动物医学本科基础形态学课程综合性实验教学改革探索

课程实验属于高校专业教育中实践教学的一个重要组成部分,动物医学本科基础课程实验是低年级学生动手能力和科学素质养成的良好契机。为了提高动物医学本科基础形态学课程的教学质量,培养学生的动手能力和综合素质,我们对动物医学本科基础形态学课程进行了综合性实验教学改革探索。本文对动物医学基础形态学课程综合性实验教学改革的必要性、改革的目的及初步实施情况做了阐述,并简要分析了实施过程中出现的问题。     

人体及动物生理学教学模式改革探索

分析了目前人体及动物生理学课程教学的现状,结合该课程长期的教学实践,从强化基础知识教育、改进教学手段、突出创新训练等三个方面探讨了如何建立适应高素质创新人才培养的人体及动物生理学现代教学模式.     

利用课程群和立体化教学模式提高教学质量探讨

课程群是与单门课程相对应的一种课程建设模式,含有丰富的内涵。课程群建设的目的是优化教学体系,提高教学质量。探讨了通过有效利用课程群内涵和课堂教学、实验教学、计算机辅助教学相辅相成的立体化教学模式提高教学质量的问题。     

现代远程教育课程实践环节教学模式探索

基于网络的开放教育人才培养模式使电大课程教学究竟应采用何种教学模式，成了一个值得研究的课题。本文结合远程教育的培养目标，结合电大远程开放教育的实践，对于课程实践环节的教学模式进行了大胆改革与创新。     

高校Linux课程改革及教学模式的探索

在高校引入Linux教学内容的大形势下,分析了现阶段高校Linux课程现状,对Linux课程设置和教学模式等方面进行了深入的讨论,提出了具体的改革方案,有利于培养适应社会发展需要的计算机人才.     

高职院校ERP课程教学模式探索与实践

本文从教学设计、教学内容、教学组织与实施、教学方法、考核方式等方面提出ERP课程教学改革的基本思路;提出"沙盘模拟+理论讲授+软件操作+项目实训"四部分构成教学内容;提出了分阶段、重实践的教学组织实施方法,列举了几种适合ERP课程教学的教学方法;提出了项目任务式考核办法。     

科学课程培养创新能力的探索

小学科学课程是"担负着向学生进行科学启蒙教育任务"的重要基础学科,是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的天然平台.如何引导学生关注身边的自然现象、组织课堂探究活动,增加动手实践机会,实现课程标准的要求,教师的作用至关重要.笔者通过学习、实践创新教育理论,按照创新教育的理念,对教学内容、教学方法、学习方法、评价方式进行了一些创新探索,几年来,取得了较好的效果.     

科学课程培养创新能力的探索

小学科学课程是“担负着向学生进行科学启蒙教育任务”的重要基础学科,是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的天然平台。如何引导学生关注身边的自然现象、组织课堂探究活动,增加动手实践机会,实现课程标准的要求,教师的作用至关重要.笔者通过学习、实践创新教育理论,按照创新教育的理念,对教学内容、教学方法、学习方法、评价方式进行了一些创新探索,几年来,取得了较好的效果。     

科学课程培养创新能力的探索

小学科学课程是"担负着向学生进行科学启蒙教育任务"的重要基础学科,是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的天然平台。如何引导学生关注身边的自然现象、组织课堂探究活动,增加动手实践机会,实现课程标准的要求,教师的作用至关重要.笔者通过学习、实践创新教育理论,按照创新教育的理念,对教学内容、教学方法、学习方法、评价方式进行了一些创新探索,几年来,取得了较好的效果。     

动物育种学实验课程教学改革的探讨

在西南大学要创建高水平综合性大学使高等教育综合化的大背景下,为适应国民经济和社会发展对高素质、复合型专门人才的培养要求,以专业发展课程动物育种学实验课程为对象,对教学内容、教学方法和教学模式的改革进行了探讨与实践,多途径调动学生参与的积极性.培养学生创新能力效果明显,显著提高了人才培养质量.     

