如何培养学生的英语阅读兴趣

英语是一门语言类学科，语言类学科的学习在于交流与运用，阅读就是获取新知识、交流与运用的一个重要的方式之一。近年来，我国对英语的重视程度逐步提高，在英语教学中的阅读课一直是最受重视的科目。它可以帮助学生获得需要的信息，获取新知识，逐渐培养学生的英语阅读理解能力，形成独到的阅读技巧，增强语感，提高学生的阅读兴趣。     

优化教学策略 提高阅读效率

作为英语教学重点的阅读教学，不仅要让学生学会语言知识，获取文章所提供的信息，领悟文章的文化内涵，更重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力。本文旨在探讨英语教师如何优化阅读教学策略，提高学生阅读效率。     

英语阅读教学中文化背景知识的传授

英语阅读教学在英语教学中起着举足轻重的作用.而文化背景知识传授是英语阅读教学的重要内容,同时也是提高学生阅读能力的必然要求.通过文化背景知识教授,加以阅读技巧及语言知识的运用,对于学生系统的习得知识,改进阅读方法、技巧,提高语言综合应用能力具有重要的教学意义.     

浅谈高中英语障碍性阅读理解题——完形填空

完形填空是一种高难度的障碍性阅读理解题，是考查学生对英语知识综合运用能力的一种有效方法。它能真实地反映出学生的语言知识水平、逻辑推理能力、驾驭语言知识能力及阅读能力。本文结合近几年来高考部分完形填空题拟就三个方面谈一谈应如何提高完形填空的应试能力的一些方法及对策。     

提高中学生英语阅读能力的途径

英语阅读能力是中学生学习英语必备能力之一，然而学生们的英语阅读能力不高则阻碍着他们英语成绩进一步的提高。本文旨在寻求探索提高中学生的阅读能力的途径，概括地说即通过扩大词汇量、增加语法知识和培养阅读策略等方法来提高学生的阅读能力。     

图式理论与大学英语阅读教学

英语阅读是学习英语的主要手段。传统的英语阅读教学方法只重视词汇、语法等语言知识的学习,而图式理论则通过激活学生头脑中的认知结构来提高学生的阅读理解能力。该理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程。通过对图式理论与阅读理解关系的探讨,进一步明晰提高英语阅读教学效果的途径和方法。     

英语阅读理解能力影响因素及成功策略

英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，影响阅读理解的原因是多方面的。针对不同的原因，用不同的方法来训练和改进，如养成良好的阅读习惯，了解英语国家的背景知识等方法来提高阅读理解的能力。     

怎样培养和提高学生的阅读能力

在教学中如何培养和提高学生英语阅读能力呢？本文将试谈提高英语阅读速度的几种技巧和方法： 首先，教师应该指导学生进行大量的阅读。大量的阅读可以使学生对英语国家的历史、经济、文化、风俗习惯等有所了解，掌握有关的背景知识，为进一步学好英语打下良好的基础。与此同时，大量的阅读，会极大地促进阅读理解能力的提高。教师在阅读教学中指导学生使用几种常用的阅读方法，对帮助学生提高阅读理解能力，掌握科学的答题方法，提高英语成绩是非常必要的。下面介绍几种常见的阅读方法：     

如何改进大学英语阅读课的教学

本文分析了影响学生阅读理解的主要因素，包括传统的灌输式教学方法，缺乏英语文化背景知识，语言基础不扎实，阅读方法单一，阅读量太少等，并针对上述的因素提出了改进的具体做法。     

小议如何提高高职生的英语阅读能力

目前在学生的英语水平考核中,无论是中考,高考,还是大学英语四、六级考试,阅读理解题型在总分中占的比例都高达40%,成为分值比例最大的一题,另外完形填空、翻译,短文改错等题型也是在阅读理解的基础上融入了语言点的考查。据调查大部分大学生在英语水平考核中得不到高分,就是由于阅读理解题的大量失分。因此,学生英语阅读能力的提高将成为提高学生英语水平的关键。那么如何提高学生的英语阅读能力呢？我认为应该培养学生英语阅读的兴趣,授予学生英语阅读方法,给学生更多的思维和想象空间去理解文章,不断增强学生英语阅读的推理能力和思维能力,在英语阅读实践中,逐步发展学生实际运用语言的能力。     

关于英文文学课及激发学生文学阅读兴趣的新思考

文学课在英语语言专业的教学中应具有重要的地位，因为语言与文学是相辅相存的。文学课为全面学好英语这门学科所必需，又是培养学生全面发展的多种知识营养素，因此，激发学生对文学阅读的兴趣显得至关重要。     

浅谈高中英语阅读赏析教学方略

阅读的过程是对语言的认识过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是提高英语交流能力的主要途径。     

语言输入与快速阅读

根据克拉申的语言输入理论,指出阅读在英语学习中的重要性,它是学生掌握语言知识,获取信息,提高语言应用能力的基础。然后,作从独特的角度总结出快速阅读的三大方法,即整体阅读法、鉴别阅读法和无声阅读法。     

谈英语专业基础阶段阅读能力的提高

在听、说、读、写诸方面语言技能中,阅读占有举足轻重的地位,只有培养和提高学生的阅读能力,才能有效地提高使用英语的能力.具体可采取以下措施:巩固语法知识,扩大词汇量;克服不良的阅读习惯,加强阅读技巧训练;开展广泛阅读,扩充英语背景知识.     

突破高中英语困境的阅读技巧

英语作为当今社会的国际语言，在我们日常生活中所体现的作用也越来越显著，阅读是人们主动获取信息的主要途径，也是人类进行文化交流必备条件。因而，当代社会对英语的学习和实践也越来越关注。阅读文本材料从而获取知识的能力，是对学习者语言掌握程度的体现。就从听、说、读、写四个方面来说，阅读一直是考试的重点，增强阅读技能，提高学生英语水平是当前高中英语教学的首要任务。     

文化背景知识对英语阅读理解的制约

制约英语阅读理解的非语言因素中，化背景知识占有很大的比重。试从背景知识和化差异对两个方面论述化背景知识对英语阅读理解的重要性。     

从心理语言学角度探讨大学英语阅读教学中阅读策略与技能的培养

英语阅读是一项非常复杂的心理语言学活动,包括语言知识、背景知识的掌握和阅读策略与技能等很多的因素,是英语教学研究的重要课题。本文运用心理语言学的理论,探讨大学英语阅读教学中阅读策略与技能的培养的意义和方法。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

语篇分析在阅读中的应用

重视词汇、语法知识的学习而忽略文章整体阅读是学习英语的学生长期形成的英语学习习惯。这种习惯导致学生的阅读能力得不到有效提高。文中分析了语篇与阅读的关系,并且从四个角度阐述了语篇分析在阅读中的应用,提出学生观点的转变和教师方法的改进可以有效提高学生阅读能力,从而提高语言交际能力。     

论英语课文教学中阅读能力的培养

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能，在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。从语言学习的规律来看，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量阅读的基础之上的。近年来，随着考试命题要求的不断提高，考查学生阅读能力的试题比重越来越大，阅读难度有所增加。因此，如何培养和提高肇生阅读能力，显得尤为重要。