关于TEM-4写作部分的探讨

写作是英语专业四级考试重要题型之一,学生只有了解专四作文的体裁、题材、命题特点和新趋势,结合对历年专四写作考试的试题分析,认识专四写作中常见的错误,并掌握一些应试策略才能在写作中取得理想成绩。     

英语专业四级考试阅读解析

英语专业四级考试中的阅读理解部分是该考试的一大难点,本文从分析专四考试的现状与该考试对阅读理解的要求入手,结合历年真题研究了不同题型的解题方法,用一种全新的视角为广大师生的教学与备考提供了另一种思路。     

大学英语四级考试写作对策

大学英语四级考试是衡量非英语专业学生英语水平的重要手段之一。其中占试卷分值15%的作文写作得分高低对学生是否顺利通过CET-4考试起到重要的作用。本文通过分析非英语专业学生在大学英语四级考试中作文写作部分遇到的问题,试图找出有效的写作辅导对策来帮助学生提高写作水平,以便于顺利通过考试并取得作文部分较好的成绩。     

如何通过自主学习策略培养学生思辨能力

本文通过对河北科技师范学院欧美学院英语专业学生的专业技能训练培养学生的自主学习能力,从而提高他们的思辨能力。在自主进行专四考试模拟试题练习前后进行了两次统一专四模拟考试,课题组对两次考试结果进行分析对比,同时针对受试群体进行了问卷调查,发现学生在自主学习的同时在恩辨能力方面有所提高。     

句子翻译技巧在专八翻译考试中的运用

翻译题的得分对于专八考试起着非常重要的作用。本文全面分析了句子翻译技巧在专八考试中的运用,希望对于英语专业本科学生专八考试中翻译题目的准备能有所指导和启发。     

独立学院专业英语四级考试辅导分析——以南京理工大学泰州科技学院05级英语专业1班为例

独立学院英语专业教学是一个崭新的课题。本文从南京理工大学泰州科技学院05级1班的专四成绩出发，初步探讨了独立学院学生在应付专业英语四级考试时应该注意的地方及应对策略，为独立学院搞好专业英语教学，特别是专业四级考试，做出初步的尝试。     

TEM8写作中的常见问题与对策

正写作是全国高校英语专业八级考试(TEM8)五大测试项目之一,旨在测量英语专业高年级阶段学生的实际写作水平和语言运用能力,分值占总分的20%。本文拟依据TEM8考试大纲要求,分析学生写作现状,并提出教学建议。     

TEM-8在线听力的设计与实现

提高听力有助于通过英语专业八级考试。针对英语专业八级考试听力的训练和测试,文章介绍了适用于校园网和因特网、基于B／S模式的专八（专业八级考试）在线听力系统的总体结构和数据库设计,并介绍了关键模块的设计,实现了听力训练和测试中主客观题的自动判分,可作为英语专业学生在课外进行听力训练的平台或教学辅助系统。     

TEM4写作中学生思辨意识的问卷分析——基于英语写作思辨教学的行动研究

结合国内外英语写作思辨能力相关的文献和研究基础,在某师范学院英语专业大二学生中进行了一学期的专四写作思辨能力的行动研究及问卷调查。实际教学研究和问卷调查结果表明,学生们在内容的选择以及内容逻辑的连续方面依然存在问题,特别是写作过程中汉语思维直接翻译模式对学生们写作思辨影响仍然很大。笔者以本文进行了写作思辨的教学策略的探讨,力图能够在教学实践中更好地解决这一问题。     

提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试写作技能的策略研究——以德宏职业学院为例

笔者对德宏职业学院2013级的三年制专科非英语专业的学生进行了英语应用能力A级考试写作技能摸底测试,对学生的写作水平现状进行了分析,提出了提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试写作能力的策略。     

浅谈英语专业四级考试对教学的反拨作用

英语专业四级考试是为了检测学生的各项语言技能和语言运用能力是否达到教学大纲所规定的要求,在教学中发挥着重要的指导作用。英语专业专四级考试对教学所产生的反拨作用有正面也有负面的,教育工作者在教学过程中要减小负面作用,发挥积极作用,以期促进英语教学水平的提高。     

大学英语作文课中便条常见错误分析及其教学反思

英语便条写作是大学英语专业学生写作课的一个重要内容,也是英语专业四级考试的一个作文题型。本文作者归纳和总结了在英语作文课中学生常见的错误,并对这些常见错误进行了分析,对教学进行了反思以期能够帮助今后的教学工作。     

TEM - 8 阅读理解试题效度研究——以 2011 年专八考试阅读理解试题为例

效度是衡量一项测试的重要标准,一套试题设计的好坏,首先要看它的效度。英语专业八级考试是衡量英语专业知识的高水平测试,本文以2011年英语专业八级考试试卷为例,对阅读理解部分进行内容效度和结构效度分析,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

如何写好大学英语四级应试短文

如何写好大学英语四级应试短文张月丽随着英语教学的不断深化，英文写作已逐步纳入各种大型英语考试的轨道。如大学英语四、六级全国统考、研究生入学考试、ＴＯＥＦＬ考试和ＥＰＴ考试等都有写作一项。《大学英语四级考试大纲》规定：“短文写作部分的目的是测试学生用英...     

学生专业八级考试失分情况调查及分析

高校英语专业八级考试(TEM8)是由高等院校外语专业指导委员会主持实施的全国性考试。其目的是全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生的英语语言的综合运用能力。由于主观题比重大,考题信度和效度高,学生靠运气侥幸过关的可能性小,历年全国各院校的合格率都很不理想。本文针对学生在英语专业八级考试中各项的失分情况,从听力,改错,阅读,翻译和写作五个方面全方位分析探讨专业学生语言运用能力欠佳的表现和原因,并提出一些应对策略。     

如何提高大学生英语写作能力

本文分析了非英语专业学生写作中存在的问题,从四个方面阐述了提高非英语专业学生英语写作水平的具体措施。     

英语专业八级听力应试策略初探

全国性的英语专业八级考试是一项检验英语专业学生语言能力的考试。试文就听力题型部分进行分析，从实践角度就如何使学生在练习中座甩技巧解决难题，提高听力水平提出了一些建议。     

基于中介语理论的英语专业学生写作错误分析

以某校英语专业同一批学生两次终结性考试200篇作文录入电脑,对其中的拼写错误、语法错误、样式错误和句法错误进行人工标注。以中介语理论为基础,利用易改英语写作辅助软件和SPSSll．5数据统计分析软件对数据进行统计和对比分析。结果显示,大四试卷中拼写错误和样式错误的减少统计不具显著性,语法错误和句法错误的增多则显示了统计显著性;写作成绩和错误类型之间却没有呈现相关性。     

从利奇七种意义透析英语专业四级考试中词汇测试部分

词汇部分一直是英语专业四级考试的难点之一，多数学生在复习中无从下手。本文从利奇的七种语言意义入手，阐述了英语专业四级考试的词汇题型设置与利奇七种意义的联系，并提出了相应的复习对策。     

TEM-4写作测评改革及对学生批判性思维能力培养的启示

通过分析2015年8月发布的TEM-4考试写作新题型和2016年写作真题，以及回顾目前国内外批判性思维研究的现状，提出TEM-4写作改革的必要性以及对英语专业学生批判性思维能力培养的启示作用。TEM-4写作改变了以往只注重个人看法陈述的题型，转为基于文本阅读与分析的考生观点的阐释。这种综合写作能力测试方式紧密结合了语言输入与输出，既考核了学生的语言技能又考查了其批判性思维能力，同时对如何培养英语专业学生批判性思维能力起到了一定的启示作用。