为什么别人总是误会我的话呢

我想我的语言组织能力不会那么差吧!为什么别人总是误以为我的话是讽刺人的呢?一次,本班才子李××写了一篇作文,想让我帮他修改一下。我一看,他的这篇文章写得非常好,张口就说:"天才写出的文章就是不一般啊,佩服佩服!"     

希特勒与美国

写这篇文章的是前美国驻比利时大使,他现被美国“生活”杂志委任到柏林採访关于战时德国的消息。这一回是希特勒一年来第一次的接见美国记者。而John Cdahy的访问并不是没有意义的,因为美国的主义者想一面访问而找到一些线索。在访问中,希特勒否认德国     

门外英语谈(一)

开场白三年前的一天,偶然与一位老同志谈论杂志的选题。他说:“谈到知识,有个题目值得一写。现在有一股学习英语的热潮。可是人们很少知道英语的来龙去脉。如能写篇文章,谈谈这个问题,读者是会欢迎的。”我说:“题目虽好,可惜没有人写。”他向我瞥了一眼说:“你写。”“我毫无把握。”“可以试试嘛。”就这样,我半推半就地答应下来了。     

把“魔方”引进中国:对新鲜事物的敏感

<正>文化大革命十年浩劫后,《世界知识》复刊,世界知识出版社也恢复了业务,而且创建了《世界博览》、《世界知识画报》等新的刊物,并出版了大量的国际问题图书,使整个出版社出现了前所未有的繁荣景象。我就是在这期间有幸于1978年9月来到《世界知识》杂志工作的。忆及当年到《世界知识》编辑部报到后开始工作的情景,一幕幕往事如在目前。报到后我接的第一个任务是修改一篇介绍拉美某国(我已忘记哪一国)的文章。当时编辑部的两位领导许鲁野和朱烈同志令我先写一份修改提纲,经他们审批后再动     

察哈尔学会:走入公众视野的民间智库

<正>第一次听说察哈尔学会,是三年前一个作者要求修改他的个人身份介绍。那是一位跟《世界知识》合作多年的学者,之前杂志介绍他写的是某大学的副教授,那次他把身份改成了"察哈尔学会研究员"。我在《世界知识》杂志做了近二十年了,跟国际问题界的很多机构,包括官方的、民间的,甚至国外的都打过交道,却     

人生的责任编辑

为了散文集能够顺利出版,在把书稿交给出版社之前,我又细细研读、认真修正了一番。几日后,出版社编辑寄回了这本书稿的修改意见,我吃惊地看到：厚厚的书稿里,每一页都用红笔标注了修改意见,从文字、语句到语法、结构,甚至对文章总体思想的把握都提出了建设性建议。     

我的著作我做主

<正>晓宇是个"博客迷"。为了吸引网友点击自己的博客,他花心思写文章,然后将文章发到博客上,其中不乏优秀之作。一天,语文老师拿来一张报纸,喜形于色地告诉大家报上刊登了班里同学的一篇文章,还让宣传委员绘声绘色地朗读了这篇文章。听着熟悉的词句,晓宇知道这篇文章是出自自己之手,自己写完后就将它发到了博客上。令他没想到的是,语文老师却告诉大家这篇文章的作者是同学雨涵。     

察哈尔学会:走入公众视野的民间智库简

第一次听说察哈尔学会，是三年前一个作者要求修改他的个人身份介绍。那是一位跟《世界知识》合作多年的学者，之前杂志介绍他写的是某大学的副教授，那次他把身份改成了“察哈尔学会研究员”。我在《世界知识》杂志散了近二十年r，跟国际问题界的很多机构，包括官方的、民间的，甚至国外的都打过交道，     

知识经济时代的知识斗争

这篇文章主要是应新加坡读者任闻先生的挑战而写。 任先生在1999年12月号的《读者》上对我作了严肃批评,他不理解具有严谨选文标准和高超编辑艺术的《读者》杂志,会选编我的《强势知识》这种道貌岸然、似是而非的言论,因为新加坡不少中学将《读者》规定为学生必读的课外刊物而给学生集体订阅,他建议像我这种“极具误导性与欺骗性”     

