高校学生处分制度存在的问题与改进措施

当前高校学生处分制度存在着处分程序缺乏法律精神、管理人法制意识薄弱、处分后续缺乏人文关怀等多方面问题,这些问题的产生有传统法制观念层面、人治观念层面、管理体制层面等多种原因。针对这一问题,本文提出构建学生违纪处分听证制度、建立后续教育机制、处分解除制度,提高教育工作者的法治意识,从而改进处分制度,提升学校管理正义精神的建议。     

谈校纪处分材料的规范化

学生校纪处分材料,是学校公文的重要组成部分。但由于学生违纪案件的发生带有偶然性、学生校纪处分工作处于一种时有时无的状态之中等原因,学生校纪处分材料的技术处理工作还很不完善,缺乏统一的规范,存在着许多亟待研究、解决的问题。其中,问题较多的是那些层次较低的处分材料。因其层次低,不显眼,其中存在的问题就不被人们所注意;又因其层次低,处分权限在各系,可以自行其是,不必经机关业务部门审核把关,带有很大的随意性。下面,就学生校纪处分材料的技术处理及其规范要求谈点个人的浅见。     

班主任要做好四个角色

不当“法官”，而是要学做“律师”。学生犯了错误，不要像“法官”一样，给学生冷冰冰的一个处分，动不动就写检讨书（又称检查书）。班主任对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听、学生的心声和需求。特别是遇到比较棘手的问题，还要力戒征服欲望。在平时的教育工作中，有时听到这样的语言：“我就不信我整不了你，你还反了呢？”[第一段]     

课堂提问的故事

在我的课堂提问中发生过这样两件事：—件事是这样的：当我在讲到《中华人民共和国未成年人保护法》中的学校保护方面内容时，我请同学们结合自身和学校生活的实际淡淡我们身边有哪些违反学校保护的现象和行为。在思考—会儿后，学生陆陆续续地举起了手，我逐个点到他们的名字，请他们回答。这时，坐在后排的扬某某同学也举起了手。扬某某同学是位一向沉默寡言、从不举手发言的学生，当时，举手要发言的学生很多，出于某种原因，我就没有点到他。不久，下课的时间到了，我宣布了下课，结果，     

高等学校学生权利的立法审视

对我国现行高等教育法律、法规进行分析，可以发现高等教育立法中存在着学生权利严重缺失现象。学生因高等教育性质应享有其本体性权利——学籍权；学生因高等教育关系应享有其契约性权利——获得良好教育权；学生因其高等学校主体性质应享有参与学校民主管理权；学生因违法行为受到处分时应获得司法审查的最高救济。     

用心经营 必有收获

我校是一所新办高中，生源整体素质与其他学校相比存在很大的差距。用老师们的话说，全市初中毕业最差的学生都集中到我们学校了。转眼到了高二年级，学生要分文理科。学校领导把全年级平时表现最差的七个学生分到我班，原因是：第一，我是中层干部，以前主管学生工作，对这几个学生了解，而且他们多少也惧我三分。     

师专学生入学初期的心理特点及对策

师专学生的心理特点是：庆幸与自卑并存、进取与彷徨相伴、理性与情绪相互冲突、心理闭锁与开放相排斥。对此，学校应开展咨询服务和心理专科门诊，加强对学生的心理卫生与健康教育，加强对学生的社会为我负责变我为社会负责的心理教育与转化，以培养师专学生的健康心理     

落叶堆肥的收获

一个多月前，我看到一则消息：“北京西城区已有30所学校在校园里建立落叶堆肥栏．鼓励学生投入此项环保活动”。这让我想起1998年．我随自然之友的一个参观团去德国考察过几个学校。那些学校的绿地养护者不是绿化工人．而是学生们自己。在那儿参观时．学生与老师最乐意让我们看的就是．他们收集落叶堆成有机肥的校园一角。     

和谐校园视野下的学生处分制度构建

本文分析了高校在处分违纪学生方面存在的两大问题,从和谐校园的角度出发,在学生处分程序机制与纪律处分解除两方面重构学生处分制度,以期达到公平公正,实现校园和谐的目的。     

