创业教育对大学生持续性创业意愿的影响——基于有调节的中介作用模型

采用295位在校大学生的问卷调研结果,探究创业教育对大学生持续性创业意愿的作用机理,感知期望和感知可行性的中介作用以及互联网信息资源的调节作用。研究结果表明,创业教育正向影响大学生持续性创业意愿;感知期望、感知可行性在创业教育与大学生持续性创业意愿之间均存在中介作用;互联网信息资源在创业教育与感知期望、感知可行性之间均存在调节作用。要想提升大学生可持续性创业意愿,加快健全创业教育体系和培养学生的信息素养极为关键。     

大学生就业期望：基于性别比较的实证分析

理论假设大学生的就业期望存在性别差异,而城镇或农村、父母文化程度、是否独生子女是影响大学生就业期望性别差异的因素,运用t-检验和方差分析方法验证假定命题的真假。研究结果表明,男女大学生的就业期望存在差异,男大学生的就业期望总体上高于女大学生;大学生就业期望的性别差异与生源地以及是否独生子女显著相关。     

浅析成功学教育与大学生心理素质培养的结合

获得成功是每个青年人所期望的,大学生作为一个特殊群体,在个人的成长过程中对于成功则更加向往.不少大学生通过尝试阅读成功学方面的书籍希望获得成功,这符合人们的心理需要.在教学实践中,通过和学生的沟通发现,目前有些大学生在成功观的认知上存在一定误区,因此要结合大学生的心理特点,重视大学生成功观教育,将成功学的部分理论与高校人才培养目标相结合,发挥成功学的积极作用,运用成功学的理论促进大学生成长成才和心理素质的培养显得尤为重要.     

基于整合型科技接受模式理论的大学生易班App使用意愿研究——以福建省某高校为例

互联网技术飞速发展,为高校思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。易班App作为高校网络思想政治教育新平台,以其较强的用户黏度和专属性,逐渐融入大学生的学习、生活,已成为高校意识形态工作重要阵地和思想政治教育创新的典型代表。该文基于整合型科技接受模式理论,构建大学生使用易班App意愿研究模型,并通过问卷调查和SPSS 19.0统计分析软件,对模型结构因素之间的相关性进行了实证研究。结果表明,绩效期望、付出期望和社群影响对大学生使用易班App的意愿有极显著的正向影响;配合情况对大学生易班App的使用行为存在较为显著的正向影响;本科生比研究生更倾向于使用易班App。     

校企合作提升理工科高校大学生就业竞争力的思考

大部分理工科大学生就业竞争力较弱的影响因素主要是理工科高校理论教育与实践教育比重不均,学生对专业及行业认可度不高,就业期望过高。校企合作是提升理工科高校大学生就业竞争力的一种重要途径,通过构建高校、企业、大学生三者利益均衡的合作模式、构建培养"理论+实践+创新"能力的校企合作教育模式、构建"保障+考核+评价"机制完善的校企合作模式,加强理工科大学生的实践能力、创新能力、职业素质等综合能力而达到提升其就业竞争力的目的。     

基于弗鲁姆期望理论的高校后进生激励管理研究

激励理论是管理学的重要内容,激励理论对做好高校学生工作具有重要的理论和实践意义。本文根据弗鲁姆的期望理论和激励理论的内涵,分析了高校中后进生这一特定群体的类型,结合大学生的特点并根据弗鲁姆的期望理论提出了运用该激励理论的方法和应注意的问题。     

高职院内大学生计算机服务公司的创建与实施

本文从大学生创新创业教育的角度出发，着重对高职院内大学生计算机服务公司的创建进行了设计，并对具体的实施过程进行了阐述。结果证明：这种实施方案对的大学生创新教育确实有效，期望对各层次的借鉴。     

网络环境下社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的探索

当前,大学生思想政治教育需要社会主义核心价值体系引领。当今是网络的时代,本文主要论述了网络对社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的意义,存在问题及策略,期望达到以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的目的。     

财商教育-高校创业教育新途径

随着近几年大学生就业形势日益严峻,许多高校都鼓励大学生毕业后自主创业,在给自己解决就业的同时,还能给其他人创造就业机会.但是,目前我国的大学生创业教育还处在初期探索阶段,造成我国大学生自主创业率偏低,创业成功率更是低得可怜.在充分阐述大学生财商教育重要性的基础上,结合温州大学开展创业教育的实践活动,对大学生的创业教育模式进行思考,期望能对我国大学生创业教育的发展有所启迪与借鉴.     

