高师院校如何办好非师范专业

高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还 是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互 促进,共同提高.     

高师院校如何办好非师范专业

高师院校肩负着培养基础教育教师的使命,沉积了丰富的办学经验,而对于非师范专业学生的培养还是全新的.高师院校要充分利用自身优势,强化非师范专业建设,带动师范专业改造,大胆进行课程体系改革,相互促进,共同提高.     

少数民族地区高师院校非师范专业学生就业路径探析

随着高校教育向大众教育的转变,师范院校中的非师范毕业生人数在增多.但一段时间以来,其就业问题显得较为突出.探索师范院校中非师范生就业路径,对于维护社会稳定与和谐,促进高校的发展具有重要的意义.     

谈高师心理学教学的师范性

对高等师范院校的心理学教学如何体现师范性进行了研究。认为在教学目的上应明确高等师范院校心理学的教学任务 ;在教学内容上建构“双向技能培养”的逻辑体系 ;在教学方法上应增强心理学教学的可操作性。     

师院物理专业的非师范专业初探

本文从实际经验出发，探讨了物理专业开设非师范专业的必要性和重要意义，就课程设置、培养目标、师资队伍，及办好非师范专业的一些措施谈了自己的看法，对物理专业的教学改革进行了一些讨论．     

化学非师范专业学生应用型实验技能培养的构想

随着高校毕业生人数的逐年增加,师范院校中的非师范专业学生面临着更大的就业压力,其主要源于大多师范院校进行非师范生培养时,仍沿用其师范教育的模式,缺乏对学生应用型技能的培养,使得学生的专业实践能力较弱,在就业时与社会需求存在一定差距。因此,在竞争日趋激烈的今天,探索出适应社会需求的非师范生培养模式,是解决师范院校中非师范生就业难问题的关键,也对师范院校的转型发展具有重要的意义。该文针对目前非师范学生实验技能方面存在的问题,从教学内容,教学方法等方面提出了一些关于应用型技能培养的构想。     

关于加强高师院校师范性的探讨

科教兴国、教育为本、师范为先是对我国教育发展的科学总结,也是新的历史条件下对高师教育提出的更高要求。高师教育是高等教育的重要组成部分,属于高层次的职业教育。尽管40多年来高师教育得到了全面的发展,到1994年全国已有高师院校241所,在校生人数达到58．6万,培养出了众多的优秀中学教师,取得了丰富的教育科研成果,但在高师发展的方针、政策上出现过偏差。因此必须进一步认清它的性质与任务,坚定不移地围绕师范性开展工作,力求培养出更多高质量的合格的中学教师,为发展我国基础教育,尽快普及九年义务教育做出更大的贡献。一…     

非师范本科专业建设存在的问题与对策——对玉林师范学院非师范本科专业建设的思考

随着学院非师范专业的快速发展,认真分析非师范专业建设中存在的问题,对学院科学发展具有重要意义。我们应该在资金投入、师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设、实践教学和毕业生就业等方面总结现有经验,制定相应对策,这样才能确保学院全面、协调、可持续发展。     

地方性师范院校非师范专业实践教学改革的探讨

文章研究了对洛阳师范学院非师范专业实践教学体系的改革方向,构建了非师范专业实践教学创新体系,为同类院校非师范专业实践教学提供参考。     

高师院校非英语专业学生英语语用能力培养模式探索

英语语用能力是跨文化交际能力中不可或缺的重要组成部分,在国际化交流过程中起到至关重要的作用.而目前,高师院校非英语专业学生的英语语用能力的培养存在很大问题,传统的英语教学模式导致了学生的英语语用能力水平普遍较差,急需构建一个基于高师院校自身特点的英语语用能力培养模式:传授元语用知识;创设真实语用教学语境;加强教师自身的语用意识;强化语用能力测试,完善英语评价体系.     

论高师体育专业与社会体育的结合

通过对社会体育的现状与发展趋势及高师体育专业在社会体育发展中优势的分析,论述了高师体育专业要生存和发展,必须按市场经济规律运行,培养适合社会需要的体育人才,只有和社会体育结合起来,才能有更广阔的发展空间和前景。     

论高师体育专业与社会体育的结合

通过对社会体育的现状与发展趋势及高师体育专业在社会体育发展中优势的分析,论述了高师体育专业要生存和发展,必须按市场经济规律运行,培养适合社会需要的体育人才,只有和社会体育结合起来,才能有更广阔的发展空间和前景.     

高师计算机科学与技术专业学生能力素质培养初探

从高等师范院校计算机科学与技术专业教育的现状出发，阐述了如何加强对高师计算机专业的学生进行综合能力培养，并对其所存在的弊端进行分析和指出了改进的途径。     

构建高校全程化就业指导体系的思考

目前高校的就业指导已经逐渐向“全程化”、“全员化”、“专业化”、“信息化”发展,这是一种全新的毕业生就业服务体系。文章围绕“全程化”就业指导体系的构建,从“内涵”、“理念”、“组织实施”等方面作了一些探讨。     

论发散思维在高校体育教学中的应用

发散思维是一种创造性思维，是指人的思想沿着多种方向展开，以获得不同的思维结果，发散思维的结果具有积极性、广阔性、求异性、联想性等。在高校体育教学中，教师有意地运用这些思维特征对学生进行训练与培养，可以促进学生在练习过程中积极思维的能力，提高他们的体育教育素养。     

关于高校教育培养成本的思考

对高校教育培养成本研究的现实意义以及研究中有关培养成本的含义、费用的归集和成本组成提出了自己的看法．     

试论高校图书馆与大学生素质教育

大学生素质教育是一项复杂的系统工程 ,实施素质教育是高校图书馆义不容辞的责任。高校图书馆要不断优化馆藏 ,加快现代化建设 ,利用现代信息技术 ,提高大学生捕获知识信息的能力 ,大力开展藏书宣传及读书活动 ,强化馆员的服务育人意识 ,创造优雅的服务育人环境 ,以不断完善和增强其在提高大学生素质方面的功能和作用。     

高校非艺术类专业开设陶艺公选课管窥

陶艺公选课是普通高校针对非艺术类专业学生所开设的一门课程,目前的状况是尚未得到普及。在高校广泛地开设陶艺公选课是必要的和可行的,这对于有效地进行素质教育、优化学生的知识结构和拓宽知识面、对学生创新思维的培养等方面具有相当重要的意义。同时,在进行陶艺公选课教学时要注意合理地选择教学内容,采取灵活多样的教学方法。     

从教学实习反思谈师范生教学实践智慧的培育

高等师范教育作为教师专业成长的"源头",对师范生将来的成长与发展起着奠定作用。通过分析师范生的教学实习反思,我们可以看出:加强师范生教学实践智慧培育至关重要。加强师范生教学实践智慧培育,是师范院校完成自身职能的要求,也是师范生将来成长与发展的需要。     

论高校大学生人文素质教育

阐述了人文素质的内涵，介绍了大学生人文素质及其教育现状，指出了开展大学生人文素质教育的途径。