将爱国主义教育贯穿教学全过程

为贯彻执行中共中央《爱国主义教育实施纲要》,校党委于1994年10月提出了《关于“爱国主义教育实施纲要”的贯彻意见》,提出了“将爱国主义教育贯穿教学全过程”的工作思路,各系、部、中心认真组织实施,一年来取得了明显成效.为总结经验,进一步搞好爱国主义教育,遵照校党委指示,教务处于最近召开了专题座谈会.现将有关同志的发言摘编于后,供大家参考.     

对大学生进行爱国主义教育的思考与实践

在中共十四大上,江泽民总书记向全党发出号召:“在全国各族人民特别是青少年中,进一步加强党的基本路线教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,近代史、现代吏教育和国情教育,增强民族自尊、自信和自强精神。”为了落实十四大精神,最近中共中央宣传部拟定了《爱国主义教育实施纲要》,它是一个既有理论指导性,又带有实际操作性的重要文献。认真学习中央领导同志指示精神,贯彻落实《纲要》,这对于弘扬爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设,推动社会主义改革和建设事业,有着十分重大的意义。     

略论高校人才共享资源共用

1993年,党中央颁发了《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),它与1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》一样,又一次在教育界乃至整个社会引起了很大的震动。正如江泽民同志所说的那样“这不仅是教育部门的大事,也是全党全社会的一件大事”,是中国教     

试论邓小平教育要“三个面向”的内涵及意义

在博大精深的邓小平教育思想理论框架中有一个核心内容,这就是1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。1993年2月,由中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)所提出的九十年代乃至下世纪初我国教育发展的目标、战略、指导方针和许多重大政策措施都是围绕这个核心内容而展开的。正因为这样,我们认为,认真学习邓小平同志的“三个面向”指示,进一步了解其精神实质,是我们全面理解和掌握邓小平教育思想的基础,是指导我们开展教育改革,使教育走向健康发展道路的前提。     

努力把我校改革推向一个新水平

<正>邓小平同志指出:“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育.”①科学技术是第一生产力,而发展科学技术,首先要靠教育培养人才.“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”②他要求扎扎实实地抓好教育改革.在邓小平同志的大力倡导下,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位.高等教育担负着为社会主义事业培养高级专门人才和发展科技、文化的重大任务,对解放和发展生产力起着重要的促进作用.《中国教育改革和发展纲要》确定的高等教育发展方针是:“九十年代,高等教育要适     

浅谈对小学教育管理的思考

邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平同志针对21世纪教育发展趋势提出的教育现代化的战略思想，根据这一战略思想而制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：到21世纪我国将“建立起比较成熟和完善的社会主义教育体制，实现教育现代化”。这是党中央、国务院对我国教育发展确定的战略目标。要完成这个战略目标，我们就要对教育中一个重要组成部分的小学教育管理的问题加以思考。     

更新观念,完善机制,建设跨世纪的高校教师队伍

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计”。邓小平同志也曾强调指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德、智、体全...     

认真学习《纲要》,做好思想工作

认真学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,最重要的是贯彻理论联系实际的原则,密切联系社会主义现代化建设的实际,密切联系高校育人的实际,密切联系我们的思想实际。从而增强我们学习的针对性和实效性。在邓小平同志著作及《纲要》中,关于加强和改进思想政治工作,有许多深刻的论述,包括坚持党的基本路线教育,建设社会主义精神文明,培养“四有”新人,加强社会主义、爱国主义、集体主义教育,对青少年进行世界观、人生     

开拓创新为建设创新型国家做出更大贡献

加强战略研究,科技委工作取得新进展2010年,是认真学习实践科学发展观、推进教育改革深入发展的一年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》实施的第一年,也是第六届科技委开展工作的第一年.一年来,科技委在教育部党组的正确领导下,在全体科技委委员和学部委员的共同努力下,以“三个规划纲要”(《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》)为指针,以战略研究为主线,以项目与科教服务社会的特色品牌活动为抓手,认真践行职责,在战略研究、学风建设和特色品牌活动等方面开展了卓有成效的工作.     

生活的教育，教育的“生”“活”

新《纲要》的三个核心理念就是生活、游戏和综合,即教育内容生活化、教学方式游戏化、教学手段综合化。几年来,我园在学《纲要》,用《纲要》的教育实践中,把一日生活看作是一个教育整体,寓教育于一日生活之中,将教育渗透于幼儿一日生活的各个环节里。我们通过生活的教育,使幼儿教育更加“生”（生动）“活”（活泼）。     

