浅析高校陶瓷艺术设计教学中创新思维的培养

高校陶瓷艺术设计教学在推动我国高校陶瓷教育的完善和发展、促进我国陶瓷艺术文化的传承和创新以及培养学生的审美能力和创新意识等方面具有重要意义,文章论述了高校陶瓷艺术设计教学中培养学生创新思维的必要性和重要性,并在此基础上提出了高校陶瓷艺术设计教学培养学生创新思维的几个路径:学生自身要树立正确的学习理念并且要积极参加学习实践,教师要注重对学生陶瓷艺术实践技能的培养以及学生创新意识的培养,高校应当为学生营造一个良好的学习环境。     

对环境艺术设计的思考

本文先对环境艺术设计进行阐述,之后再探讨了环境艺术设计的要素、环境艺术设计的领域、环境艺术设计的原则以及环境艺术设计的特征.     

浅析环境艺术

本文结合实际阐述环境艺术设计的渊源以及它与环境设计诸因素之间的关系,说明环境艺术设计的潜在价值功能,指出目前厦门作为国际性现代化港口的风景城市,在运用这一新兴的环境艺术设计方面存在的并应引起注意的问题.     

发散性思维在环境艺术设计教学中的应用

当今环境艺术设计教学从发散性思维角度研究环境艺术设计教学尚不完善.其内因是标准答案的束缚、单向思维的制约、常规思维的禁钢和思维定势的牢笼.针对该问题,从标准答案的淡化、多向思维的提倡、常规思维的打破与思维定势的弱化方面解决发散性思维教学在环境艺术设计中应用问题,培养学生主动发现问题、能动分析问题和独立解决问题.     

浅谈职业训练在艺术设计教育中的作用

中国高等院校艺术设计教育与市场、行业以及自身之间的矛盾成为当今艺术设计教育发展中存在的主要问题,设计教育知识体系的片面以及教学模式的落后是造成这种现象的主要根源。中国的现代艺术设计教育体系过于强调学生的设计表达能力和设计审美能力的培养,而关于职业训练方面的教育却几乎是空白。职业训练作为艺术设计专业的一项培养计划内容或者作为知识体系的一个分支,都对学生今后从事艺术设计领域的工作起着直接的指导作用。     

艺术设计工作室微环境构建

工作室教学是目前国内许多高职院校艺术设计类专业广泛采用的一种教学模式,有助于学生对专业和行业有更深的认识和体会.但当前许多工作室都缺少应有的企业环境氛围和文化,妨碍了工作室育人功能的发挥,应从工作室定位、业务流程设计、空间环境设计等方面对艺术设计工作室微环境进行构建和评价,从而不断拓展高职艺术设计类专业的办学水平.     

现代设计和传统美术教育

章尝试从艺术设计的角度，探讨对现行的美术教育结构改革。从艺术设计和美术之间的区别，社会发展对艺术设计教育改革的要求等方面剖析了传统美术教育结构在艺术设计专业人才培养方面的不足，并针对这一现象以批判性继承的态度，以设计为主线，对现代艺术设计教育在强化审美教育、设计思维教育和启发学生创造性潜能的教学理念方面进行了积极的探讨，同时结合对课程设置以及课程内容的再定义在教学行为方面进行了大胆的探索。     

公共艺术设计专业实践教学改革研究

艺术设计在高校专业中需要与实践进行紧密结合,其实践环节比理论环节更重要。该文从基础性实践教学、专业性实践教学以及课题性实践教学这三方面论述了实践教学的具体内容,并且深入分析高校的艺术设计专业在实践方面的现状,针对此现状提出了相关的改革措施,以提高公共艺术设计专业实践教学的水平。     

现代立体构成的教学研究

科学的进步、观念的更新,使现代艺术设计教育已成多元格局,教育手法多样,立体构成的教学要求也应发生变化。本文在分析立体构成的课程特点的基础上,提出基础课不能只强调技术,应引导学生以空间研究为目的,提高学生创造能力、审美能力以及对材料敏锐的造型知觉,并能运用新媒介与手工艺相结合,创造更美好的视觉环境。     

“建筑装饰表现技法”教学改革与实践

结合高职高专环境艺术设计专业学生的培养目标,分析“建筑装饰表现技法”课程教学改革的必要性,明确教学改革的目标,从教学内容、教学方法、教学环境等方面提出了教学改革的措施,总结了教学改革实践及效果。     

