基于“3W1H”教学法个性化教学流程的研究与实践

针对我国地方本科院校向应用技术型转型发展这一趋势,本文以教学环节创新为切入点,在传统"3W1H"教学法的基础上,提炼出针对"JAVA软件开发"课程个性化教学流程,包括理论课教学流程、实践课教学流程和课程综合项目实训,并运用该个性化教学流程开展教学实践。     

园艺专业本科教育开设园艺交叉学科综合实践课的设想

针对园艺专业本科教育提出了开设园艺交叉学科综合实践课的设想,论证了开设该课程的必要性和意义,概述了开设该课程对老师及学生的要求,并对开设的时间、流程、内容及教学方式等进行了阐述.     

工程电磁场课程综合教学改革实践

在工程电磁场课程综合教学改革实践中,针对电磁场课程概念性强、内容抽象等特点,在课程内容上进行模块化、系统化设计,在实验环节、大学生创新实践项目、课堂综合作业布置,授课教师队伍建设等方面进行了改革和实践,改善了学生的课堂学习效果,提高了学生的创造能力、综合分析和解决问题的能力,加强了青年教师队伍建设,改革效果良好。     

高职《单片机技术应用》课程教学改革探索

《单片机技术应用》课程是一门理论性、实践性较强的课程,针对单片机课程教学特点,将单片机课程内容、教学过程、教学手段及实践教学环节均进行了改革,将虚拟设计与仿真软件融入单片机技术应用课程中,按照单片机应用系统开发流程组织教学过程,充分发挥学生的主体作用及教师的主导作用,培养学生学习单片机的系统性,提高学生实践动手能力及综合职业能力,增强就业竞争力。     

浅析高职包装设计课程项目化教学研究

包装设计课程作为高职教育艺术设计专业的核心课程,课程知识体系所覆盖的范围极其宽广,与市场的发展变化的关系较为紧密。针对包装设计课程的特殊性,适宜采取项目化教学模式,通过模拟实践的方式加强学生理论与实践的结合,深入体验包装设计工作的各个流程,充分了解与包装行业相关的材料行业、营销行业的专业知识,加强学生的职业精神与团队意识,提升工作技能与综合素质。     

高职程序设计类课程项目化教学改革研究

以提高学生编程能力为目标,以＂教、学、做＂一体项目化教学为核心,针对高职院校程序设计类课程教学改革,研究了项目化情境教学思想和教材重组方法;提出了教师讲授、模仿设计、模块设计、作业分析、作业调试、讨论交流为流程的教学模式;分析了上机考试、分团队项目设计、设计作品答辩相结合的综合考试方式;介绍了项目化教学实践的体会。     

浅析案例引导教学法在程序设计课程中的应用

针对目前计算机程序设计课程采用传统教学模式存在的诸多缺点,就如何提高计算机专业学生对程序设计课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了案例引导教学法在程序设计课程中的具体实施办法,并对其实践展开了进一步讨论。     

液压与气压传动实验项目设计及教学方法探讨

针对"液压与气压传动"课程学科综合性及实践性很强的特点,以层次性、开放性和综合性为实验项目设计的指导设计思想,探讨了多层次、开放性和综合性实验项目的设计及多种实验教学方法。详细阐述了案例设计型实验教学、计算机辅助实验教学、开放式实验教学和竞赛型实验教学等方法在该门课程实验教学中的应用。通过多类型实验项目的开设及多种实验教学方法相结合的教学实践,培养了学生的工程实践能力和科技创新能力,提高了课程实验教学质量。     

一个基于工作流的公文流转系统

在综合分析了现有公文流转系统的基础上,设计构建一个基于工作流的公文流转业务模板仓库,并针对该仓库和标准公文业务流程设计了专门的解释与执行组件,较好地解决了公文处理过程与实际脱钩的问题。在公文流程中建立了跟踪机制,并嵌入了一些成熟的文字处理软件如Word,Excel等,严格工作人员权限管理,使之符合国内的机关人员工作习惯。     

《化工原理》课程群基于OBE的交叉教学模式探讨

针对《化工原理》、《化工原理实验》、《化工原理课程设计》等课程群特点,结合《化工制图》课程以及Aspen Plus流程模拟软件的特点,基于OBE的教学理念和新工科的背景出发,提出了《化工原理》课程群的交叉教学模式。通过课程交叉教学模式探索,提高学生的课程综合应用能力,增进学生的学习兴趣和实践能力,为培养应用型创新人才提供新的教学思路。     