在全市科学技术大会上的总结讲话

同志们： 这次全市科学技术大会，是“十一五”开局之年市委、市政府召开的一次重要会议。省科技厅党组成员、纪检组长程敏智同志亲临会议并进行指导，市委书记傅传耀同志，市人大常委会主任刘文献同志，市委副书记、市长卢守祥同志，和在家市委常委、市政府副市长以及市人大、市政协等有关领导同志出席了会议。传耀书记、守祥市长在会上就如何贯彻全国全省科学技术大会精神，组织实施《规划纲要》，构建创新型城市作了重要讲话，与会同志紧紧围绕传耀书记、守祥市长的重要讲话和会议印发的《中共遵义市委、遵义市人民政府关于实施科技规划纲要促进经济社会跨越式发展的意见》、《遵义市中长期科学和技术发展规划纲要（2006--2020年）》两个重要文件的讨论稿，结合我市实际情况，开展了广泛而深入的讨论，提出了很多很好的意见和建议；会议还颁发了2005年度遵义市科学技术进步奖。     

浙江省2000年教育事业发展规划研究

党的十一届三中全会以来，浙江省坚定不移地贯彻执行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导方针，全省教育工作取得了显著成绩，尤其在1993年，各级党政、教育部门和各类学校认真学习和贯彻邓小平同志南巡重要谈话和党的“十四大”精神以及《中国教育改革和发展纲要》，     

辽宁省成立党政机关信息网络系统工程总体协调小组和总体设计方案

根据《辽宁省信息化发展规划纲要》中省党政信息系统建设规划和省领导同志“要在全省大型企业上网、沈阳城市群金卡工程和党政机关信息网络开发、建设三大重点工程有所突破”的批示精神,为更有力地推动辽宁省党政机关信息化工作,提高工作效率和领导科学决策水平,辽宁省信息化工作领导小组决定成立辽宁省党政机关信息网络系统工程总体协调小组和总体设计组。     

中国必须实行多党合作制

江泽民同志在十四大报告中指出:“我们政治体制改革的目标是建设有中国特色的社会主义民主政治,绝不搞西方的多党制和议会制。”江泽民同志的这一科学论断,是符合中国的国情的,给我们现阶段的政治体制改革指明了前进的方向。认真学习和深刻领会这一科学的论断,对于进一步加强中国共产党的领导,巩固和完善中国共产党领导下的多党合作制,具有很重要的意义。     

谈加强高校预算外资金和校办产业的财务管理与审计

党中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》,是我国教育事业发展的纲领性文件。最近党中央、国务院召开的全国教育工作会议,是一次全面贯彻《纲要》的动员和誓师大会。我国高等教育体制的改革就是要建立起:“国家统筹规划和宏观管理,高校面向社会自主办学的新体制”。因此.高校将面临一个多渠道多形式筹集教育经费的广阔市场,高校财务部门和     

1.4瓩岩石电钻

永康县电动工具厂的广大革命职工,遵照伟大领袖毛主席“改变北煤南运”和“备战、备荒、为人民”的教导,在制造SD—12型防爆煤电钻的基础上,工人同志大胆地提出了挖煤碰到岩石怎么办?煤电钻搞出来了石电钻能不能搞?在该厂党支部的领导下,广大的工人同志发扬了艰苦刨业的精神,向岩石电钻进军,经过半个月的奋战终于试制成了1.4瓩岩石电钻,为我省电机工具增添了一个新产品,为夺煤做出了新贡献,这是战无不胜的毛泽东思想的伟大胜利。     

思想道德教育要从基础抓起

一九八九年政治风波前后,邓小平同志一再指出:我们的最大失误是在教育方面,对年轻娃娃、青年学生教育不够,思想政治工作薄弱了,教育发展不够。他多次指出:“不加强精神文明建设、物质文明的建设也要受破坏,走弯路。”“经济建设这一手我们搞得相当有成绩,形势喜人,这是我们国家的成功。但风气如果坏下去,经济搞成功又有什么意义?会在另一方     

认真学习毛泽东教育思想全面贯彻党的教育方针

毛泽东教育思想是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部份,是我党教育方针的理论基础。当前,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,高等学校面临着“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的任务。要全面贯彻党的教育方针,实现学校的培养目标,就应该认真学习毛泽东同志的教育思想,认真总结我国教育工作者在毛泽东教育思想指导下所进行的教育实践,深刻认识教育的方向、方法、内容和培养人才的规格等重大问题。     

“三进”“三出”相结合的教学改革理念探析——以《中国近现代史纲要》为例

为了配合“三进”“三出”相结合的实施“05”方案斯体系的教学改革研究,我们在《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课教学中进行了实验改革.实践证明,在“三进”“三出”相结合的教学改革理念的指导下,《纲要》课教学实效性得到了切实提高,达到了“三通”的教学改革目的和要求.     

如何使高校非政治专业大学生学马列“精”而“管用”

<正> 邓小平同志指出:“学马列要精,要管用”。“精”而“管用”是对学马列提出的两个要求,其中“精”是内容上、方法上的要求,其基本要旨是简明扼要的学习、弄懂马克思列宁主义的基本观点、立场和方法,小平同志说:“长篇的东西是少数搞专业的人读的,群众怎么读?要求读大本子,那是形式主义,办不到。”“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义A B C》”。“管用”是目标、效果的要求。其基本要旨是能以马列主义为指导认识问题并实事求是的解决问题,小平同志说:“实事求