浅析中国现代艺术设计教育的特征--现代环境艺术设计教育特征

中国的艺术设计历史悠久，古代先民们在劳动之余创造了多种不同的艺术形式以及大量的艺术作品，随着现代社会人民生活水平的不断提高，人们对自身生活环境改变的愿望也更加的强烈，环境艺术设计专业便悄然兴起，面对新兴专业，我们的环境艺术设计要更好地适应社会需求，便对我们的环境艺术设计教学提出了更高的要求，而对于现代环境艺术设计中的学科基础性、创造性、广泛性、实践性也提出了更高的要求，环境艺术设计教育基于以上几点才能够更好地服务于社会，满足社会需求。     

信息时代艺术设计专业教学改革的思考

信息时代的到来,大大推动了艺术设计教育的改革和发展,但当前,从艺术设计专业教学的现状来讲,还存在课程设置单一,教学模式陈旧,学生实践能力偏低,不符合市场需求等诸多问题。针对这些问题以及艺术设计教育发展的趋势,艺术设计专业教学应寻找有效的途径,从培养目标、培养规格、课程设置体系、教学模式、教育观念等方面进行全面、系统的改革。     

关于环境艺术设计专业发展与教学的探讨

环境艺术设计是一门新兴的建立在现代环境科学研究基础之上的边缘性学科。从广义上讲，环境艺术设计如同一把大伞，涵盖了当代几乎所有的艺术与设计，是一门艺术设计的综合系统。从狭义上讲，环境艺术设计的专业内容是以建筑的内外空间环境来界定的，其中以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计，称之为内部环境艺术设计；以建筑、雕塑、绿化诸要素进行的空间组合设计，称之为外部环境艺术设计。前者冠以室内设计的专业名称，后者冠以景观设计的专业名称，成为当代环境艺术设计发展最为迅速的两个方面。     

环境艺术设计专业人才素质及能力培养的探讨

探索环境艺术设计专业学生素质及能力培养的途径和方式,加强学生表达能力培养;注重培养学生创造能力;强化学生实践能力;强化英语、计算机、设计能力的培养;加强艺术素养的培养。随着我国城镇化进程加速和城市居民生活水平的日益提高,全社会越来越重视居住环境及公共环境的空间设计,与之相对应的是建设单位对环境艺术设计人才的需求与日俱增。为适应这一需求,近十年来,我国已有多家建筑类、艺术类院校相继开设环境艺术设计专业,但多数院校存在教学培养方案尚不成熟、不能很好适应社会需要等问题。     

浅谈计算机艺术设计的高校教育

计算机艺术设计是艺术与科技的美丽结合,也是21世纪高校教育的重要内容.从教师对新技术的引进心态、学生的具体专业方向以及艺术设计想法与表达等多个方面对计算机艺术设计的高校教育进行了较为全面而深入的探索和研究,并结合教学实践作了具体说明.     

环境艺术设计专业课程体系的建设

本文根据当前社会对环境艺术设计专业的人才需求和环境艺术设计专业的人才培养目标,提出高职院校的环境艺术设计专业的课程体系应以市场需求为导向,按职业岗位能力来构建,具体列举了模块化的课程设置、标准化的课程评价、精品化的课程建设等方面的措施。     

就业追踪反馈体系下的人才培养质量研究——以江西理工大学艺术设计专业为例

通过对艺术设计学生就业现状调研,了解艺术设计专业环境设计方向毕业生就业质量和个人发展,收集用人企业、毕业生对艺术设计专业人才培养的合理意见和建议,探讨科学有效"知行合一"的教学模式。     

影响高职艺术设计专业课程设置的因素分析

教育部2006年16号文明确全面提高高等职业教育教学质量的指导.其中明确指出"要加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力"并强调"课程设置与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点."本文主要探讨影响高职艺术设计专业课程设置的因素,具体从社会方面的因素,学校方面的因素,学生方面的因素,以及学科自身发展趋势的影响.通过对高职艺术设计专业课程设置的因素分析,为优化高职艺术设计专业课程的设置提供理论依据.     

浅析多媒体在艺术设计教学中的应用

随着现代科学技术飞速发展,计算机多媒体教学正在逐步走进课堂。利用多媒体教学,能给予学生直观的感觉,使学生有更进一步研究的兴趣,可以开拓思路、启发思维,从而更深入地认识艺术设计的本质,培养学生的思维能力,有力地推进艺术设计教育改革和发展。     

环境艺术设计中水彩手绘表现的写意化观察

环境艺术设计是近年来发展较快其且有鲜明艺术特点的一门学科。环境艺术设计有很多种表现手法,其中水彩手绘就是较为重要的一种表现手法。该文从写意化角度观察分析了环境艺术设计中手绘表现的形式和特点,手绘表现在环境艺术设计中的应用,水彩手绘写意化的审美观念以及环境艺术设计中水彩手绘表现的写意化趋势。可以为研究水彩手绘表现手法的环境设计者们提供一些参考。