关于《数学学科德育教程》的一些情况

我和泰山学院孙宗明教授相识已经9年,一直在同一个参事组工作．我是从事教育专业的,他是从事数学专业的,作为大学教师,我们常常交谈大学生思想品质教育的有关问题．大约在2007年,他送给我一套由他主编的两卷本《数学工作者的理想与工作》,实际上,这就是一套数学学科德育的专题著作．2009年夏天,他告诉我,他于去年完成了《数学学科德育教程》书稿,正在与出版社联系,寻求正式出版．2010年夏天,他又告诉我,他已经用打印的书稿对学生讲授了一遍,取得了预期的效果,并请我阅读书稿以提出修改意见,我读了该书稿,第一印象是比较实际、可读性较强,不是空泛说教,而是用古今中外数学家的高尚言行感染学生,确实具有一定的新意．他听了我的意见后,进一步坚定了公开出版的信心,表示要继续一边讲授一边修改．2012年元旦前,我收到了他写有赠言的《数学学科德育教程》,该书由东北师范大学出版社出版,大32开本,352页,306千字,我为他写的书正式出版感到高兴．     

对韩甫政等人《论安阳西高穴“曹操墓”“认定”是行政违法行为》的回击

日前，笔者接到了青年科学杂志负责人冠雄、紫燕二位先生的电话，告诉我倪方六、黄震云、韩甫政三位先生联名写了一篇《论安阳西高穴“曹操墓”“认定”是行政违法行为》的文章，希望我谈谈对这篇文章的想法。我原来不想就这个问题和这三位先生进行无谓的论战，但是看了他们的文章内容后，认为他们的文章对一般读者颇具迷惑性，如果本人不对他们的言论进行及时“解读”和揭露，其文章极易给读者以错误的导向，于是在匆忙中写下了这篇文章。     

希特勒匪群在屠杀和抢掠

爱伦堡是苏联的一位名作家及诗人,尤长于写报告文艺的作品。当西班牙内战时,他曾为「消息报」写过不少美丽的通信;当巴黎陷落时,他正在巴黎,目睹了法兰西的悲剧,他现在所写的一本长篇小说:「巴黎之陷落」,就是拿法国的崩溃来做主题。德苏战争爆发之后,爱伦堡曾写过一封致全世界作家的信,号召全世界的作家起来反对法西斯,和为保护文化而战。我地所译的这篇文章,也是他在这次战后所写的。     

一位不退役的林业老兵——记林业部前副部长董智勇

听说中国野生生物保护基金会要成立了,这是中国自然保护事业中的一件大事;还听说牵头人是董智勇,并将出任基金会的会长,我便有心采访他,写一篇专访文章。没想到这位即将走马上任的新会长不愿让我写文章,电话里他对我说:“保护野生生物人人有责,我这个老汉没啥好写的,采访就免了吧。”我急忙说:“这怎么行呢?我们编缉部的人都很想知道成立基金会的情况,也想通过我们的杂志让读者们知道,因为这是一件大好事啊!”说到这儿,他的话匣子打开了,     

穷亲戚的悲哀

11月27日,英国代理首相巴特勒对美国新闻记者说:“任何人,如果以为今天以后英国军队就会全部撤退,那他就错了。”事隔几天,12月3日,英法两国同时宣布:同意撤退在塞得港地区的军队。那么,这到底是谁错了呢? 回答这个问题是没有多大意思的。事实上,英法撤兵并不那么痛快。这是谁都知道的。当初英法动手侵略埃及的时候,真是急如星火,满心盘算三五天以内就可以速战速决。待到被迫非撤兵不可的时候,它们就只得空喊:“我撤,我撤——但是只限一营”;另外一方面又明里暗里增派军队。接着,世界舆论使英法真像千夫所指,形势继续对它们不利,于是:“我撤,我撤——但是还要‘分阶段’。”最后,事出无奈,只得撤兵,英法还在     