单片机与电子技术课程实践教学模式探索

在单片机与电子技术类课程的学习中,学生必须通过大量的实践,才能真正地掌握这些课程内容。为了探索更有效的实践教学模式,改革了教学方法,调整了教学内容,应用了更为科学的综合考核办法。同时,结合卓越工程师计划,设置了灵活的实验项目,采用多样化的教学形式,并注重学生的反馈。在高年级学生小范围内开展试点,在教学效果上获得了良好的评价,表明该实践教学模式的研究工作值得进一步深入下去。     

高中化学教学模式中创新能力的培养

落实新课程,开展研究性学习,目的是为了适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式的不断更新,科学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科优势。高中化学新课程则是要帮助学生来主动构建自身在化学中所需要的基本知识和技能,同时还要进一步对化学学科的特点进行了解,并加深对物质世界的认识;这样有利于学生探究科学和体验科学,加深学习科学的基本方法,对科学本质上的认识,增强自身创新精神和实践的能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,那么,对于新课程的思想、理念与实施,我们如何反思长期以来惯用的化学教学模式,如何构建适合新课程标准要求的化学模式。下面我们谈谈在高中化学教学模式创新中具体实施的一些做法。     

生物教师教育课程体系及其网络课程群的构建与实践

随着中学生物新课程改革的不断深入,改革高师院校生物教师教育课程体系、教学模式、实践模式成为当务之急。构建基础生物教学论课程、专业实践课程、专业分析课程等三层次的生物教师教育课程体系。在三层次课程体系的指导下,应用SiteWeaverTM—CMS作为课程群的网络平台,构建生物教师教育网络课程群,实现课程教学的系列化、网络化、整体化,从而提高教学效果。     

电信类专业计算机控制课程群教学方法探讨

针对电子信息类专业计算机控制课程群的特点和专业要求,探讨此课程群教学方法.结合多年的教学经验,分别从理论教学、实践教学和考核评价方式等方面出发,研究有利于提高工程实践能力和创业创新能力的计算机控制课程群教学方法,增强学生的就业竞争力.     

电子信息专业课程群的实践环节教学模式研究

以培养动手能力、创新能力、协作能力为目标,构建电子信息工程专业的课程群架构,探讨基于电工电子课程群的实验、课程设计、综合设计、生产实习等教学环节的教学模式,指出不同模式下实现动手、创新、协作能力培养应选择的教学方法。     

酶工程课程教学模式的改革与探索

根据中医院校课程设置特点,结合近几年的教学实践,从教材选用、授课方式、教学方法、学生满意度、成绩考核等方面进行探索研究,提高酶工程课程的教学质量,探讨更加有效的教学模式,取得了比较好的教学效果。     

探索新的实验课教学模式 培养学员创新能力

有针对性地开展不同的教学形式，通过研究性和发现式等实验课教学模式的研究，探索建立以学员为中心的实验课教学模式，以培养学员的创新能力。     

电信专业计算机控制课程群建设

针对电信专业计算机类课程分散性较大,各课程知识点存在重复现象,结合电信类专业本科生特点,探讨电信专业计算机控制课程群建设方法.从横向和纵向两方面分析电信专业计算机控制课程的相关性,重点讨论此课程群中知识点的融合和分解,探讨制定新课程群教学体系的方法,删除重复内容,以形成电信专业计算机类课程大课教学模式,提高此类课程的教学效果.     

软件基础类课程教学模式探索——创新能力的培养

本文针对多数计算机科学与技术专业学生实践动手能力差，与社会需求脱节这一现状，以软件基础类课程为载体．以面向应用、提高能力、培养创新为教学目标，探索出提高学生应用能力和创新能力的新的教学模式。     

动物生物化学实验课程改革探索

针对当前以往教学中出现的问题,我们对动物生物化学实验课程进行了一些改革.主要包括:更新实验教学大纲、改进实验教学方法、提升教师自身素质、完善考试考核制度、开展学生技能竞赛等.经过改革,学生的学习积极性得以提高,创新能力和实践能力得以加强.