浅谈家庭中幼儿良好品德的培养

儿童的心理面貌是由两个基本方面构成的,一是思想品德,一是智力才能。为了使孩子能全面的、健康的成长,家长不仅要发展孩子的智力,也要重视品德的培养。让孩子纯洁的心灵健康发展,不让幼小的心灵沾上灰尘,这实在是每位家长首先应该加以教育引导的重要问题。下面就在家庭中如何培养幼儿良好的品德谈一些方法:     

小议用良好的家庭教育为孩子的健康成长奠基

家庭是人生活的"根",许多良好的性格、习惯都在潜移默化中不知不觉地自然形成,良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,是孩子健康成长的基础.本文从营造良好的家庭环境和培养孩子生活习惯两个方面阐述了家庭在教育孩子的过程中的重要作用.     

如何培养学生的口头表达能力

增强孩子的口头表达能力，如何让孩子善于说，大胆的讲出来，是我们在日常语文教学中最应该关注的问题．本文通过多方面的探索，总结出了一些培养学生口头表达能力的经验，并且做了一些讨论。     

赏识 自信 快乐

没有尊重就没有教育.人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏,家庭、学校应该是孩子愉快成长的乐园,使孩子的眼神越来越有智慧之光.赏识教育使孩子觉醒、快乐、成功,最终得到心灵的回归、精神的解放.     

初中班主任在家庭教育指导中的地位及作用

对学生而言,他们的第一任教师就是家长,第一所学校就是家庭。家庭教育对孩子的成长起到关键性的作用。但是近年来我国社会环境也变得越来越多元化,且网络技术不断发展的同时学生也能通过网络或者是手机获取更多的知识。若家长没有及时引导孩子那么可能会导致孩子的思想观念发生扭曲。班主任是学校教育的主导,但是其也只能做家庭的教育的主导,结合学校与家庭教育也是当前初中班主任面临的重点问题。因此,该文就初中班主任在家庭教育指导中的地位与作用进行分析。     

聆听音乐叩响孩子的心灵——农村小学音乐欣赏教学中培养学生音乐聆听能力的探究

农村小学音乐欣赏教学中如何培养学生音乐聆听能力进行了理性思考,从兴趣引路,让学生乐于聆听;体验感受,让学生善于聆听;创造想象,让学生学会聆听三方面进行了探索,从中培养孩子的聆听能力,使我们的孩子有一双音乐的耳朵,让音乐敲响孩子们的心灵。     

培养孩子自立应从“小”抓起

责任心和自立能力是衡量一个人素质高低的重要标准，同时也是人前进的动力。在许多家庭中，父母望子成龙心切，一心想让孩子成才，在这种美好愿望的驱使下，他们倾其所有、越俎代庖地替孩子做一切事情。结果却使得孩子缺乏责任心和上进心，不能够自立，这样的孩子是不可能成才的。培养孩子的自立能力非常重要，而且应该从“小”做起。     

美国的家庭学校教育对我国家庭教育的启示

美国的家庭学校中学生的自主化的学习、个别化教学等多方面的特点为学生的发展提供了更为广阔的空间,与我国目前家庭教育中存在的违背孩子个人发展意愿的种种现象相比,应该引起我们的反思。本文从美国家庭学校各个方面的特点分析入手,来反思我们家庭教育中目前出现的问题。     

大学生思想道德建设的思考

青年是民族的希望，祖国的未来，我们党把振兴民族的重任寄托在青年人身上，我们就应该为他们尽可能创造好的条件，呵护他们健康成长。在搞好青年的思想道德教育方面，我们应该把学校、社会和家庭有机地结合起来，积极主动地开展各项工作，促使他们全面、健康的发展。     

特殊教育教师在家校合作中的作用

残疾学生是特殊的群体，生理、心理的缺陷使他们敏感自卑，久而久之，容易产生逆反心理、焦虑心理和依赖心理。产生这些心理的原因跟自我因素、家庭因素、学校教育因素、社会因素都有关系。家庭和学校作为残疾学生社会交往能力培养的主要阵营，对他们回归主流社会是非常重要的。家校合作中，特殊教育教师起着至关重要的作用，应该帮助他们建立自信心，挖掘他们的潜能，帮助他们走出校门，适应社会。     

生存教育：娃娃们首当其要

《学会生存——教育世界的今天和明天》中说：“教育的使命，正是为了准备未来，使我们的受教育对象学会生存。”可见，教育的最终目的是为了培养孩子的生存能力，让他们学会生存。我以为，幼儿园的生存教育内容至少可以分为两个方面：自我保护能力——对于来自社会、家庭、学校以及自然界的天灾、人祸和社会隐患可能对人身心造成威胁的因素，     

家庭教育中怎样培养学前幼儿的幸福感

现如今在素质教育的贯彻落实下,强化对幼儿进行多方面学前教育的力度已经成为一种主流的幼儿教育体系。许多幼儿在正式进入学校前都接受了或多或少的学前教育,学前教育中不仅包括幼儿在幼儿园的教育,同样也涵盖在家庭方面的教育。父母作为孩子的第一任老师在家庭中对孩子进行的教育更会直接或者间接影响幼儿以后的身心发展,也会影响孩子接受学校教育的效果。所以,在家庭教育中培养幼儿的幸福感对幼儿心理的健全成长起着很大的作用。在对幼儿进行知识以及技能教育前应该着重培养幼儿的幸福感,为幼儿健康、快乐的学习打下坚实的基础,让幼儿能以积极向上、良好的心理状态更好地面对往后的学习和学校的教育。     

