依托硬件和软件资源改善数控系列教学环节质量

本文介绍了依托硬件和软件资源改善数控系列教学环节质量的方法。文章首先介绍了数控教学模块的设置,并从理论教学环节和实践教学环节两方面介绍了如何依托硬件和软件资源改善教学质量的方法及其成效。     

起点 起步 起飞

在教学实践的基础上，根据数学教育学的基本理论，总结探讨了初中数学教育、教学方法改革及数学思维培养的原则方案。     

类比推理法在大学数学教学中的应用

为了提高大学数学教学效果,启发学生思维,简述了类比推理法的概念、模式及其在大学数学教学中应用的意义,并分别从概念、定理、空间平面、无限的类比等方面,阐述其在大学数学教学环节的应用途径.教学实践表明,应用类比推理法,提高了学生的思维能力,教学成效提升显著.     

谈信息技术在初中数学教学中的应用

初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面笔者根据数学教学实践，谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试。     

中学数学总复习教学探讨

初中数学总复习是数学教学的难点。根据教学理论与实践 ,我从理清知识点 ,注重培养学生的数学思想 ;夯实基础知识 ,锻炼学生的数学应用能力 ;增强信心 ,用良好的心态迎接中考三个方面进行了探讨     

对话式教学在初中思想品德课堂中的运用探究

根据多年的教学经验从初中思想品德教学中对话式教学方式的现状和对话式教学的策略两方面进行了理论与实践上的初步探讨.     

高职小班化实践教学探索——以无锡职业技术学院为例

实践教学是培养创新人才必不可少的教学环节,创新思维、创新能力的培养要贯穿于整个实践教学过程中,文章以无锡职业技术学院小班化的实践教学为例对教学模式,教学过程、教学管理等方面进行了探索。     

高职小班化实践教学探索——以无锡职业技术学院为例

实践教学是培养创新人才必不可少的教学环节,创新思维、创新能力的培养要贯穿于整个实践教学过程中,文章以无锡职业技术学院小班化的实践教学为例对教学模式,教学过程、教学管理等方面进行了探索.     

初中数学研究性学习初探

研究性学习是近几年教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题.随着新课程计划的实施,研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前。本文从对初中数学研究性学习的认识和开展层面两个方面来探讨初中数学研究性学习的教学。     

浅析初中数学复习策略

随着教育改革的不断深入，各种先进的教学理念不断传入中国。初中数学无论是教学方式、教学策略或评价方式都取得了进步。然而作为初中数学中重要的复习环节却一直没有引起足够的重视，各学校仍然依靠做大量习题或考试的方式巩固所学知识。本文将从教学实际出发，深入探究初中数学复习环节中存在的问题，并针对这些问题提出了改进方法。     

论“分项教学”在小班化初中体育教学中的可行性

如何上好体育课,提高学生的积极性,都是提高初中学校体育教学质量不可缺少的因素,也是为学生的终生体育奠定良好的基础.本文通过文献综述法、逻辑分析法等方法以及本人几年来小班化体育教学的实践经验,提出了在小班化的初中体育教学中实施分项教学的可行性及应注意的问题和相应对策.     

马克思主义理论课教学方法实效性探究

理论联系实际是马克思主义的基本原则,同时也是讲好思想政治理论课的重要指针.从理论教学和实践教学方法改革两方面,指出应重视理论教学、强化实践环节,提高马克思主义理论教学的实效性.     

农村初中数学作业批改的方法

经过城内初中、民办初中的筛选,留在农村初中读书的学生成绩普遍较差,学生不重视学习,家长对学生学习也不管不问,数学作业完成质量普遍较差,导致作业批改难度加大。本人长期从事农村初中数学教学,在作业批改方面也积累了一定的经验。数学课堂作业的批改主要运用小组合作批改、自主批改、面批等方法。对其他数学作业的批改,如数学课内练习的批改、数学课后自主练习的批改、数学日记的批改、数学自选作业的批改,本人也总结了一些有效的方法。     

探究性教学模式在初中数学教学中的应用

创新是民族进步的灵魂,而实施探究性教学是培养学生创新能力的有效途径,本文结合探究性教学的理论基础,基本过程及设计原则,探讨了初中数学教学中运用探究性教学的价值,实施途径及应注意的问题,相信对教学实践大有裨益。     

应用数学在工程实践中教学模式探讨

为了提高太原理工大学数学学院应用数学专业学生的独立分析和解决问题的实践应用能力,文章探讨了太原理工大学应用数学专业在工程实际问题中的实践教学模式,构建了应用数学专业在工科研究及工程实际中实践教学模式的整体培养方案,结合实践教学培养了一批应用型创新人才,提高了学生的理论应用能力,促进了应用数学专业的发展。     

独立学院数学教学改革特色研究

电子科技大学成都学院文理系在数学教学过程中主要进行了3个方面的改革：从教育心理学角度,分析学生学习心理,弱化理论成绩考核,增强学生自信心,提高学生学习数学的热情;从科学管理的角度,分层教学、分流培养,构建层次清晰的数学教学管理模式,提升教学质量;从数学的应用角度,开展数学实验,进行案例教学,注重实践环节,凝练独立学院培养应用型人才的特色,改革取得了初步成效。     

贸易经济专业实践教学体系改革的研究与实践——以河北经贸大学为例

目前,贸易经济专业实践教学活动取得了一定成效,但仍存在理论教学模式为主,实践教学考核与评价体系尚未形成等不足,因此,贸易经济专业实践教学体系应坚持理论教学和实践教学并重、围绕核心考核评价体系、组织体系和质量保障体系四方面进行改革。     

“经济生活与数学”慕课的教学设计与实践

基于慕课"经济生活与数学"的教学设计及教学实践,探讨了案例赏析式的趣味型及问题导向型的教学模式,展示了慕课"经济生活与数学"的教学实践的成效及教学创新,并提出了课程实践教学过程中的若干思考.     

建筑材料课程的教学优化实践与探讨

分析了建筑材料课程教学实践中存在的问题,从课程理论教学和实践教学环节两方面,提出了从教学内容、教学方法、实验的设计性和综合性等细节上进行教学优化与改革的措施和策略,通过以上方法的实施和课外科技活动的参与,能进一步提高学生学习的积极性和主动性,改善建筑材料课程的教学效果。     

九年义务教育初中数学教育的若干理论

本文从初中数学教育的现状入手，着重的阐述了九年义务教育初中数学教育的若干理论问题．重点剖析了现代数学观、数学素养对公民素质教育的意义、数学素质教育的落脚点在于全面贯彻数学教学目的、面对全体学生、强化应用意识、浅化概念注意实质、突出数学思想方法的数学以及建立科学的初中数学教育的谰价体系等．旨在更新观念，深化教学教学改革．