语文教学中学生创造力的培养

人的创造能力不是与生俱来的，需要我们不断地去激发它、培养它。培养学生的创造能力势在必行。我们可抓住语课堂这个主阵地，结合教学实践，从激发兴趣、质疑探讨等几个方面培养学生创造力。     

在语文教学中培养创新能力

语文教学，应以提高学生素质和培养学生能力为核心，要培养创新能力，必须转变教学观念，创设新氖围，培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新情感。     

电子教学中学生创新能力的培养

创新是时代发展的要求,是社会进步的必要条件,它适应于社会上的各个领域.作为创新大潮中发挥重要作用的人民教师,在面对新时代的学生时,该如何找到既行之有效又能紧跟时代步伐的教育教学新手段、新方法,是值得我们任何一名教师深思熟虑的.作为电子技术方面的教师又该作何想法,窃以为教师本身首先得更新思想观念,突破传统思维模式,在课堂上要努力激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,在教学方法上力求有新意,却又不流于形式,结合专业特点,加强实践能力及思维创新的培养.     

语文教学中学生自主思维能力的培养

长期以来实行的应试教育导致学生的思维产生惯性和惰性。素质教育要求学生不但要具备坚实的知识基础，更重要的是要具备独立地解决问题的能力--自主思维能力。本探讨了在语教学中培养学生的自主思维能力及帮助学生掌握正确的学习方法等问题。     

在生物学教学中培养学生的创造力

从生物学教学中学生创造力的开发及创造性思维的训练方法两方面阐述如何培养学生的创造力。     

在生物学教学中培养学生的创造力

从生物学教学中学生创造力的开发及创造性思维的训练方法两方面阐述如何培养学生的创造力。     

在化学教学中培养学生的创造力

当今世界科技的竞争,实际上就是人才的竞争,一个企业乃至一个国家的兴旺发达,取决于创造型人才的多少,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志,培养创造型的人才,是教育发展的方向.近几年来,在培养学生创造能力方面做了一些尝试,现就自己的做法谈一下粗浅的体会.1 激发学生的创造意识创造意识是指创造的愿望和动机,要激发创造意识就必须培养学生的学习兴趣、好奇心和求     

谈在数学教学中培养学生的创造力

现代素质教育就是以培养学生的创新能力为主,而在数学教学中可以通过适当的方法培养学生的发散、求异的思维,从而达到培养学生创造力的目的。     

在高职体育教学中如何培养学生的创造力

高职教育是为社会经济建设提供人才的重要基地,创造型人才是广大社会需求的人才,高职体育教育利用其自身的特点和方式充分发挥了高职学生的创造思维。     

在语文教学中培养学生创造性思维

创造性思维是人在创造活动中或者在需要创造性解决的问题情境中表现出来的有创见的思维。创造性思维包括两种：发散性思维和集中性思维。对于创造性思维来说,发散性思维特别重要,但集中性思维也是必不可少的。两者之间有机结合,构成了各种水平的创造性思维。     

计算机教学中创新能力的培养

结合创新教育，论述了计算机教学中创新能力培养的途径和经验。     

音乐教学中应注重学生创造力的培养

音乐课程标准在音乐课程价值中重申创造性发展价值,重视音乐教育在发展学生创造力方面的特殊功能,强调在音乐教学过程中要注重培养学生的创造力,不断开启学生的创造性智慧。     

政治教学中如何培养学生创新能力

江泽民同志指出‘创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”全面推进素质教育，加快培养具有创新能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权，抢占制高点的关键。培养学生具有创新能力是我国当前教育理论和教育实践努力探索和亟待解决的重要课题和责任，培养中学生的创新能力也是素质教育的核心之一。     

教改新体验——在数学教学中培养学生创新能力

二十一世纪的竞争是创新人才的竞争。培养学生的创新能力是初中数学教学中的重要内容之一。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

在素质教育时代，语文教学作为基础学科，更应该更新教学观念，改善教学过程，探求教学方法，努力地培养学生独立解决问题的能力，多渠道地培养学生的创新能力。     

高校计算机教学中创造力的培养

在21世纪,只有拥有了高素质的人才会在竞争中立于不败之地。教育的使命就是要培养创造型人才,笔者以一个计算机教师的视角,从教与学两个方面说明在计算机教学中如何实施对学生创造力的开发。     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。在语文教学中培养学生的学习兴趣非常重要。文章从悬念生趣、情境激趣、观察乐趣、鼓励提趣四个方面探讨了在语文教学中培养学生学习兴趣的问题。以期为提高学生语文能力提供参考。     

在“电工、电子技术”教学中开发和培养学生的创造力

“电工、电子技术”的教学内容特点是理论与实践紧密相联，这就为开发和培养大学生的创适力提供了极好的条件。在教学过程中如果注意应用创造学原理指导教学．采用适当的教学方法和手段，就可以非常有效地开发和培养大学生的创造力，使其具有创造性思雏和创造性品格。     

在小学语文教学中培养学生的创新能力

学生的创造性不是可以“教”出来的,而只能依靠培养。培养学生的创新能力,本文从以下几个方面着手,对此课题进行探讨：培养学生质疑的能力。要帮助学生找到置疑的切入点,教给学生多方位质疑的方法;培养学生的创新思维。要通过引导求异思维,引导发散思维,填补空白、激发想象,延伸迁移、拓展思路,提倡争论,来培养创新思维;及时评价,培养学生创新能力。教师要引导学生对自己的活动做出评价,老师也要对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价;善用学习错误培养学生的创造性人格。要使错误成为学生成长的契机,成为教师教学的资源。