层次化教学在“电工学实验”课程中的应用

针对"电工学实验"课程上课人数多,学生在实践操作等多方面个体差异大的问题,提出了构建一种层次化的实验教学模式。具体以"555集成定时器的应用电路"实验为例,从实验内容、教学方法、实现方案、考核管理办法及开放实验室等方面展开教学研究。通过引入现代先进技术的虚拟仿真实验平台、引入真实项目开发流程、引入电子工艺技能训练,达到锻炼学生实践能力、提升工程素质、培养创新意识的实践教学目标。     

地图学课程实验教学设计与实践

地图学课程作为实践应用性很强的专业基础课程,实验教学方法目前还不完善,针对该课程发展快、理论与实践紧密结合的特点,在研究地图学课程理论教学与实验教学实践的基础上,探讨了该课程实验教学实践,提出了地图学课程实验教学的教学目标和教学设计方法。在实验教学实践中实施了演示型、案例型、设计型等实验教学方法,并对教学实践应用中的体会等进行了阐述。     

面向新工科的微机原理与程序设计实践教学改革与探索

以新工科建设为背景,在自动化类工程应用型人才的创新实践能力培养中,针对实践教学存在的不足与问题,通过自主开发研制实验装置,更新实验教材,建立科学合理、重点突出的实验报告新模板等形式进行微机原理与程序设计实践教学的改革与探索,整个过程坚持以学生为主体、能力培养为核心,探索传统工科课程实践教学体系的新模式,取得有效的尝试,有效加强了学生知识综合应用能力,有效提高了学生的工程设计能力和创新能力。     

可编程器件在电工电子实验案例教学中的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件。把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平。将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性。实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力。     

“机器人技术与创新实践”课程配套实验装置设计与研究

设计了＂机器人技术与创新实践＂课程的配套机器人实验装置,该装置是一个也可用于＂机器人游中国＂、＂机器人智能搬运＂等比赛的智能循迹机器人;介绍了智能循迹机器人的体系结构和硬件平台的模块化框架;根据课程和竞赛的实际需求进行了机器人的车体设计,并完成了实物装配;设计了机器人的控制程序流程,并针对现场环境要求引入动态阈值方法改进了控制策略。     

案例模板教学法在软件工程学科中的应用

文章鉴于对案例模板教学法概念与实质的理解与分析,以及对目前高校的软件工程课程教学现状的分析,指出软件工程学科中利用案例模板教学法有利于促进学生对软件工程学科知识的学习,同时有利于教师开发创新素养隐性课程,培养学生的动手实践能力和创新能力.特别针对如何利用案例模板教学法有效的进行软件工程课程教学进行了讨论,并且分析出在软件工程课程教学中利用案例模板教学法可能面临的困难.     

植物学实践教学考核体系研究

制定了植物学实践教学考核内容以及成绩评定办法,探讨了验证性实验、综合设计性实验、植物学实验课程考核以及野外实习考核重点、评分标准,为规范化植物学实验教学考核提供参考。     

园林专业植物类课程实践环节教学改革的探索与实践

农林院校园林专业的植物类课程实践性强,将植物类课程作为一个整体来研究实践教学环节,有利于课程内容设置及全能型、创新型人才的培养。针对园林专业植物类课程实践环节存在的实验内容重复、衔接不到位、部分实验内容老化、学生动手能力差等问题,提出了针对性强的改革措施:对实验内容进行了整合和优化;加强校外实习基地建设;引入综合实习环节;引导学生积极参与教师科研及社会实践等。通过两年的教学改革实践,使植物类课程的实践教学质量及学生的综合专业素质都有明显的提高。     

微机原理及单片机技术课程教学改革研究

针对微机原理及单片机技术课程教学目前存在重理论,轻实践以及知识点陈旧等问题,结合PBL,听中学,做中学,看中学等教学方法组织其课程教学。在教学内容、教学组织形式等方面进行了全面的教学改革,并将该课程与学科竞赛无缝对接。学生通过该课程受到了较为全面的锻炼,综合动手能力、解决问题能力都得到了较大提高。实践结果表明该课程的教学改革取得了较好的实际效果。     

创新设计中基于业务组件的企业应用集成

针对复杂产品创新设计对企业应用集成的需求,提出了统一封装企业应用工具、工程设计数据及工程设计流程的业务组件技术.通过前期研究的软件注册、参数解析、数据映射等技术提供设计工具的即插即用和演进型数据的全历程统一,实现多层次的可变关系管理.以微软组件技术设计了业务组件实现方法;并以流程模板为核心实现业务组件实例管理和项目管理,给出了基于多视图的企业应用集成架构,以业务组件为组织单元实现流程模板驱动下跨项目数据管理.最后,以飞机飞行载荷计算为例对提出方法的有效性进行了验证.