“双高计划”建设背景下教师职称评聘工作改进路径研究

文章探讨了“双高计划”建设背景下教师职称评聘工作的重要意义，分析了高职院校职称工作存在的三个问题：评审标准不够完善、评审方式不够丰富、聘后管理较弱。提出了“双高计划”建设背景下改进教师职称评聘工作的主要路径：突出以德为先，强化师德师风“第一标准”建设；对标高职教育内涵发展，深化评价体系内容；精准施策，执行分类评价标准；聚焦贡献水平，推动“双高计划”建设；加强职称评审监督，保证公平性；加强聘后管理，保证学校师资队伍稳定发展。     

“双高计划”背景下高职“双师型”教师质量提升的实然、应然与必然

高水平"双师"队伍建设是"双高计划"的重要目标和主要途径,也是新时代高职院校实现内涵式发展的重要依托。"双师型"教师队伍建设面临认定标准、来源结构、培养机制、考核评价等方面的困境,以制度环境建设、人才质量标准、能力培养体系、考核评价方法的应然策略探究为基础,提出了确立多维度认定标准、建立多层次管理体系、完善多元化培养体系、构建多样化绩效评价等"双师"队伍质量提升路径。     

对高职院校后勤管理制度建设的思考

没有规矩不成方圆，没有健全的管理制度，高职院校后勤管理将会是一盘散沙，高职院校后勤要做好“服务育人”工作，就必须进一步完善绩效考核管理制度，人事管理制度、成本核算管理制度和信息管理制度。     

论高等职业院校行政管理人员绩效考核

高等职业院校的改革与发展，从根本上说必须以高素质的教师队伍和管理队伍作为前提和保证，而只有对管理人员进行科学的考核与评价，才有可能使高等职业院校的管理队伍优化、优组，提高管理人员的整体素质。建立健全高等职业院校管理人员绩效考核体系．加强对管理人员科学二合理的绩效考核，对激励管理人员求真务实，提高管理水平和服务质量，实现现代大学的管理目标具有重要意义。本文阐述了高职院校行政管理人员绩效考核的基本原则，针对我国高等职业院校管理人员绩效考核存在的问题，提出了予以完善的建议。     

“双高计划”背景下中国高职院校类型特色建设路径研究

“双高计划”背景下我国高职院校如何依据职业教育的类型特色,建设具有中国特色的高水平职院校与专业群成为未来职业教育深化发展的重点任务。本文基于“双高计划”总体目标与具体任务提出中国高职院校类型特色建设是践行“双高计划”的必然选择,围绕“四大特色”与“四高水平”提出建设的基本条件,从落实“1+X”制度试点,实现专业集群化发展,打造“双师型”人才队伍,对接区域经济发展这四个路径开展建设工作,以“双高计划”各阶段目标为契合点展开详细论证,以期为新时代我国职业化教育现代化发展提供新思路。     

高职院校行政管理队伍专业化建设问题研究

随着我国教育教学改革的深入发展,高职院校对教师、学生和教学活动的行政管理,也成为各方关注的主要问题。当前高职院校的行政管理,存在着管理目标不明确、薪酬制度不合理,以及行政管理队伍专业化程度不高等问题。因此本文主要针对高职行政管理队伍的专业化建设问题,提出行政管理制度构建与行政队伍培养的策略。     

论高等职业院校行政管理人员绩效考核

高等职业院校的改革与发展,从根本上说必须以高素质的教师队伍和管理队伍作为前提和保证,而只有对管理人员进行科学的考核与评价,才有可能使高等职业院校的管理队伍优化、优组,提高管理人员的整体素质。建立健全高等职业院校管理人员绩效考核体系,加强对管理人员科学二合理的绩效考核,对激励管理人员求真务实,提高管理水平和服务质量,实现现代大学的管理目标具有重要意义。本文阐述了高职院校行政管理人员绩效考核的基本原则,针对我国高等职业院校管理人员绩效考核存在的问题,提出了予以完善的建议。     

“双高”视域下高职院校机要保密管理工作研究

高职院校机要保密工作有着很强的"业务性""时效性""保密性",是高职院校信息传输的关键。文章通过分析高职院校机要工作的基本要求,结合新时期"双高"建设中高职院校机要工作将会面临的新挑战,提出工作方法、制度建设、队伍建设等方面的应对策略。     

高职院校兼职教师队伍现状及建设措施

兼职教师队伍建设成为制约高职院校健康发展的因素之一，寻求兼职教师队伍建设的有效途径是当前各高职院校面临的现实考验。从当前高职院校兼职教师队伍建设现状及存在的问题出发，提出在“聘任制度、考核评价、教学能力养成、管理制度”四个方面的建设措施。     

