中国特色社会主义理论中的科学思维方法

中国特色社会主义理论体系,为建设具有中国特色的社会主义指出了一条可持续发展的正确道路.邓小平理论作为中国特色社会主义理论体系的核心内容,蕴含着丰富的系统思想和科学思维方法.深入分析和认真总结这些科学思维方法,对建设社会主义和谐社会具有重要的指导意义.     

论坚持高举邓小平理论伟大旗帜的几个问题

党的十五大以来，党中央一再号召，在全党兴起深入学习邓小平理论的新高潮。深入学习邓小平理论，实质上是一个高举邓小平理论伟大旗帜问题。文章从进一步落实十五大精神出发，论述了邓小平理论是一个科学的理论体系，回答了为什么必须高举邓小平理论伟大旗帜以及如何坚持高举邓小平理论伟大旗帜等几个问题。     

江泽民同志论学习邓小平理论

文章阐述了江泽民同志论学习邓小平理论的重大意义、基本要点、正确目的和科学方法.这些重要论述,对把学习邓小平理论推向纵深具有重要的作用.     

邓小平理论的哲学依据

邓小平理论是以马克思主义哲学为基础的,是马克思主义哲学基本原理在我国社会主义实践中具体运用的结果.学习邓小平理论不仅有助于我们认识社会主义现实,也有助于我们学习和掌握马克思主义哲学的真谛,学习和掌握马克思主义科学的思想方法和工作方法.     

试析中国特色社会主义理论体系的基本特征

中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、＂三个代表＂重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,这一理论体系具有鲜明的实践性、突出的时代性、浓郁的民族性、显著的人本性和继承的创新性等基本特征。科学把握中国特色社会主义理论体系的基本特征,对于全面把握中国特色社会主义理论体系具有重要意义。     

正确认识邓小平理论的科学体系

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。正确认识邓小平理论的科学体系,才能更深刻地体会邓小平理论作为我们党的指导思想的意义。本文从邓小平理论是一个完整的科学体系、邓小平理论体系的建构以及学习和研究邓小平理论体系的重要方法等三方面,阐述了完整准确地把握邓小平理论科学体系的问题。     

从三个维度把握中国特色社会主义理论体系

党的十七大报告首次将邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想概括为“中国特色社会主义理论体系”,这一科学概括,从时间维度界定该体系是对改革开放历史新时期中国共产党理论创新成果的科学总结,从内容维度充分展现了该体系是马克思主义中国化最新成果,从特征维度彰显了该体系是不断发展开放的理论体系。这一科学理论体系为我们夺取全面建设小康社会新胜利提供了强大的思想保证,从这三个维度认真学习深刻领会它,对于坚持和发展中国特色社会主义事业具有深远的实践意义。     

论马克思主义中国化形成的特点、经验及其深刻启示

马克思主义在与中国革命、建设和改革的实践相结合的过程中,先后产生了四大理论成果,这就是毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观。毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观是与马克思列宁主义一脉相承而又与时俱进的科学理论体系,全面、科学、深刻的概括了马克思主义中国化形成的特点、经验及其所具有的深刻启示。     

邓小平理论的哲学依据

邓小平理论是以马克思主义哲学为基础的,是马克思主义哲学基本原理在我国社会主义实践中具体运用的结果．学习邓小平理论不仅有助于我们认识社会主义现实,也有助于我们学习和掌握马克思主义哲学的真谛,学习和掌握马克思主义科学的思想方法和工作方法     

论邓小平理论中的法制思想

邓小平法制思想是邓小平理论科学体系的一个重要组成部分.学习和研究邓小平的法制思想,对于我们全面深入地理解邓小平理论的科学体系,高举邓小平理论的伟大旗帜,推进我国依法治国进程,搞好现代化建设,都具有重要的意义.     

