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长期以来,技工院校的英语教学过多注意语法和词法教学,忽略了技工院校英语"实用为主、够用为度、应用为目的"的教学目标。本文通过对语言能力的分析,指出了技工院校英语教学困难之所在,分析了技工院校英语教学的误区,论述了提升英语口语交际能力的教学方法与策略,提出技工院校英语教学要淡化语法教学,强化口头交际能力的培养及训练,旨在提高技工院校学生的英语口语交际能力。 相似文献
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随着大批的技工院校毕业生走向社会进行择业就业,经过对他们就业情况的调查发现,技工人才不能满足企业、社会的需求,这不仅是专业知识和技能上的欠缺,更重要的是个人软实力的竞争性低下所造成的。因此,如何提高技工院校毕业生的综合素质,挖掘潜在能力,使其有可持续发展的能力,是学校和学生急需解决的问题。 相似文献
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分析当前技工院校在职业能力教育方面存在的问题,而电类专业作为技工院校普遍开设的专业,提出以学生参加电子产品装配与调试竞赛为载体,促进实训场地建设及实践教学改革,强化学生职业能力培养。 相似文献
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任务教学法是在英语教学中被广泛应用和推广的一种新型的教学法,是一种以学生为主要考虑对象.以学习为主要途径、以激发学生的应用能力和创新能力为主要目标的一种具有明显的实用效果的新方法。在技工院校的英语教学中,任务教学法扮演着很重要的角色,应用任务教学法既可以让学生积极主动的学习英语语言新知识,又可以帮助学生在实际应用中巩固已学的英语知识,自身的综合素质也会得到很大的锻炼和提高。为了加强和推进技工院校的英语教学工作,应在应用任务教学法的基础上,根据我国技工院校学生的特点,为我国技工院校学生量身打遗出一套科学合理的英语学习的新方法。 相似文献
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在高职院校的英语教学中如何加强听说训练,是多年来困惑英语教师的一个问题,英语的教学目的是侧重培养英语应用能力。听说是英语应用能力的主要体现,对高职学生尤为重要。在英语课堂中加强听说教学的理论依据是什么?如何加强听说的训练,笔者结合实践作了论述。 相似文献
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高职院校学生英语听说能力培养的教学探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(30)
听说是学生语言运用能力、交际能力的重要方面,也是其它能力发展的重要基础,但高职院校的学生英语听说水平却普遍较低,影响了高技能应用型人才培养目标的实现。本文针对英语听说教学中存在的主要问题,在剖析成因、进行教学实验的基础上,提出了适合高职院校学生的英语听说能力培养途径与方法。 相似文献
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随我国中等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量有素质技能型专门人才。随着中职院校学生的增多,专业实践能力决定了学生的就业竞争力。在分析了在中等计算机专业学生实践能力存在的问题及原因,就如何培养计算机专业学生实践能力做一点阐述。 相似文献
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任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。对此结合笔者教学实践,就高职院校英语专业精、泛读教学中存在的问题进行简要分析,指出影响学生阅读理解的因素,并就如何改进高职英语专业教学和提高学生的阅读能力进行探讨。 相似文献
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双师型教师的职业教育,是技工院校教师队伍建设的一大特色,大力加强双师型教师队伍的培养,是适应技工院校以就业为导向,强化技能性和实践性教学的要求,提高教育质量实现职业教育健康、持续发展的关键,目前,技工教育处于快速发展时期,双师型教师的培养更是尤为重要,为解决双师型教师队伍的建设,努力提高教师的技术应用能力和实践教学能力,满足社会需要高素质劳动者的培养。该文叙述了“双师型”教师的概念,提出了技工院校路桥类“双师型”教师培养的做法。 相似文献
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作为技工人才的培育摇篮,"工匠精神"是技工教育的灵魂。在技工教育中培养学生的"工匠精神",是中国经济可持续健康发展的关键要素,是社会、企业的迫切所需,技工院校如何在教学中培育学生的"工匠精神"尤为重要。本文通过浅谈东莞技工院校培养学生"工匠精神"的重要性,分析目前存在的问题和困难,从而为东莞技工院校培育学生"工匠精神"提出相关建议,以供参考。 相似文献
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培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。 相似文献
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当前的就业环境相对于之前更严峻,企业的工作岗位要求高,用工体制管理严格,加上每年大量的高等院校应届毕业生,尽管院校以及学生面临着巨大的压力,但相关调查显示技术类的人才需求仍然较大,因此,技工院校应把握时机,促成自身的教学改革。技工院校的教学应该围绕社会的发展水准、生源的素质等要素开展改革,重点提升技工院校的学生就业能力,以及技工院校的课堂教学质量,以培养出实践能力强的技工院校学生为教学发展的目标。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键。高职院校学生对英语兴趣平平,作为英语教师了解和激发培养学生的英语学习动机,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义。本文结合了应用语言学动机理论和几年的英语教学实践,论述了动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机。 相似文献
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英语语用能力是跨文化交际能力中不可或缺的重要组成部分,在国际化交流过程中起到至关重要的作用.而目前,高师院校非英语专业学生的英语语用能力的培养存在很大问题,传统的英语教学模式导致了学生的英语语用能力水平普遍较差,急需构建一个基于高师院校自身特点的英语语用能力培养模式:传授元语用知识;创设真实语用教学语境;加强教师自身的语用意识;强化语用能力测试,完善英语评价体系. 相似文献
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技工教育作为一种独特的职业教育模式,目前面临着许多的发展机遇。但技工院校的教育体制特别是汽车维修专业的现状还是存在许多的问题。在新形势下,如何加强技工院校的汽车维修专业的建设,切实为企业培养出适应时代的维修人才?作为汽车电器教学第一线教师,该研究者认为,应加强以下两点措施:一是建立厂校合作办学机制,使学生的实践操作按照企业的模式进行;二是不断创进行教育教学改革,根据社会需要、学生特点,找准理论与实践教学的最佳结合点。 相似文献
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培养学生的数学应用能力是大学数学教育教学改革的主要任务之一.如何培养民族院校学生的数学应用能力是民族院校数学教师更应该值得研究的问题,为此本文对如何培养民族院校学生的数学应用能力进行了探讨和研究. 相似文献
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提高教学质量,培养学生实际运用英语语言的能力是高职院校大学英语教学改革的核心。本文从实际出发,探讨了高职英语教学现状和英语教师在教改中的角色定位问题,并提出了大学英语职业能力的培养方法和途径。 相似文献