“双高计划”视域下高职院校教师国际化发展路径探究

教师国际化发展是高职院校推进国际化建设、提升国际化水平的应然诉求和必然选择。“双高计划”背景下,如何建设一支符合高职发展的国际化教师队伍,是当前高职教育面临的重大课题和艰难选择。高职院校教师国际化发展,有利于推进学校的内涵建设和高质量发展,有利于服务“一带一路”建设和国家发展战略,有利于融入世界并打造中国职教品牌。然而,当前高职院校教师国际化发展中存在国际化认知定位有待明确、国际化教学实践有待提升、国际化服务管理有待加强等问题,因此有必要通过加强学习不断提高理念认识、强化培训不断提高能力水平、重点建设不断培养教师团队、注重设计不断完善制度体系等路径,切实推进高职院校教师国际化发展。     

高职院校后勤管理制度建设初探

没有规矩不成方圆,没有健全的管理制度,高职院校后勤管理将会是一盘散沙,高职院校后勤要做好＂服务育人＂工作,就必须进一步完善绩效考核管理制度、人事管理制度、成本核算管理制度和信息管理制度。     

美国社区学院兼职教师队伍建设研究 ——以圣莫尼卡社区学院为例

社区学院是美国实施高等职业教育的主要场所,其在发展过程中注重兼职教师队伍建设并且积累了丰富经验.圣莫尼卡社区学院规范的招聘制度、多元化的评价体系、切实有效的培训制度、合理的激励机制使其兼职教师队伍不断优化,始终保持着生机与活力.我国高等职业院校兼职教师队伍存在聘任程序不规范、评价方式单一、培训力度不足、激励机制不健全等...     

现代学徒制对我院双高校建设的影响

为贯彻落实国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》,教育部财政部于2019年3月29日印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,对我国高职院校发出了"高水平院校和高水平专业"建设(简称"双高"建设)的号令,要求高职院校坚持产教融合,施行校企联合培养、双主体育人的中国特色现代学徒制,推动高职学校和行业企业形成命运共同体。"双高"建设为高职教育教学的改革发展指明了方向,也是高职教育实现高效、快速发展的动力,为高职院校发展带来了机遇。基于此,该文就推行"现代学徒制"对我院"双高"建设的影响进行分析和思考。     

工匠精神理念下高职院校第二课堂项目化课程建设分析

实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展。     

双高背景下艺术类高职院校人事管理工作创新

高职学院是国家教育部近年来通过国家教育部批复的以培养高技能技术人员为主体的高等职业学院。艺术类高职院校作为文化艺术人才培养,为地方文化建设和艺术发展做出了积极贡献。“双高计划”的大环境下,作为艺术类高职教育应探索其“类型化”的发展道路,构建高职院校的理念体系、话语体系与行动体系,是推进相关政策落实、完善高等教育与职业教育体系的关键所在。该文从高职人才培养的专业特点和人事管理的角度,指出了高职人事管理中存在的问题,并对高职人事管理中存在的问题进行了剖析,并指出了人事管理的改革思路。     

高职院校图书馆的建设与发展探讨

分析了高职院校图书馆发展中存在的主要问题,从明确目标合理定位、加强基础建设、扩充文献资源、图书馆网络化建设、强化管理完善制度以及加快图书馆队伍建设等方面,探讨了高职院校图书馆的发展策略。     

西藏高职院校转型期教师专业自主发展策略研究

针对制约西藏高职院校转型期教师专业自主发展的内外在因素,提出了西藏高职院校教师专业自主发展的策略:一方面教师,要加强自我管理,包括树立职业危机意识,主动规划动态管理个人专业发展,勤于反思,科学减压等;另一方面,学校要科学管理,包括树立人本管理理念,开展有效校本培训,改革"双肩挑"用人模式,完善评价激励机制,提供必要的资源保障,培养教师专业文化等。     

“双高计划”背景下高职院校人才培养供应链的内涵重构

立足于高职院校的发展诉求和现实挑战，通过分析政府主动推出的引导高职院校发展的“四大专项计划”,厘清高职院校人才培养中利益攸关方的作用，提出“双高计划”背景下人才培养供应链内涵重构的“命运共同体”,结合重构高职人才培养供应链，融入1+X职业技能等级证书，深化开展企业现代学徒制、推进职业教育国家学分银行，重新定位社会对高职教育的认识。     

浅议“高职院校教务干事激励机制”

本文从现代管理学的角度,阐述新时期高职院校教务管理干事队伍的职业特点和激励原则,分析了当前高职院校在教务干事激励方面存在的问题,并对进一步完善和改进教务干事激励机制提出了建议。     

关于推进高校教务员队伍专业化的思考——以广东技术师范学院为例

当前高校教务员队伍因普遍存在整体素质偏低,工作热情、教务管理研究与创新积极性不高,队伍不够稳定等问题,而成为高校教学管理现代化进程中的不利因素。推进高校教务员队伍专业化建设对教务员队伍现存问题的解决具有重要意义。建议高校建立教务员准入制度、培训保障制度、健全激励机制与绩效考核体系以推进教务员队伍的专业化建设。