用邓小平理论指导国有企业的改革和发展

邓小平理论,在当代中国改革开放和现代化建设的伟大实践中形成了一个新的科学的理论体系,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。面对新的世纪,在发展社会主义市场经济和深化国有企业改革的实践中,要自觉地坚持解放思想和实事求是的辩证论统一,尊重实践、尊重群众,用邓小平理论指导国有企业的改革和发     

邓小平经济理论体系研究综述

邓小平经济理论,是一个具有特定的研究对象、内容结构和科学方法的完整的科学体系.本文就近几年来有关邓小平经济理论体系的研究成果,择其要者,进行了综述,以供进一步学习和研究时参考.     

把握毛泽东思想教学中的两个关系问题

在新的历史条件下，如何使“毛泽东思想概论”课的教学既能体现毛泽东思想的科学理论体系和主要内容，又能突出时代感，使其教学具有针对性、时效性，是教学中的重大问题。因此，在教学中，应该把握两方面的关系问题：一是科学理论体系和教学体系安排的关系问题；二是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的关系问题。     

对马克思主义中国化与中国现代化进程的认识和思考

十七大报告指出":中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论‘、三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。"在中国特色社会主义理论体系中,邓小平理论是开创之作",三个代表"重要思想是重要组成部分,科学发展观等重大战略思想是离我们最近的重大理论成果,它们既相互贯通又层层递进,体现了新时期以来我们党理论创新成果的科学性体系和阶段性成果的内在统一。     

联系实际学理论凝心聚力谋发展--纪念邓小平同志诞辰100周年

就达县师专党委理论学习中心组对邓小平理论和"三个代表"重要思想的学习进行了简要回顾.重点对邓小平理论体系的理解和运用科学理论指导学校各项工作、推动学校跨越式发展等方面作了阐述,并谨以此文纪念邓小平同志诞辰100周年.     

邓小平理论系统与珠江三角洲实践

邓小平建设有中国特色社会主义理论体系构成一个系统，实践以邓小平理论为指导的改革开放是一项社会系统工程。珠江三角洲广大人民群众学习和实践邓小平理论，把珠江三角洲建设当作社会系统工程，给人们带来了许多深刻的启示。     

论"三个代表"重要思想和邓小平理论的关系

“三个代表”重要思想是邓小平理论的直接继承和发展、坚持和创新。两者是既一脉相承又与时俱进的马克思主义科学理论体系。“三个代表”重要思想是邓小平理论之后的一个新的阶段性飞跃。前者对后来的丰富和发展不是个别的局部的而是全面的系统的。     

用邓小平理论武装青年学生的原则与策略

在我国改革开放短短20年的时间里，正是在邓小平理论指导下的改革开放实践，使有五千年文明历史的东方古国，在经济、政治、文化上发生了天翻地覆的深刻变化，并且在十几亿人的精神面貌上，在中华民族精神上，引起了举世瞩目的深刻变化。用邓小平理论武装青年学生，是一项具有重大战略意义的历史任务。要做好用邓小平理论武装青年学生的工作，首先必须深入认识和领悟这一理论体系的本质特征与科学价值。邓小平理论的本质特征与科学价值主要体现在以下三个方面：一是科学性同实践性的高度统一。邓小平理论体系的建立，是马克思主义同中国特色…     

论中国特色社会主义理论体系的执政环境思想

中国改革开放30年取得了重大成就,中国的面貌出现了天翻地覆的变化.这在理论领域的体现,就是中国特色社会主义理论体系的确立和形成.研究中国特色社会主义理论体系中的执政环境思想,就要全面理解和把握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观中关于执政环境思想的内容.这不仅有利于丰富和完善中国特色社会主义理论体系,而且有利于提高中国共产党的执政能力.     

关于重视党员干部理论学习的几点思考

重视理论学习,提高党员干部的理论素养是我们党的优良传统.学理论要正确把握继承和创新、坚持和发展的关系,要解放思想,实事求是,掌握科学的世界观与方法论.核心问题是深入学习理解邓小平理论.