人文教育在高职排球课程中的渗透

人文教育是一种注重情感关怀,以激发学生自主学习热情为主导目的的教育理念,在高职体育课教学中要真正落实"以生为本"的教学理念就必须注重人文教育在高职排球课程教学中的渗透作用。从当前高职排球课教学的实践过程看,教师素质是影响和制约人文渗透教育的主要因素,提高人文教育在高职排球课中的渗透作用,需要从教师认识水平、教师教学技能水平和教师课堂管理水平等不同层面入手,大力推进教学改革。     

职业院校文秘专业教学中渗透人文素质教育的思考

在职业教育大力发展的今天,职业院校重技能轻人文素质的现象十分严重,这样培养出来的人才是不适应市场需求的.人文素质是大学生的基本素质,对大学生世界观、人生观、价值观的形成至关重要.本文以文秘专业为例,就文秘专业教学中渗透的人文素质教育提出了一些看法.     

在《植物学》课程教学中渗透人文教育

随着社会的发展,21世纪需要的专业人才不仅要有过硬的专业本领,还必须具备宽广的人文基础和深厚的文化底蕴.在大学教育的专业教学中渗透人文素质教育,是培养高素质文化人才的重要途径之一.本文介绍了在《植物学》教学改革中通过提高专业教师的人文教育意识、把人文教育有机地融合于专业课的课堂教学、利用课外教学活动来进行人文教育等途径...     

浅谈化学教学中的专业渗透

在化学教学中进行专业渗透 ,是提高中等卫校化学教学质量行之有效的方法之一。本文从专业渗透的必要性、专业渗透的方法及应注意的问题三个方面阐述了在化学教学中进行医学专业知识渗透的意义及可行性     

在《植物学》课程教学中渗透人文教育

随着社会的发展,21世纪需要的专业人才不仅要有过硬的专业本领,还必须具备宽广的人文基础和深厚的文化底蕴.在大学教育的专业教学中渗透人文素质教育,是培养高素质文化人才的重要途径之一.本文介绍了在《植物学》教学改革中通过提高专业教师的人文教育意识、把人文教育有机地融合于专业课的课堂教学、利用课外教学活动来进行人文教育等途径来加强学生的人文教育,从而使学生的人文素质得到了明显的提高.     

初探人文教育在排球教学中的渗透

未来的体育教师应当是全面发展的，既要有很高的专业素质，还应具备较高的人文素养．根据体育教育专业排球基础课的特点，探讨在排球教学过程中对学生的专业素质培养的同时，如何通过有效的途径渗透人文素质的培养．     

论高校体育专业学生培养过程中的人文渗透

通过对人文精神的阐释,说明了体育专业学生人文教育的重要性;剖析了在体育专业学生培养过程中的人文缺失,主要体现为管理方式落后和教育者行为偏差,最后提供了对其进行人文渗透的有效途径。     

电学课程中渗透人文素质教育初探

本文探讨怎样将科学教育与人文教育有机结合,并联系自身教学实践,谈到在电学课程教学中渗透人文素质教育,分析到电学中的辩证法,电学概念与《易经》、古诗文的联系,用围棋术语对电学知识点的联想记忆等,引经据典,寓教于乐,为在课堂上营造良好的人文氛围提供新思路。     

电学课程中渗透人文素质教育初探

本文探讨怎样将科学教育与人文教育有机结合,并联系自身教学实践,谈到在电学课程教学中渗透人文素质教育,分析到电学中的辩证法,电学概念与《易经》、古诗文的联系,用围棋术语对电学知识点的联想记忆等,引经据典,寓教于乐,为在课堂上营造良好的人文氛围提供新思路。     

素质教育在农科专业教学中的渗透

结合农科专业的特点，阐述了素质教育四个方面的内容如何在农科专业教学中渗透运用，并以此揭示对农科学生实行素质教育的重要性。     

素质教育在农科专业教学中的渗透

结合农科专业的特点,阐述了素质教育四个方面的内容如何在农科专业教学中渗透运用,并以此揭示对农科学生实行素质教育的重要性。     

论人文教育在高职体育教学中的渗透

高等职业教育在教育改革的不断深化中,以及素质教育和有效教学的大环境下的迅猛发展.为了响应教学改革,提升教学质量,也为了能更有效地利用好体育课堂,把人文项目渗透到在体育教学中,已经成为实现教育教学目标以及提高学生综合能力的新途径.本文主要探讨了人文教育的内涵以及在高职院校体育教学中加入人文项目的意义及途径.     

药学专业《药理学》课程建设

药理学是一门综合性较强的实用型课程。基于高职高专传统药理学教学现状,分析传统教学模式中存在的问题,并探索出于现阶段药学专业岗位需求相适应的课程教学体系。     

以临床医学专业认证理念为导向,推动药理学教学改革

以教育部对西北民族大学医学院临床医学专业认证实地考察为契机,总结药理学课程改革的一些经验,供大家参考.     

民族院校临床医学专业人体解剖学课程改革的教学与实践

为了适应新的教育理念,培养合格的临床医学人才,医学课程整合和教学方法的改进是医学教育教学改革发展的必然趋势.文章就人体解剖学课程整合、教学方法、教学内容、考核方式等进行了改革与实践,注重培养学生理论与实际操作能力以及独立思考、分析和解决问题的能力,提高了人体解剖学教学效果.     

人文社科专业应用性课程实践教学的模式研究

实践教学是各高校近年研究的重点,教师要改变传统的教育观、教学观和学习观,探索一种开放性、多渠道、实践性的教学模式,即应用性课程的“1229”实践教学模式,对相关专业和课程具有一定的借鉴意义。     

临床医学专业仪器分析实验课程设置探讨

仪器分析在疾病诊断等方面的应用不断增强,为临床医学专业开设仪器分析实验课程是十分有益的。我们从临床医学专业仪器分析课程设置的优势与具体思路等方面进行了探讨。     

临床医学专业医学美学课程建设与教学改革

目的:探讨医学教育中实现素质教育、培养创造型人才的有效途径。方法:按人才需求设计医学美学教学模式,按培养目标建设课程体系。结果:按照医学美学教学模式,改革教学方法,拓宽学生的知识视野。结论:医学美学教学有利于学生智力的开发和创造性思维的形成。     

临床医学课程教学中案例教学的运用

案例教学法现已成为临床医学课程教学中最重要且最具效率的一种,在其案例的精心现则和运用上,对于引导学生的自主学习更是起到了积极推进的作用。且无论是临床医学的系统理论知识、临床基本技能还是逻辑思维方法等各个方面一应都能得到快速的掌握和深入的认知。故而,案例选择和问题设计在临床医学案例的教学运用中,一直都是重点研究的关键之处。     

浅谈制药工程专业药理学教学

针对制药工程专业的学科特点，在掌握一定有机化学及药物化学知识的基础上，将药物结构的知识融入到药理学教学中，使学生轻松愉快地学习药理学知识。