中脉启示录

正2004年11月,距写这篇文章刚刚10年整,在成都西藏饭店,我第一次见到了如今的中脉道和掌门人周希俭先生——他刚刚在9月举行的如新香港年会上获得中国大陆地区第一户也是惟一一户超级销售精英(寰宇领袖)表彰。那一年,我们的杂志出于对直销行业未来的期待,启用了《中国直销》这个副刊名,这也让我们成为1998年禁传以来,中国直销行业的第一本专业杂志。对周希俭的跟踪采访让我对这个行业找到了感觉,做出了我在《中国直销》的第一篇封面报道,让我的工作由此上了路,也让我有机会亲历中国直销     

不与年轻人争名

一次．美国著名物理学家费曼与同事用理论来分析一个实验结果。几分钟内他有了主意,把它描绘在黑板上,认为有把握解释这个实验。他的同事认为这是一种简洁、直观的理论,便马上着手深入工作,并写了论文第一段。就在这时,费曼看到邮来的两个英国青年物理学家写的文章的预印本,这篇文章给出的理论与费曼写在黑板上的相同。     

“礼物”的意外收获

奔奔是本学期转入我班的,他虎头虎脑的挺逗人喜爱,可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来,我决定好好给他补补。 于是,我常常站在他身边看着他写字,不让他有心不在焉的机会,同时,也好再给他指点指点,让他把笔顺写正确,把笔画写到位,把字的间架结构摆端正些。这孩子实在不够争气。     

装在口袋里的爸爸(连载三)

四.爸爸当足球教练爸爸的那一觉睡得可真长,一直到下午放学还没醒来。这对于我,未尝不是好事,首先,他没听到第二节课老师布置的作业,回家后,我可以骗他说老师今天什么作业都没布置,我就能够放心地玩一个晚上的游戏机了;其次,我不用被他逼着一放学就回家,可以和陈雪虎他们踢足球了。嗨,今天虽然不断倒霉,憋了一肚子的窝囊气,可结局却是圆满的,也该知足了。于是我趁人不注意时从口袋里掏出了熟睡如猪的爸爸,将他放在抽屉里,用一张写满字的草稿纸盖着,蹑手蹑脚地拎着书包走出教室,狂奔作胜利大逃亡状追赶上了抱着足球的陈雪虎他们。“我也和你…     

钢琴教学方法探讨

钢琴教学不单是教手指的技巧，更重要的是一种很强的艺术思维活动。演奏者思维活动的能力不仅直接影响到对作品思想感情的表达，也影响到演奏技巧的发展与提高，自始至终引导着演奏的全过程。美国世界著名小提琴家海菲兹在关于《我怎样练琴》这篇文章中讲：“首先我研究这首乐曲，我把这叫作‘脑力劳动’，然后我练习它，我把它叫作‘体力劳动”’。他更多依靠的是头脑的能力，而不是生理的动作，他说：“事实上心理弄明白了，你就会了。”钢琴教学同样是首先要重视动手指以前的思维活动，要做到“心理弄明白”必须要对关系到教学的各个方面…     

孩子写作文,我们管什么

前几天,有家长和我交流,如何指导孩子写作文写日记。家长反映,如果完全由着孩子去写,感觉就是记录流水账,看着就生气。如果要求孩子天天写,他不感兴趣,所以只有家长代劳整理、筛选了。我想这还是家长急功近利的心理在作祟,总是潜意识里希望孩子是神童是天才是小作家。于是我们就管得太多,拉着孩子跑,拽着孩子跑……有家长就问我,你怎么指导你的孩子写作文的?孩子写得怎么样?我说,我的方法就是——不管。声明一点,我女儿的作文不优秀,但是我喜欢欣赏她的文字。这是懒妈妈的方法。天天写吗?不管,愿意写就写,不愿意写就不写。写什么内容?不管,…