设越来越重要.从教学团队发展各个阶段的特点出发,对高校教学团队的建设策略进行相关探讨,以期对目前高校教学团队的建设起到一定参考作用. 相似文献
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“信息技术与课程整合”不仅是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,同样也为高等教育学科教学注入了无限生机和活力。它是与传统的学科教学有着密切的继承和联系,又具有相对独立性特点的新型教学类型。信息技术与高等教育学科的整合,无疑对于优化学科教学,培养学生的主动性、创新性和实践能力具有重要的意义。 相似文献
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现行高等教育质量管理过程一般划分为招生过程的质量管理、计划实施过程的质量管理、教学过程的质量管理等6个环节。此外,还有人认为高等教育质量管理应以教育需求的需求为出发点,并将其过程划分为需求分析、高校定位、人才培养方案设计、教育教学过程以及教育教学质量的评价与分析等。两种不同的高等教育质量管理过程的划分,实行上是两种不同的高等教育质量观即产品质量观和服务质量现在高等教育质量管理问题上的具体反映。高等教育是一复杂的系统,高等教育质量应是“产品质量”与“服务质量”的辩证统一,两种不同的高等教育质量管理划分过程,都从不同的角度反映了高等教育质量某一特定的侧面,都具有科学性和合理性。 相似文献
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本科管理学课程的"四位一体"教学法探索 总被引:3,自引:0,他引:3
近年来 ,高等教育招生规模的扩大与市场经济不断深入 ,对本科管理学课程教学产生了巨大的冲击 :在有限的教育资源下 ,如何更好的培养掌握管理知识和技能的学生 ?传统的“传教式”的教学方法显然不再适合今天本科管理学的教学 ,国外的案例教学法也因“案例与实际相距甚远”而受挫。“四位一体”教学法的提出 ,对于管理学的教学将是一个实质性的突破。 相似文献
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1996年初,我们组织教学经验丰富、教学技艺精湛的老教授一起研究制定了理论课教学质量评价指标体系,从“教学精力投入”、“教学水平”、“教学过程”、“教学效果”四个评价要素来综合评价主讲教师的课堂教学质量。通过近三年的课堂教学质量评价实践,课堂教学秩序明显好转,教学质量有了明显提高,尤其对青年主讲教师的培养和规范起到了教学工作指南的作用。我们研究和设计的主讲教师理论课教学质量的评价指标体系如下图所示:教学质量评价指标确定后,必须要考虑每个指标评价的等级标准,使其既符合高等教育课堂教学的规律又满足社会发… 相似文献
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教学督导组织是高校教学质量管理体系的重要组成部分,教学督导是高校教学质量管理的重要手段,督导组织及队伍建设是教学质量监控体系中的重要问题.通过分析目前国内高校教学督导组织模式、存在问题以及教学督导在教学质量管理体系中的作用,探讨了教学督导组织及队伍建设的方法. 相似文献