反思，学生成长的“催化剂”——《走进客家小吃》综合实践活动评价探讨

活动简述： 根椐学校的周工作安排，“五一”前学校要举行一次亲近自然，体验生活（春游、野炊）综合实践活动。为了使我班的活动取得更大的成功，我预先进行了一次《走进客家小吃》的综合实践活动。这次活动我把它分为三个阶段：一是调查客家小吃的种类、消费情况；二是亲身体验客家小吃的制作方法；三是给客家小吃写广告词、写建议书、也可写说明书。在这次活动中，我通过各种途径收集信息及时反馈给学生，学生在自我反思中得到成长。     

适应时代要求开展创新教育

职业学校是培养具有一定实用技能型人才的学校，职业学生是否深受社会欢迎，能否胜任职业岗位，关键在于学校教育质量，而提高教育质量的切入点就是要开展创新教育。一个学生有了创新意识、创新思维，才会有创新精神、创新能力。因此，开展创新教育，是学校教育的主题。而如何开展创新教育呢。我结合多年教学实践，认为应从下面几点入手：     

成长日记——我的周四晨会课

我班一周晨会课安排：星期一，学校举行升旗仪式，全校师生一起上集体晨会。星期二，我给学生传达周一教师政治学习会议精神，向他们布置本周工作重点，提出相应的要求。星期三，学生自主晨会“文化早餐”，由学生轮流主持。星期五，学校广播站“红领巾广播”。周四呢?周四干什么呢?对于一周以来班级出现的一些势头、现象，信手拈来唠叨几句而已。学生听得索然无味，听进多少不得而知。     

好孩子是夸出来的

今年开学，我接了一个学校有名的差班、乱班。班上的“明星”学生很多，有打架的、爬高的、骂人的、偷窃的、从来不做作业的……让老师叫苦连天。我接任了这个班的班主任和数学教学。别的老师开玩笑似的说：“老吕，有你好受的了!”我也只是笑笑。     

浅谈数学课堂教学

二十一世纪的今天，学校肩负着历史赋予的重任，给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展，努力培养学生的创新意识。在教学中，我有以下几点认识：     

一节没有教师的音乐课

最近，因为学校广播站的成立，我负责学校的点歌台栏目。为了点歌台的歌曲能更贴近学生的需要，所以今天的音乐课我特意让六（2）班的学生早到了一会，目的是向学生了解他们都喜欢哪些歌曲。     

给学生“阳光”他们才会“灿烂”

上课铃已经响过好大一会儿了，有个小男孩却默默呆在学校男厕的角落里，显得十分痛苦。我问他为什么不进教室上课，他眼含泪花说：“我忘了带鞋套，不能进电脑房上课。”听着孩子的诉说，我心里很不是滋味。在一些学校里，经常见到这种情景：楼道里站着几个被拒之门外的学生。诚然，这些孩子犯有错误，有的也许很严重。     

谈学生语文学习兴趣的培养

谈学生语文学习兴趣的培养吴木荣早在春秋时期，我国教育家孔子就认识到兴趣和学生学习之间的密切关系，并在《雍也》中明确指出：“知之者＊不如好之者，好之者不如乐之者。”＊进化论的创立者、著名生物学达尔文在自传中写道：“在我记得我在学校时期的性格来说，其中对...     

谈后进生的心理障碍和转换方法

带了多年的班主任之后再从事心理健康教育，让我明晰地感觉到：每一所学校的每一个班级都存在着一部分成绩差，道德行为也令老师头疼的学生，即所谓的后进生。即使在私立学校，他们也总是相对地存在着。这表明后进生在当今学校存在的客观性，普遍性。因此，从心理健康的角度来说，帮助和教育这些学生，已经是当今教育迫在眉睫的问题。     

教学赛相长

学校艺术节的那天，我收到学生的一条短信：“老师，下午我们合唱比赛，你中午能不能帮我们辅导一下？”合唱比赛？在此之前我根本不知道她们排了合唱，并且还要参加比赛。     

高校大学生考试作弊受处分后的心理疏导

高校大学生考试作弊现象一直存在,处分考试作弊学生,目的是使其正确面对自己的错误,改正错误,同时也是考试公平的一种体现。但对于高校辅导员来说,不能忽视因考试作弊受处分学生的心理变化,要把心理疏导工作做在前面,做到随时观察、及时干预、对症下药。特别应该了解受处分学生的心理状态和性格特征,让他们对受处分都有正确的认识,克服心理障碍,避免发生严重后果。