民族地区师范院校教师教育特色发展路径探索——以兴义民族师范学院为例

教师教育是地方师范院校办学特色、办学优势和内涵发展的关键所在。结合民族地区基础教育师资需求,明确教师教育特色办学理念,发挥传统师范教育办学优势,挖掘民族文化育人资源,从顶层设计、校园文化、课程体系、实践平台、技能训练等方面构建教师教育特色发展路径,突出民族文化育人特色优势,推动教师教育内涵式发展。     

高职科技日语翻译理实一体教学再思考

高职科技日语教学的重点是科技日语的翻译,这是由岗位能力要求决定的。科技日语翻译教学要做到理实一体,把翻译理论的传授、翻译技巧的教学、职业素养的培养溶于基于典型工作过程的翻译实践中。     

民族地区高校图书馆建立特色文化数据库的必要性和可行性分析——以广西民族师范学院图书馆为例

以广西民族师范学院图书馆为例,对民族地区高校建立民族特色文化数据库的必要性和可行性进行分析。     

民族地区高校地方特色生态德育资源开发研究——以广西百色市为例

工业革命以来的全球性生态危机促使人类重新审视人与自然的关系,生态德育作为一种崭新的德育模式应运而生。任何德育都离不开德育资源的有效支撑,文章以典型的民族地区广西百色市为例,从物质形态、价值形态、制度形态三个角度对民族地区高校地方特色生态德育资源进行开发研究,从而为民族地区高校实施生态德育、提高生态德育实效性提供借鉴。     

对民族地区非物质文化遗产保护思考——以凉山藏族非物质文化遗产保护为例

本文以凉山藏族非物质文化遗产保护为例,探讨民族地区非物质文化遗产保护对策,以期既保护非物质文化遗产,也创新民族地区经济发展模式,推动民族地区文化发展和经济繁荣。     

民族地区县级公共图书馆建设探析——以大理地区为例

县级公共图书馆是我国基层文化建设的重要公益性设施,是广大城乡群众普及科学文化知识、进行文化娱乐休闲的重要场所。目前,大理白族自治州民族地区县级公共图书馆的建设与发展现状令人堪忧。因此,积极开展民族地区县级公共图书馆建设的相关研究,具有重要的现实意义。     

促进民族地区图书馆可持续发展的对策研究——以西藏自治区图书馆为例

图书馆作为文化事业的重要组成部分,肩负着开展社会教育、提高全民综合素质的重要职责,是社会服务体系中的重要组成部分,是城市文明的窗口和阵地。民族地区图书馆对本地区的信息资源建设、群众素质的提高和实现民族地区经济社会的发展起着重要作用。文章以西藏图书馆为例,分析了民族地区图书馆可持续发展存在的诸多制约因素,为充分发挥图书馆在民族地区文化事业建设的公益性支持服务作用,促进图书馆事业可持续发展提出了相应对策。     

民族地区科技活动投入问题探究

从近年来中国民族地区科技活动投入入手,分析了民族地区科技投入存在的问题及原因,提出要建立政府科技投入稳定增长机制,加大科技投入比例,创新政府科技投入管理体制,鼓励发达地区对口支援民族地区,科技发展要重视R&D人力资源投入等建议和对策。     

民族医药传承人的重要性及培养方式初探——以凉山彝族医药为例

本文通过分析我国民族传统医药的发展现状及前景,指出其在文化传承过程中的重要性;同时,人是文化活态传承的主体,通过传承人的培养,能够提高民族医药的有效性和认可度,从而加快民族医学事业迅速发展．     

民族地区经济发展质量评价——以湘西土家族苗族自治州为例

以湘西土家族苗族自治州（简称湘西州）为例,构建经济发展质量评价指标体系,从经济发展的有效性、稳定性、持续性和福利性等4个维度进行实证分析.结果表明,“十二五”期间湘西州经济发展质量稳步上升,经济发展的福利性和持续性效果显著,但经济发展质量仍未达到最优水平,建议从加快产业转型升级、提高创新能力和注重城乡协同发展等方面加以提升.     