奥数学习与数学学习兴趣的研究

时代在改变,人们对于教育的态度也在不断的改变,现在的心理学家、教育学家都越来越关注学生自身的兴趣发展。随着这种情况的改变,在特殊能力的培训上也应该如此。笔者根据现在出现的奥数培训热的现状,探讨了奥数训练与数学学习兴趣取向的关系。第一部分提出了奥数热的现象。第二部分主要从理论角度对数学兴趣取向做了深入的理论分析。第三部分我们从实际的调查中进行了探讨,对兰州市某中学的初一学生进行了《学习兴趣取向问卷》的问卷分析得出奥数的训练并没有在学习兴趣取向方面存在任何的显著性差异。由此我们不得不深思,无论是教师还是家长,我们应该从孩子的角度出发,多多了解孩子自身的兴趣特点,毕竟孩子才是学习的主体,而我们能为他们提供的只是意见和指导的作用,千万不能本末倒置。     

学校青春期教育探讨

处于青春期的少男少女，难免会对异性产生艨胧的情愫，性对他们来说显得新奇而又神秘，往往会在内心掀起情感的波澜。与此同时现代社会的开放和信息流在拓宽青少年视野的同时，也给他们带去不良的甚至有害身心的文化垃圾，比如色情信息的泛滥。青少年尚未牢固树立正确的人生观、恋爱观，易于受外界的干扰和影响。如这个时期未能给予及时正确的引导。往往会放大孩子在这方面的“成长的烦恼”，甚至陷入误区，给学习和生活造成不良影响。家庭、学校、社会是未成年人青春期教育的三个主要课堂。青春期的学生。对家长而言是孩子，对老师而言是学生，对社会而言是未来的接班人。学生青春期教育的出路正在于构建家庭．学校．社会三位一体的心理网络天地。在这一育人体系中社会要统筹领导，学校要积极引导，家庭要科学疏导。本文就学校在青春期教育方面所存在的问题及努力方向谈谈粗浅的看法，旨在抛砖引玉。     

培养学生音乐学习兴趣的教学探索

0引言音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过:"激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐美的魅力传递给他们的必要的先决条件。"[1]重视学生音乐兴趣的培养,对健全学生的音乐审美心理,提高音乐教学质量有着重要的作用。经过多年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面培养学生兴趣。1重视课堂教学情境设计,科学运用音乐语言音乐教师在教学实践中,要以学生为本,充分利用他们好奇、好玩的心理特点,注重课堂教学情境的设     

看电视,给你20条忠告

1．父母应该教会孩子看一些内容健康的电视节目，同时也应该告诉他们，不要看那些不适合、或者可能损害他们全面发展的节目。2．应该教会孩子不要单纯地“看电视”，而是要“看电视节目”。这样，我们就可以培养孩子的选择能力，使他们知道哪些节目适合他们看，从而自觉地去拒绝不适宜儿童的节目。3．如果在没有必要开着电视的时候将电视关掉，我们不但能节省能源和金钱，还为我们自己和全家赢得了安宁和时间。4．不要将遥控器总拿在手里。不断换台的习惯不利于培养孩子选择电视节目的能力。另一方面，大家抢夺遥控器的现象也应该避免。最好…     

培养儿童学习音乐的兴趣

学习音乐 ,对开发儿童的智力 ,形成良好的心理素质都有着重要的作用 ,这是素质教育的重要内容 ,而且孩子们受到音乐的熏陶的同时 ,也使他们的眼、耳、手、脑各个器官得到锻炼 ,促进了儿童脑神经系统的发育 ,有利于他们健康成长。在教学过程中 ,如何培养儿童学习音乐的兴趣的问题 ,现谈谈这方面的体会。一、掌握规律 ,讲究方法在学习音乐的初级阶段 ,除了个别从小乐感强 ,对学习音乐有浓厚的兴趣之外 ,大多数孩子是按家长的意愿“听命”学习的。由于儿童自制力差 ,他们很难完成自己不感兴趣的 ,不愿意做的事 ,如果教师采用不正确的教学方法时…     

在音乐教学中培养学生的审美能力

“音乐是美丽心境的流露”，小学音乐教材中的儿童歌曲，根据儿童心理特征，通过歌词和旋律的优美结合，抒发了最真挚的心灵美，每一首儿童歌曲无一不飘逸着孩子天真活泼的灵气，闪烁着孩子理想的光辉。因此，面对一首首情深意浓的儿童歌曲，教师不能只为唱歌而教学，除了重视上好每一节音乐课外，更应该指导小学生以审美的眼光去审视和欣赏每一首儿童歌曲，努力探寻最科学的切实可行的审美教学方法。只有这样，我们才能把歌曲流露的美丽心境潜移默化地移植进学生幼小纯真的心灵里。深刻理解小学音乐审美的教学意义和探索审美的教学方法，对于推进小学素质教育，有着相当重要的现实意义。所以，教师应该：     

小学入学适应情况的调查及对策

儿童是祖国的希望和未来,他们的入学适应一直是大家关注的问题.目前儿童的入学适应问题主要体现在注意力不集中、管理自己的能力不足、时间观念差等方面.因而,建议我们要从学校、幼儿园、家庭三个方面着手进行改进.家庭方面,要培养自我服务的能力、增加对困难的承受力的教育.从幼儿园方面,建议增加对幼儿的理解力、逻辑分析能力、书写能力、学习兴趣的培养.从学校来说,要借鉴幼儿园的教学模式,力争把课上得生动有趣,逐渐使儿童适应小学的生活,完成从幼儿园到小学的过渡.     

音乐教学与学生的心灵美塑造

在诸种审美教育中，音乐本身就具有调节心绪的作用。它能陶冶人的情操，调控人的情绪，甚至在融洽人际关系方面也具有重要的作用。因此在音乐教学中，有意识地对学生的心理素质和心灵进行培养和提高，可形成学生的健康心理，促进学生的全面发展，同时反过来又会促进音乐教学效果的提高。