对教育中“皮格马利翁效应”的反思

作为教育心理学中的经典理论，“皮格马利翁效应”被广泛引用并指导着教师们。但分析目前的教育实际状况，“皮格马利翁效应”即教师期望效应，在教育教学过程中，教师能否对每个学生都有积极的期望？对学生的期望内涵方向是否合理？教师期望能否被学生认同接受并达到预期效果？从以上三个方面提出质疑。     

浅谈马克思主义全面发展理论下的大学生思想政治教育

人的全面发展理论是以实现社会全面发展教育为目的的,这个理论在马克思主义人的全面发展理论中占据着重要地位。本文对大学生目前的思想政治教育状况进行了分析,以期能够促进大学生的全面发展,推动创新型的大学生思想政治教育。     

互联网情境下大学生社会网络对创业意愿影响研究

在中国“大众创业、万众创新”的时代背景下，大学生创业问题越来越受到各 界的重视。本文基于创业事业模型,构建社会网络对创业意愿的结构方程模型，以290 份 “互联网+”大学生创新创业大赛选手数据为样本,使用SmartPLS 软件进行实证分析。研究 表明，社会网络对大学生创业意愿有显著正向影响，作用过程中感知期望和感知可行性起 到中介作用，互联网情境对社会网络与感知期望关系起负向调节作用，对感知可行性的调 节作用不成立。据此为大学生创业教育中社会网络的培养和互联网的正确使用提供建议。     

论“三个自信”与大学生思想政治教育的有效融合

党的十八大报告中指出,中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须加倍珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。"三个自信"既是对全党的要求,又是对当代大学生的期望。如何在大学生中建立"三个自信",并有效地与思想政治教育融合,是高校思想政治教育领域应该着手研究的重要问题。     

大学生财商素质教育的思考与实践

目前,我国大学生财商素质教育的理论研究与实践运作都还处于初期探索阶段。在充分阐述大学生财商素质教育的意义基础上,结合三峡大学近年来开展财商素质教育活动实践,对大学生实施财商素质教育的形式与内容进行探讨,期望能对推进我国大学生财商素质教育有所启迪与借鉴。     

运用"门坎效应"实施期望教育

实施期望教育已成为大多数人的共识,但是,怎样才能有效的实施期望教育?本文通过美国心理学家J·弗里得曼的“门坎效应”理论向人们展示了如何在政治教学过程中运用“门坎效应”提高期望教育效果。本文从备课、上课、作业、评价四个方面阐述了运用“门坎效应”实施期望教育的措施。     

加强高校贫困大学生思想政治教育的对策

对于高校贫困大学生教育而言,其思想政治教育属于重中之重环节,而且在新时期高校思想政治教育中也属于重要内容。针对高校贫困大学生思想政治教育进行研究,有利于对贫困大学生的教育理论进行丰富,对思想政治教育范围进行拓宽,对新时期高校思想政治教育进行进一步完善,而且就“以人为本”思想和科学发展观的贯彻落实,社会主义和谐社会的构建,贫困大学生完善人格的塑造来说,其理论和现实指导意义都极为重要。     

思想政治教育对大学生就业的影响研究

本文首先对目前国内大学生就业指导中思想政治教育工作的落实情况进行了初步分析,然后阐述了有效借助思想政治教育来提升大学生就业成功率的重要性,最后提出了一系列有效运用思想政治教育任务来提升学生就业成功率的策略,期望能够为国内各高校制定科学合理的学生就业指导服务提供帮助。     

新时期大学生思想政治教育模式的辨证思考

新时期大学生思想政治教育的理想模式是:坚持“以大学生为本”,既要充分发挥教育工作者的积极性和主导作用,又要充分尊重大学生的需要和人格;坚持思想政治教育理论与实践的结合,既重视思想政治教育理论的创新和对思想政治教育实践的指导作用,也重视社会实践对思想政治教育理论的决定作用;在思想政治教育过程中,做到思想政治教育内容的科学性和教育形式的多样性的统一。     

浅析微博在大学教育中的应用

微博的迅速发展使＂围脖＂温暖着越来越多的领域,但是微博应用于教育的实践却不多见。从微博的概述中介绍微博的特征,着重分析了微博在大学教育中的五个方面的应用;提出了微博应用于大学教育对教师、学生的要求,以期望让＂围脖＂温暖大学教育,服务大学生教育。     

初探当代大学生思政教育与管理的有效途径

本文通过当代大学生的人生观、对思政教育管理的期望等问卷调查,初步提出几点当代思政教育与管理的有效途径。