抓住职业教育本质 创新理念——促进职业教育大发展

本文从围绕市场设置专业，校企合作、工学结合、加强师资队伍建设、加强基础设施建设等方面阐述了职业教育发展的本质，只有抓住职业教育的本质，才能促进职业教育的大发展。     

全面建设小康社会背景下的职业教育结构调整分析

为了推动职业教育发展,完善职业教育结构,针对全面建设小康社会背景下的职业教育结构调整展开分析。介绍职业教育结构调整要求,分析全面建设小康社会背景下调整职业教育结构的应然逻辑与实然逻辑,最后提出加强职业教育均衡性、创新办学结构、加强职业教育开放性3点建议,明确职业教育结构调整的方向与有效方法,为全面建设小康社会目标的实现提供参考。     

重庆市职业教育发展现状调查

对重庆职业教育的基本要素、层次结构、区域结构、类型结构、专业结构、教师结构等方面的调查发现:职业教育基础能力建设有待加强;现代职业教育体系建设需要深化;职业院校布局结构与产业区域分布结构对接不高。整体推动职业教育供给侧改革势在必行:通过硬件设施提档升级和软件资源持续提升,推动职业教育基础建设实现全面达标;通过优化职业教育贯通培养、加强普通高中教育与中职教育融通发展、完善职业教育办学类型,推动现代职业教育制度体系的完善;通过职业教育专业空间布局优化和专业结构优化,推动职业教育服务区域经济社会能力的提升。     

职业教育需要统筹发展

要充分发挥职业教育对地方经济和社会发展的巨大作用,各级政府应加强对职业教育的宏观管理、科学合理的配置教育资源、实现职业教育与普通教育的协调发展。     

强化实践教学 提高职业教育教学质量

实践教学在职业教育中具有举足轻重的地位,加强实践教学是提高职业教育教学质量的关键;本文阐述了实践教学在职业教育中的地位,提出了加强实践教学的建议。     

提升江西职业教育发展水平的策略研究

不断改革和加强职业教育,是建设高技能人才队伍的重要途径.通过做好三篇文章,提高江西职业教育知名度和信誉度;做强三大产业,开拓江西职业教育市场;搭建三个平台,提高江西职业教育的质量和水平;可以促进江西职业教育健康、稳定、和谐发展.     

办好农业职业教育的点滴思考

保持农业和农村经济持续较快发展，更好解决“三农”问题，加强农业职业教育是关键。营造农业职业教育的良好环境，加快农业职业教育体系的改革与创新，加强新型农民创业培训，探索校企合作形式，开创农业职业教育新局面。     

论转制职业教育与转型职业教育

我国职业教育是从普通教育、成人高等教育等转制后发展壮大的,转制后的职业教育还不是完全意义上的职业教育,需要进一步转型,建立专用性资产和师资是实现转型的必由之路.加强基层能力建设,深化职业教育内涵建设是建立中国特色职业教育的内在要求.     

对西部民族地区职业教育立法的探讨

立法能平衡职业教育多元主体之间的利益,保障职业教育健康发展。西部民族地区尚未形成全面、系统的职业教育法律和法规,立法相对滞后。应加强立法,建立完善的职业教育法律体系,对西部民族地区职业教育的实施原则、管理体制、投入机制、民族语言文字、民族传统文化、职业教育与宗教的关系等方面内容做出明确规定。     

中外职业教育人才培养模式及启示

本文通过对比分析德国、加拿大和英国在职业教育人才培养模式的异同,揭示了每种模式的优缺点,从而进一步分析了国外职业教育的发展趋势,对我国的职业教育,提出了＂三个减弱＂、＂三个加强＂的建议,希望对办好我国特色的职业教育有所启示。     

关于中职学生的职业生涯设计与就业指导的思考

职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向，要使职业教育真正成为适应社会经济发展的需要的就业教育，还需在职业教育中强化职业生涯规划设计，加强对中职学生的就业指导。     

试论农村中等职业教育发展方向的思考

本文从农村职业教育的特点出发,针对农村职业教育教学方面存在的问题,以及农村职业教育的发展现状,在国家政策扶持下,如何加强农村职业教育的发展。     

发展中国家农村职业教育反贫困的典型模式比较

印度的农村教育“喀科运”对我们有一定的启发,其做法是加强农村职业教育基础设施建设、重视农村职业教育办学经费的投入、推广农村职业教育的创新成果、农村职教发展和扶贫政策同步;以墨西哥为代表的南美模式是制订法律、依法保护农村职业教育的合法权益,宣讲农村的既得权益作为反贫困的重点,协调发展、惠农政策效果明显。职业教育立法和教育经费是农村职业教育的保障手段。     

美国社会转型时期的职业教育管理体制改革

美国在20世纪60年代和90年代这两个重要的社会转型时期.为了满足社会经济发展时职业技术人才的需求,对职业教育管理体制进行了重大的改革.他们通过不断完善职业教育立法、增加职业教育投入、规范资金管理模式和设置统一的国家职业教育研究机构等措施,加强联邦政府对职业教育的统筹管理,形成了较为完善的职业教育管理体制,促进了职业教育事业的健康发展.其成功经验对我国社会转型时期的职业教育管理体制改革具有一定的借鉴作用.     

职业教育课程管理:问题与对策

建立科学合理的职业教育课程管理体制既是职业教育课程改革不可或缺的组成部分,又是职业教育课程改革能够少走弯路、持续推进的必要保障.目前职业教育课程管理存在着体制不健全、区域不平衡、内容不规范、手段不科学的问题.为此,必须建立健全职业教育国家、地方、学校三级课程管理体制,并明确各层级课程管理的范围、权限与责任;逐步规范职业教育课程管理内容,加强职业教育课程管理研究,采用多样化的课程管理手段.凸显课程管理的服务功能.     

关于中等职业教育中素质教育的几点思考

分析传统职业教育与素质教育的区别及传统职业教育中的种种观念误区，认识推行素质教育的重要性和紧迫性。从德育素质、专业素质和社会综合素质、建设全面推进素质教育的高质量的职业教育师资队伍等主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。     

职业教育教材规范化探讨

职业教育教材质量是保证职业教育教学质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制。     

闽台职业教育交流合作的发展现状及对策研究

随着两岸开放政策的不断放宽,两岸职业教育资源的有效整合已是大势所趋。加强闽台职业教育合作,能增进彼此友谊、促进文化融合、加强交流互动、吸收职教经验,有利于实现双方互补共赢、维系两岸同胞亲情、遏制文化台独蔓延、引进台湾高端人才。在分析闽台职业教育交流合作对两岸重要意义的基础上,结合政策支持力度不断加大、校际交流关系愈加密切、校企合作工作不断推进等发展现状,提出深化闽台职业教育交流合作的对策建议,即引导社会观念、强化政府作用、提升自身实力、加强平台建设、创新合作模式、开展师资互派,由此构筑闽台职教交流的长效机制和发展体系。     

对高职教育发展的几点思考

职业教育是教育的重要组成部分,它肩负着振兴民族、发展经济,提高劳动者素质的重任,所以,我们应该认清现状,加强职业教育的发展改革。     

浅谈职业教育中的素质教育

本文列举传统职业教育与素质教育的区别及传统职业教育中的种种观念误区,从德育素质、专业素质、社会综合素质、考核体系等五个主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。