以技能大赛为平台，提高动物医学专业实践教学质量

针对目前动物医学专业技能大赛的现状和意义进行了分析,提出以技能大赛为平台,完善技能竞赛的组织与管理、构建全面合理的竞赛内容体系、促进教学改革、激发学生学习专业的兴趣,是提高动物医学专业实践教学质量的一个重要方法和手段。     

动物医学专业实践教学模式的改革与创新

动物医学专业是一个实践性非常强的专业,实践教学是对学生进行能力培养的重要内容。本文分析了动物医学实践教学存在的主要问题,并提出调整实验教学计划、利用"国家大学生创新性实验计划"、制订临床实习实践技能考核标准、严格毕业论文设计、修订培养方案,突出产学研相结合办学特色等改革措施,旨在提高动物医学专业的实践教学质量,提高学生的实际动手操作能力和综合素质,推进学生的全面发展。     

动物医学专业5年制学制改革面临的问题及解决办法探索

随着经济的发展,社会对动物医学专业人才的要求越来越高,为此必须加强人才的实践能力,提高教学质量,其中延长学制是一个迫在眉睫的问题.该文针对延长学制所带来的一系列问题,提出了相应的解决办法,为动物医学专业5年制改革提供参考.     

动物医学专业动物中毒病学教学改革与实践

动物医学专业动物中毒病学教学过程中长期存在＂填鸭式＂的教学模式,严重制约了学生的全面发展。本文结合西北农林科技大学教学实际,主要介绍了通过修订教学大纲、统一教学内容、利用多媒体教学、重视课堂教学、增加案例教学及采用PBL的学习模式等教学方法改革动物中毒病学的教学,以期培养学生的综合技能,提高教学质量和效果。     

地方应用型本科院校动物医学专业建设的探索与实践

专业建设是应用型人才培养的重要保障,结合西昌学院动物医学专业的实际,从专业人才培养方案、师资队伍建设、教学资源建设、教学方式方法、实践教学环节、人才培养质量保障体系等方面论述了地方应用型本科院校动物医学专业建设措施、人才培养模式及其实践效果。     

动物解剖学实验课程思政教学探索与实践

为提高动物解剖学实验类课程思政教育意识,探索课程思政育人模式,培养德才兼备的高素质应用型畜牧兽医人才,以皖西学院生物与制药工程学院动物医学专业为例,将课程思政融入动物解剖学实验课程实践教学全过程,突破传统教学模式的局限性,推行实验课程改革,合理设计思政教育教学方案,紧紧围绕学生的专业技能培养与思想政治素养的有机融合,扎实推进高校立德树人任务工作,并对育人成效进行了分析,实现了立德树人功能的新型教学模式,有效提升了动物医学专业人才培养的质量。     

一种口令、令牌与生物认证技术通用集成框架

提出一种在计算机应用系统中集成口令、令牌及各种生物认证的通用集成认证框架和支撑框架的认证协议.该认证协议把消息的验证过程逆向转化为传统的生物特征识别过程,利用各种生物特征识别技术固有的容错能力解决生物特征数据的不确定性问题,从而提供一种可重用的集成认证框架.采用该框架可以实现相关技术的标准化,有助于全面提升系统的安全层...     

基于专业认证视角的动物科学专业核心课程体系建设研究

专业核心课程在整个课程体系中占重要地位.专业核心课程体系建设及其教学模式将对创新型专门人才培养效果产生很大的影响.专业认证是一个专业的合格评估,专业认证标准是一个基本质量标准,其核心是专业核心课程要达到的基本要求.基于专业认证的要求,明确了专业认证和专业核心课程概念,界定了专业核心课程体系建设与专业认证之间的关系,提出了专业核心课程建设的基本原则和动物科学专业核心课程体系建设的具体措施,包括专业核心课程的遴选、专业核心课程教学团队建设、专业核心课程教学大纲修订以及教学内容和教学模式研究和专业核心课程的双语或英语教学,为即将启动的动物科学专业认证做好前期准备.     

谈持续改进实验动物质量检测管理体系的若干措施

党的十六大明确提出:“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。”组织认证后的实验动物质检机构,如何加强自律意识,持续保持认证的有效性,确保质量体系的高效运转,是一个至关重要的问题。实验动物认证部门按规范化的准则对实验动物各质检机构进行计量认证、质量审查,评审内容、评定方法等的检查越来越细致、完备合理,但如何敦促各质检机构在取得认证合格证书后,摈弃惰性、保证《质量管理手册》的落实与完善,进入一种全面的、良性循环的运作机制,需出台一些激励与管理措施。本文将结合认证、评审后的实际情况,阐…     

动物医学专业本科生毕业论文的指导实践与思考

本科生毕业论文是对大学四年来掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核,是实现本科培养目标的重要教学环节,在训练本科学生撂求真理、强化科学研究意识、提高学生实际动手操作能力及素质等方面,都具有不可替代的作用.本文针对目前湖南农业大学在动物医学专业本科生毕业论文指导中存在的科研认识不足、实验设计不合理、实验缺乏创新、科研经费不足、专业指导老师缺乏、论文答辩把关不严等问题进行分析,认为应当从时间前移提高认识、加强选题、增加经费、严把论文答辩关几方面来指导动物医学专业本科生,才能确保毕业论文的顺利进行.     

