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1.
作为一种特殊的精神文化现象,宗教意识同时包含着审美。从审美的角度考察宗教中的想象、感情和需求等,可以发现宗教意识存在着一种天然的美学情结。这在根本上是由于宗教和艺术一样,也是深层人性精神的一个显现。 相似文献
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布莱克是英国浪漫主义文学先驱,对想象极其推崇。布莱克对于想象的观念,本质上是基于他的悲剧意识。他不仅以蕴含狂放想象力的作品展示一幅幅人间悲苦景象,而且还为冲破理性、解放想象、摆脱苦难而发出声声呼喊。 相似文献
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浪漫主义诗人雪莱有其理性的一面,讲求科学的一面,这极大丰富了浪漫主义文学创作的思想内涵,促使人们加强对整个社会发展进程的深层次的关注,而非囿于在文艺作品中对人类和自然之现实与未来世界的感性挥洒与落托不羁的想象。雪莱认为理解世界的力量来源于人类的官能,改变世界的力量大多来源于科学与艺术。没有道德意识,没有成熟的想象所带来的共鸣,科学将成“无风之帆”。 相似文献
4.
钟春林 《江西科技师范学院学报》2005,(6):62-64
一个事物是不是艺术作品,关键不在于事物本身的特性。而在于想象的参与。艺术的生成是想象参与的结果,尤其是欣赏者的想象的参与才使艺术最终成其为艺术。无论是艺术意象的生成,或是艺术的整体性把握,还是艺术中的陌生化,都离不开想象,可以说,没有想象就没有艺术。 相似文献
5.
李艳霞 《焦作师范高等专科学校学报》2008,24(1):27-29
审美阅读和欣赏与想象的关系十分密切。想象的本质是自由的,它使读者在阅读中获得本质,证明了读者的自由的存在;同时,想象也使读者造就了作品的本质,读者的阅读中的自由想象延伸了作家的艺术生命,也使事物在阅读过程中获得了审美价值。萨特想象理论实质上包含了丰富的接受美学内涵,对艺术理论具有很大的贡献。 相似文献
6.
科林伍德在《艺术原理》中界定了"艺术"的概念,强调了"想象"在经验结构中的地位,大量概念和术语的运用为理解其理论体系间的关系设置了障碍。本文着眼于情感表现与艺术想象的交叉点,从相对性的视角提供了新的阅读和阐释方式。 相似文献
7.
从身体美学角度思考想象问题,认为想象不仅有其存在可能,且欲望身体的想象开拓了想象理论研究的新视域;身体美学的想象艺术呈现出具体性、感官性和位移性特点;想象艺术演绎着人对其生存命运的关注,这一切均可纳入身体美学研究的领域,从而拓展了其研究空间。 相似文献
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童志祥 《温州大学学报(自然科学版)》2011,(3):93-98
王小波的后期创作逐渐从《黄金时代》、《青铜时代》中的顽童想象走向《白银时代》中的智者想象。随着作家在创作过程中理性多于感性,观念大于形式,其想象精神也由起初卡尔维诺式的“轻逸”逐渐嬗变为鲁迅式的“凝重”。尤其是在受虐倾向、孤独情结、悲观意识等三个方面,王小波小说创作中(尤其是后期小说)的想象精神与鲁迅在《野草》中的想象精神,显然存在着一脉相承的关系。 相似文献
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邢贤贤 《中央民族大学学报(自然科学版)》2011,(3)
想象是人的心理活动与心理现象,无论是文艺创作还是科学发明都离不开想象.在艺术教学中培养学生的想象能力有助于发挥学生的艺术创作思维,提高他们的艺术鉴赏水平,是学生进行艺术创作的重要环节.本文通过以民族院校艺术教育为例论述了想象力的培养在艺术教学中的重要性,使学生的想象创作力得到最大的发挥,创作出更多优秀的作品. 相似文献
12.
黄业青 《重庆三峡学院学报》2001,(Z1)
联想和想象是中学语文教学中培养创造性思维的突破口。怎样在语文教学中发展学生的联想和想象力,是急待解决的问题。新语文教材从三个方面进行了探索,即认识客观事物特征,学会想象;利用生活积累,发展想象力;品味语言和形象中调动想象力。 相似文献
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陶玲凤 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(3):109-110
"创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。"培养和造就创新性学习人才是当今时代普遍关注的问题,因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生显得尤为重要。美术教学过程中培养学生的创新精神要以教学的趣味性、活动的自由性和评价标准的多样性入手,在观察中培养学生创新欲望,在想象中培养学生创新意识,在表现中培养学生创新能力。 相似文献
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激发学生的想象力是艺术课堂教学最主要和最基本的内容之一.有意识地激发学生的想象力,能使课堂教学取得事半功倍的成效.在美术教学中,可以通过辅助教学工具;将有限的教室融入无限的大自然;充分开发学生感官敏锐度;注重多方面的引导等多种途径来开发学生的想象力 相似文献
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美术教育对儿童创造性与想象力的培养具有重要的作用,本文从五个方面浅谈了在美术教育中如何培养儿童的创造性与想象力。 相似文献
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通过对创造性思维能力的分析与理解,提出了在艺术教育中如何培养创造性思维能力,从而进一步说明了在艺术教育领域培养创造性思维能力的重要性。 相似文献
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弹性是一种诗歌美学现象。由于诗歌鉴赏过程也是一种创造过程,诗的弹性就不只与创作者相关,它与鉴赏者也密不可分,从鉴赏的角度来看,鉴赏的审美想象力是影响诗歌弹性的关键。 相似文献