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回避现象是学习者在第二语言学习过程中不可避免的一种语言现象,是学习者为了避免语言表达不理想而采取的一种消极语言策略。本文试图以中国学习者学习英语为例,对第二语言学习过程中回避现象的产生原因、表现方式以及其对于第二语言学习所造成的影响进行分析研究,从而对如何解决这一问题进行探索。 相似文献
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本文对二语习得领域的回避现象,从其被发现至今的国内外研究现状进行了综述,并进行了简单评述。综述的内容包括:二语习得领域对回避现象的不同定义、回避现象研究包括的范围、回避现象研究中主要采用的方法及其不足,并重点关注了对母语为汉语的英语学习者回避现象的研究。以期通过本述评为将来的研究提供方法上的帮助和方向上的指引。 相似文献
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一直以来对回避现象的研究主要停留在定性分析：国外研究者主要探讨回避现象产生的原因，国内研究者重点考虑对回避现象的分类及其与课堂实践的结合。本研究旨在从崭新的角度对回避现象做定量研究，即学习者性格因素对回避现象的影响。独立样本T检验的结果表明内向型学习者与外向型学习者在回避现象方面有显著差异。 相似文献
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一直以来对回避现象的研究主要停留在定性分析:国外研究者主要探讨回避现象产生的原因,国内研究者重点考虑对回避现象的分类及其与课堂实践的结合.本研究旨在从崭新的角度对回避现象做定量研究,即学习者性格因素对回避现象的影响.独立样本T检验的结果表明内向型学习者与外向型学习者在回避现象方面有显著差异. 相似文献
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一直以来对回避现象的研究主要停留在定性分析:国外研究者主要探讨回避现象产生的原因,国内研究者重点考虑对回避现象的分类及其与课堂实践的结合。本研究旨在从崭新的角度对回避现象做定量研究,即学习者性格因素对回避现象的影响。独立样本T检验的结果表明内向型学习者与外向型学习者在回避现象方面有显著差异。 相似文献
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回避现象是在使用语言的过程中出现的一种语言心理现象。中国学生英语应用中的回避现象主要存在于词汇、句型和语用等三个方面,教师在英语教学中要采取教学对策来减少回避现象的发生。 相似文献
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学习策略在外语教学中具有重要的作用。学生的学习过程就是一种运用学习策略的活动过程。本文重点分析学生的学习策略,探讨学习策略与外语教学的关系。 相似文献
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英语口语水平提高的障碍--语言输入的忽视和回避现象 总被引：4，自引：0，他引：4
杨静 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):115-117
口语水平的提高对大多数英语专业学生来说不是一件容易的事情。阻碍英语口语水平提高的原因，它们的存在对提高口语表达产生了不可忽视的消极影响。 相似文献
9.
中介语石化现象是二语习得中的一个普遍的、不可避免的现象,本文以Selinker的观点为主要理论依据,多角度分析了中介语石化现象的成因,对于少数民族地区外语教学中如何避免中介语石化现象提出一些建议。 相似文献
10.
指导学生如何学已成为一个非常重要的课题.文章拟从教师的教和学生的学两方面入手,以多元智能理论为依据,探讨教学过程中渗透学习策略应注意的问题,实现教与学的有机统一,从而达到教学的最佳效果. 相似文献
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语言与文化有着密切的关系,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。因此,在外语教学中让学生越深刻、细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以及生活细节,就越能准确理解和使用这一语言。 相似文献
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中国的教育讲究诗性，在乎中庸，贵在仁和．而作为教学主体的教师的不良情绪将会对学生的身心发展产生巨大的影响．“教学回避”现象是对当前教师群体的情绪管理的一项新措施，也是社会对教师人文关怀的典型，并且对当今师生关系的缓解有一定的意义，引起了更多专家学者对教师队伍建设的关注． 相似文献
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学习策略是影响第二外语习得的一个很重要的因素，因此通过对学生学习策略的理论分析，进一步认识和理解外语教学改革的必要性和紧迫性。同时，外语教学应根据学生学习策略上的变化而发生相应的变化，主要进行以下三个方面的变化：课程建设与教学内容；教学方法与教学手段；外语教师自身素质等。 相似文献
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刘涛 《大理学院学报：综合版》2006,5(11):89-92
区分语言和言语不仅对建立语言的语言学和言语的语言学两种不同的科学体系至关重要,而且对指导外语教学实践也十分重要。本文简要论述了语言和言语的概念、关系,以及二者在外语教学中的作用。最后作者提出外语教学中,教师不仅要进行语言教学,而且应该进行言语教学,并且要合理分配语言教学和言语教学量,积极采用“以教师为主导,学生为中心”的新型外语教学模式。 相似文献
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情感因素对外语教学的影响不容忽视,积极的情感能激发学生学习兴趣和提高语言学习效果。本文根据人本主义和情感过滤假说,分析了学习动机、焦虑、态度、抑制等情感因素对外语学习的作用和影响,提倡“知情并重”的教学理念,从而提高学习者的语言学习效率。 相似文献
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当前,以满足人的发展需求为目标的、强调语用的教学理念和实践在国内外得到日益普遍的认可。本文从语用能力的可教性为切入点,论述了外语教学的语用能力培养的方法:情境教学、语用教学和文化教学。 相似文献
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<正>当我们与美国人攀谈的时候,常常会问到"What’s your name""How old are you""How longhave you been in China"等问题,这些问题虽然没有语法上的错误,但却存在文化上的严重问题。 相似文献
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由于国际交往日趋频繁，跨文化交际在某种程度上成为衡量现代人的标准，在语言教学中进行文化教育尤为必要。本文从语言与文化、语言教学与文化教育的关系、文化教育的内容和教学层次，文化教育对教师的基本要求等方面阐述文化教育的必要性。 相似文献
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由于国际交往日趋频繁,跨文化交际在某种程度上成为衡量现代人的标准,在语言教学中进行文化教育尤为必要.本文从语言与文化、语言教学与文化教育的关系、文化教育的内容和教学层次,文化教育对教师的基本要求等方面阐述文化教育的必要性. 相似文献