浅谈医学实验动物外科教学

医学实验动物外科教学(Surgery teaching ofmedicine experiment animal)是医学生从理论到实践的桥梁课程,是外科学中必修的基础学科,是培养未来医学专业人才德、智、体全面发展的必修课[1~4]。其教学内容包括:职业道德修养教育、规范化的手术操作基本功训练、无菌观念的牢固树立、严谨踏实的工作作风、团结协作的团队精神等,这些都将对未来医学学科建设和发展产生着积极深远的影响。现就多年来对医学实验动物外科教学的体会进行总结。1医学实验动物外科教学的重要性医学实验动物外科教学是理论与实践紧密结合的基础学科,是外科学中不可缺…     

《英国实验动物认证大纲》介绍

<正> 新近收到英国B.K.实验动物公司颁丁先生和上海西普尔—必凯有限公司曹芦生先生赠送的《英国实验动物认证大纲》(1991年1月,第四版)。现编译如下,供大家参考。英国实验动物认证制度始于1950年,由英国医学研究会的一个分支机构实行。1981年英国实现了实验动物的商品化供应,实验动物质量基本稳定,改由实验动物者协会负责。实验动物者协会同药物工业协会、兽医学会、动物技术研究所、实验动物学会的代     

兽医在实验动物工作中的主要作用

摘要: 全面概述了兽医在实验动物工作中的作用,重点阐述了兽医在实验动物设施建设、运行与管理中的作用,包 括兽医在实验动物设施设计、设施运行管理及国内、国际的实验动物认证中发挥的重要作用。同时阐明了兽医工 作在实验动物健康保障和护理、运输管理、动物实验的设计与实施、实验动物福利监督与管理、生物安全的评价与 管理中的作用以及兽医对实验动物各种药品和废弃物管理中的作用。     

浅谈GLP认证对实验动物管理的要求

实验动物规范化管理是GLP的一个重要组成部分,根据我国GLP法规和GLP检查办法,结合本单位申请GLP认证的实际情况,对GLP认证中与实验动物管理有关的人员、动物饲养设施、动物实验、标准操作规程（SOP）的制定等方面进行了分析与论述。     

刘放鸣：创新思维错位竞争

近两年对质量认证咨询业来说是竞争十分激烈的时期。质量认证咨询业的无序竞争、恶性压价、不规范服务使得原本就激烈竞争的形势变得更加严峻。担任上海质量认证咨询中心主任的刘放鸣深感身上肩负责任的沉重,但他同时也看到其中挑战与机遇并存:严峻的市场形势正是转变观念、更新机制、全方位开拓新领域、全面进军服务业的大好时机,也是提升质量认证咨询中心市场竞争力的大好时机。     

地方院校农业类应用型人才培养模式的探索——以聊城大学动物医学专业为例

在地方院校进行动物医学等传统农业类专业人才培养具有先天劣势,是涉农专业遇到的普遍问题.但是现代畜牧业对于应用型人才的巨大需求使得具有良好育人环境的综合性大学责无旁贷.在地方院校中,进行以应用型人才培养模式的建设,围绕着人才培养方案的改革、教学组织形式、教学环境和条件建设、师资队伍建设、政产学研和学科建设促进教学建设等方面进行建设,使专业发展与人才培养目标高度一致,成为提高农业类特别是动物医学专业人才培养质量的突破点.     

犬猫白内障超声乳化手术虚拟仿真实验项目的开发和应用

兽医外科学及手术学是动物医学专业学生必修骨干课程之一,对培养学生的实践能力和创新能力起着重要作用.山东农业大学动物科技学院依托学科优势,建设了犬猫白内障超声乳化手术虚拟仿真实验项目,并在实验教学中进行应用和推广,丰富了实验教学内容和手段,打造了以学生自主学习为中心的教育资源共享平台.该实验项目的开发和应用助力学科和实验...     

浅谈如何上好动物生理学这门课

动物生理学是研究动物体的正常生命活动及其规律的一门学科,是畜牧兽医学科的基础课之一,也是动物医学专业必修的主干课程之一。其内容繁多而抽象、知识零碎、涉及面广,学生难学,教师难教。因此,如何上好动物生理学这门课成为众多任课教师的难题。     

华南虎寄生虫病防治虚拟仿真实验的构建与应用

为了解决动物医学专业传统寄生虫病学实验教学中存在的问题,构建了华南虎寄生虫防治虚拟仿真实验系统,打造了以学生自主学习为中心的教育资源共享平台。实现了学生在线观摩、自主学习和在线互动交流等功能,丰富了实验教学手段,有效地拓展了实验教学时空,调动了学生学习的兴趣和主动性,提升了实验教学效果。     

PBL教学模式在动物寄生虫学教学中的应用

探讨基于问题学习(Problem Based Learning,PBL)的教学模式在动物医学专业动物寄生虫学教学中的应用效果.PBL教学的班级作为实验班,传统教学法的班级作为对照班,并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价.结果实验班考试平均成绩优于对照班;问卷调查结果也显示学生普遍认可PBL教学方法.PBL教学法在动物寄生虫学教学中应用效果良好,能明显提高该学科的教学质量.