对外汉语教学中的惯用语问题

惯用语在我们的日常生活中常常用到,留学生对惯用语既感兴趣,但又因为难于理解而倍感棘手.文章从惯用语的性质特点入手,针对留学生惯用语使用中的三种偏误现象:语义偏误、语法偏误、语用偏误,提出了惯用语教学的四项对策,以提高留学生的汉语使用水平.     

谚语中的概率论

文章通过分析谚语中蕴涵的概率论思想，揭示数学与文化的关系，使数学知识注入人文社会科学气息，填补数学理论与生活应用的鸿沟。     

漫谈日语惯用语

日语惯用语是日本民众在漫长的语言化生活中逐渐创造并丰富起来的语言形式，它不仅在形式上生动、活泼，而且也形象地反映出日本民众的生活情趣，时尚以及他们的思维习惯，了解日语惯用语的有关有利于对惯用语的学习和掌握。     

关于汉语惯用语中的＂人＂

惯用语是现代汉语重要的一个重要有机组成部分,它有着独特鲜明的个性特征。本文把重点放在汉语惯用语中＂人＂,探讨其特点,并分析了其在第二语言教学中的处理研究。     

汉英谚语中的民族特色初探

本文从地理环境、文化传统、风俗习惯、宗教信仰、价值观5个方面举例说明汉英谚语所具有的民族特色,以便使我们在英语学习的过程中能更好地理解和运用谚语.     

撒拉族谚语中的哲学思想管窥

<正> 撒拉族谚语是中国民间文学的重要组成部分,是撒拉族传统文化中最精炼、利用率最高的一种文体。它是撒拉族人民长期生产、生活实践经验的结晶,是一份难得的、珍贵的精神财富。它的内容极其丰富,涉及到撒拉族社会的政治、经济、文化等各个方面。这些谚语中闪烁着该民族智慧的火花,包含着深遽的哲学思想,从而指导着撒拉族人民的社会生活。本文试图对撒拉族谚语中的哲学思想作一粗浅的分析,以冀引起人们对撒拉族研究之关注。     

德语表达中的英语句法迁移

以德语为三语的学习者在进行德语表达时,谓语、宾语、表语及状语在句中的位置都会受到来自先前习得的二语——英语句法的迁移影响。英语语法中没有对动词位置的明确规定,位于句首的通常是主语,状语一般位于句尾;而在德语语法中,动词有固定的占位,位于句首的除了主语,还可能是宾语、表语或其他句子成分,句中状语的位置也十分灵活。在以德语为三语的习得过程中,应注重语际比较,以促进来自二语(英语)的正迁移,减少负迁移。     

德语教学中的中德跨文化交际

在德语学习过程中，汉德语言之间的差异会导致学生对某些语言现象的理解偏差，而且对中德跨文化交际产生巨大影响。德语教学中必须涉及跨文化交际。     

德语同位语中的词尾变格规则

同位语从句作为一种重要的从句,当前德语界对其讨论不多,对名词同位语中的词尾变格规则讨论更少。文章主要针对名词同位语中的名词、冠词、形容词等的词尾变格进行了分析总结,按照引导词的类型、格位的不同进行了研究。     

谚语

Out　of　sight,out　of mind. 眼不见,心不烦。 Let　the　sleeping dog　lie. 不要惹是生非。 East　and　west, home　is　the　best. 东南西北,家乡最美。谚语     

韩国语惯用语语义教学研究

惯用语语义教学是韩国语教学过程中的—个重要课题。本文通过对韩国语身体词惯用语的语义特征和语义构成的分析．初步探讨韩国语惯用语语义教学的方法。     

谈惯用语的意义

惯用语是现代汉语词汇中的一个重要组成部分,它的结构精炼,表意生动形象。随着社会的发展,许许多多的新惯用语不断涌现,表现出很强的生命力。本文意在对惯用语意义的特点作一探讨。一、贯用语意义的定型性惯用语是一种定型性词组,这主要表现在它的整体意义的定型上。惯用语整体意义的定型,是指它是以整体结构表示某种意义。例如,     

汉日惯用语之比较

汉日惯用语在结构形式、表意特点、来源等方面 ,既有共同之处 ,又有不同的地方。在学习过程中 ,如何区别它们的异同 ,应是一个难点     

浅谈谚语在英语教育中的作用

学习一门语言,必然要学习这种语西中的谚语.英语谚语也必将成为英语学习的重要内容,在英语学习中发挥重要的作用.本文将主要探讨英语谚语在英语教育中的作用.     

英语谚语在教学中的运用

谚语是人类智慧的结晶,其语言生动活泼,意义深远,是英语语言文化的重要组成部分,是英语教学实践中一个重要的环节。本文主要探讨了教师在教学过程中恰当合理的运用英语谚语,能启发学生了解西方文化,准确把握英语谚语的内涵,激发学生对英语学习的兴趣,从而提高学习及运用英语的能力。     

英语谚语在课堂教学中的妙用

英语谚语是英语和英国文化的重要组成部分,有着丰富的文化内涵,是英语教学的好材料。本文主要从学生学习兴趣,西方文化及德育教育等几方面来探讨英语谚语在课堂教学中的作用。     

发挥谚语在英语教学中的功效

谚语是一种具有高度概括性、趣昧性和教育性的特殊的语言现象，是广大劳动人民在长期的生产劳动实践中总结提炼出来的，是人类智慧的结晶。英语作为历史久远、高度发达的语种，其谚语、俗语的数量之多、涉及范围之广足以和我们具有五千年历史的汉语相媲美。因此，在英语教学中如何教好、用好它们，对于提高教学质量是很有意义的。     

数词在外国谚语中的妙用

一提到数词,往往使人有单调、枯燥之感。其实,并非如此,数词如果运用得好,就会有独特的修辞效果和神奇的艺术魅力。五十年代罗马尼亚上映的影片《2×2=5》,这题目是够含蓄深刻,新颖别致的;一九六三年莫斯科国际电影节意大利获得大奖的电影,它的标题也是一个数词——《8_2~1》,这多么奇特,多么有趣,多么吸引人;我国唐诗《题百鸟归巢图》就是一首用数词写成的好诗:“一只一只复一只,五六七八九十     

英汉谚语中的文化因素分析

谚语作为一种文化载体,它传承并发扬了一个国家和民族的文化.从历史、地理、宗教、人文价值、伦理道德观等方面对英汉谚语中的文化因素进行了分析.