民族高校哲学社会科学的特色发展与创新——以大连民族学院特色学科建设为例

民族高校的学科发展水平主要体现在其特色和比较优势方面。繁荣发展民族高校哲学社会科学,走特色发展和创新之路,是新形势下构建中国特色哲学社会科学学科体系的重要组成部分。以大连民族学院特色学科建设为例,阐述了以服务为宗旨,以学科建设为牵动,构建民族高校哲学社会科学特色学科支撑体系的发展之路。     

民族地区农村小学的空间形式探析——以攀枝花市仁和区平地彝族自治镇为例

本文对民族地区农村小学建设的现状,从空间形式的角度出发,就如何建设一所民族区域特色的学校进行了分析和思考,并结合地震而毁坏的迤沙拉小学提出一些解决的思路及方法,既融入了现代新型空间学校,又不失民族地区特色.     

西部民族地区生态旅游可持续发展研究——以甘肃省天祝藏族自治县为例

民族地区具有得天独厚的自然生态环境和丰富的人文资源,这为生态旅游的发展创造了条件。民族地区可以以此为依托,促进生态资源的保护、利用和经济的快速发展。文章从天祝的现有资源条件出发,分析其生态旅游产业发展的优势与劣势,并在此基础上提出天祝大力发展生态旅游业,必须树立可持续发展的理念,这样既可以保护民族地区的自然、人文资源,又可以为当地居民带来经济效益。     

西部民族地区生态旅游可持续发展研究——以甘肃省天祝藏族自治县为例

民族地区具有得天独厚的自然生态环境和丰富的人文资源,这为生态旅游的发展创造了条件。民族地区可以以此为依托,促进生态资源的保护、利用和经济的快速发展。文章从天祝的现有资源条件出发,分析其生态旅游产业发展的优势与劣势,并在此基础上提出天祝大力发展生态旅游业,必须树立可持续发展的理念,这样既可以保护民族地区的自然、人文资源,又可以为当地居民带来经济效益。     

云南民族地区农民收入现状分析——以八个民族自治州为例

民族地区一直受到党和政府的高度关注,而农民收入问题是“三农”问题的核心,二者都关系到社会的稳定与和谐,对国家的持续繁荣和发展有重要的意义。由此,民族地区农民收入问题无疑是一个重要的议题。本文通过横向、纵向及不同主体间的比较来阐述云南省民族地区农民收入的现实状况,并得出研究结论,并对此进行相关思考。     

民族地区高校引入民族传统体育的思考——以河池学院为例

通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,深入剖析民族传统体育的文化特征和内涵,结合当前民族传统体育在河池学院的开展状况进行分析,发现将民族传统体育与体育教学有机结合以及在校园里开展民族传统体育活动,能激发学生的体育学习兴趣,促进大学生身心健康发展,有利于民族地区高校体育教学内容的改革,对弘扬、传播民族传统体育文化具有显著效果。     

论科技创新与民族传统文化的发展

论述了科技创新与民族传统文化之间具有积极和消极的双重的互动过程,指出抑制二者之间的消极影响,促进积极影响过程对于民族传统文化的传承和发展,促进民族地区经济社会的繁荣兴盛,构建具有地域性,民族性特色的科技创新体系具有重要的意义。     

民族地区职业教育特色发展现状实证调查

对民族地区职业院校师生就民族地区职业教育特色发展的认识进行调查后发现,民族地区职业教育特色发展的地方性理解与政策体制的期待基本一致,都强调基于质量标准之上的优势特色发展。但地方性理解有待进一步深化特色的建构理念,不仅要挖掘既有的差异特色,而且要从地方性知识纳入民族地区职业教育课程等深层实践来建构形成综合的特色。     

民族地区文化生态旅游可持续发展研究——以凉山彝族自治州为例

本文在利用SWOT模型对凉山彝族自治州旅游资源现状进行分析的基础上,构建了文化生态旅游模式,以期为推动民族地区旅游的可持续发展提供一些意见和建议.     

民族地区高校图书馆民族地方文献资源建设研究——以大理学院为例

在结合大理学院图书馆藏书建设实践的基础上,探讨大理民族地方文献资源优势和文献涵盖的内容,大理民族地方文献收藏及开发的意义。并就民族地方文献搜集、开发、整合利用的建设策略提出一些看法和建议。