高职英语教学改革策略研究

本文根据高职英语教育的特点,提出高职英语教育可以从教材,教学理念和教学模式以及教学结果检测等三方面进行改革,以适应我国高职英语教育的发展需求。     

新就业形式下如何开展高职英语教育

随着我国经济的不断发展和综合国力的不断提升,国家对教育领域的重视程度越来越高。而高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,承载着国家和社会的希望与责任,在高职院校内开展的英语教育也备受重视。在新就业形式下,为了符合社会发展对人才的需求,必须要积极地开展好高职英语教育。该文以实际的高职英语教育现状为基础,对高职英语教育进行分析,探讨新就业形式下如何有效地开展高职英语教育,促进高职英语教育的健康可持续性发展,提高学生的综合水平与实际语用能力。     

互联网时代与高职英语教育创新

由于互联网技术的不断创新和发展,高职英语教育一定程度上受到了影响。一些高职院校的英语教师需要重视在日常教学过程中应用互联网资源,以吸引学生。该课题以总结当前高职英语教育情况为前提,就引导学生自主学习、丰富教学内容以及创新英语教学方式等多个角度来研究在当前互联网迅速发展的背景之下高职英语教育应该怎样充分利用互联网资源进行创新,从而有利于为以后的高职英语教育改革提供理论基础。     

浅析建立高职大学英语“云平台”教学体系

在中国,随着职业教育的日益强大以及时代步伐的加快,这就驱使高职教育型人才在数量方面应该增多,所以我国应该比之前更重视人才的培养以及方向。在这个过程中,高职英语教育面临新的挑战,原因有两点:一是高职英语教育在这个过程中可以找到新的契机,二是高职英语教育为了拓宽自己,能从中找到很多有利的价值。本文会针对高职大学英语"云平台"的教学体系的构想、重要意义以及实践价值做出重要论述。     

从就业竞争力看高职职业英语教育

在中国经济融入世界经济的大背景下，开设职业英语教育顺应了职业教育育人目标和社会就业市场需求。培养高职生职业英语能力有利于提升高职生就业竞争潜势，职业英语教育因此成为高职英语教育改革的必然趋势和发展方向。     

反思与透析——对高职英语教育改革的再探究

我国高职高专英语教学现状亟待改善,现有的英语教学模式和效果远不能满足社会对高职学生的需求,也不符合高职教育培养目标。笔者从高职教育思想、教学方法、教学模式、师资队伍、教材建设等几方面入手逐一分析,再次探究高职英语教育,认为转变教育理念,改革课堂模式,优化师资队伍,以及加强教材建设是解决高职英语教育问题的关键。     

体验式教学法在高职英语教育教学中的应用

随着我国高职教育教学领域的不断发展,越来越多的创新型教学方法被应用到高职院校的教育教学当中。近年来,体验式教学法在高职英语教育教学中得到了越来越广泛的应用,也取得了较好的教学成效。该文就体验式教学法在高职英语教育教学中的应用做了相关的阐述和分析。     

高职职业英语教育市场需求调查——以湖北省为例

在中国经济融入全球经济的大背景下,社会企业对外向型专业人才需求日益增长,相比通用英语,高职职业英语教育仍未能引起足够重视。课题组在湖北地区开展高职职业英语教育市场需求调查,了解人才市场对高职生英语知识与能力的需求变化,获得较为精确的比例数据,为改进和完善高职英语教学提供了具有一定参考价值的现实依据。     

高职英语教学作用、定位、现状与改革

随着经济的发展我国需要更多的复合型人才,而我国高职英语就是在这种背景之下而产生的。随着高职教育的发展,高职英语已经成为高职教育的重要组成部分。但是如何对高职英语进行定位呢？如何提高高职学生的英语水平已经成为高职英语教育中重要的课题。虽然高职教育在不断的改革,但是高职英语教育中还是存在着一定的问题。因此,该文主要是针对高职英语教学作用、定位、现状与改革进行探讨论述,以供参考。     

论以就业为导向的高职公共英语教学

高职公共英语教学以就业为导向的必要性1、高职公共英语教学的特点（1）联合国教科文组织对高等职业教育的描述为：“课程内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个或某类职业或行业所需的实际技能和知识。”这就决定了高职英语教育的特点兼具高等教育与职业教育的双重性。高等英语教育是相对中等职业教育就英语的深度和广度而言的，即职业英语教育的高层次。职业英语教育即强调英语的实际运用，而不是让学生仅仅掌握一定的词汇和语法，见了外国人却不能开口，高职英语教育应该把实际运用作为教学的最终目标，改变过去的听读背完全脱离语言环境的教学方式，改善教学环境，提高教学效果，培养出应用型人才。     

在高职英语教学中有效构建形成性评价的探讨

形成性评价是一种过程性评价,对于优化高职英语教育具有很好的效果.分析了职业教育的特点,阐明了其对于教学评估方式的特殊要求,并对当今高职英语教育存在的问题进行了论述.阐述了形成性评价含义及其相对于终结性评价的优势,最后对如何有效构建高职英语教学中的形成性评价进行了分析.     

信息化环境下高职英语微课教学的应用研究

当前情况下,微课在我国的实际教学过程中得到了较为广泛的应用。这种教学方式的发展源头还是依赖于当前高度发达的信息技术。该文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论分析,对当前的高职教育课堂信息化进程中的微课研究教育进行一定的研究,根据笔者的经验以及相关的理论对当前高职教育英语教育现状进行一定的分析,应当加强学校领导以及当地教育部门对于英语教育的重视程度,使得我国高职教育英语教育质量能够得到较大的提升。     

对清末英语教学方法的反思与借鉴

当前,我国高职英语教育面临一系列的改革和挑战,我们有必要以史为鉴,对清末的英语教学方法进行探讨和总结,以期对我国英语教育的发展有所借鉴和帮助.     

旅游城市酒店业发展所需的英语应用型人才

我国的高职教育在不断扩大规模,高职院校的英语教学也提到了一个愈发重要的位置。高职高专英语教学应培养出能够满足企业需求的、具有一定英语应用能力的新型专业技术人才。作为一个旅游城市,高职院校应该以培养应用型人才作为培养目标,加强实践教学力度,增强学生的实际操作能力,这样才能满足酒店业的需求。高职院校的英语教育必须突破传统英语教育学术性的教育模式,坚持面向人才市场的需求,十分明确地树立应用型人才培养目标。     

论基于就业导向的高职英语教育模式及构想

高职院校是为社会输出高素质人才的场所,英语是高职教育的关键课程,英语也是一门重要的交际语言。在就业导向下,高职院校必须改变传统教学理念和模式,完善教学设施,本文在讨论高职院校应如何积极构建起基于就业导向的高职英语教育模式,着重培养高职院校学生的英语应用能力与英语职业能力,改变传统高职英语教育过于注重教授专业英语而忽略了培养学生英语综合实际应用能力的现状。结合社会需求和学生需求来制定教学方案,提高高职学生的英语应用能力,进而提高学生的就业能力。     

高职学生如何提高英语口语

高职教育的目标是为社会培养应用型人才,高职英语教育就要求学生具有一定的交际能力。笔者基于目前我国大多数高职院校学生口语水平较差、学习积极性不高的现状,就高职学生如何提高英语口语进行初步探讨。     

合作学习在高职英语教学中的实践运用思考

随着国家经济水平的发展,国家的教育也在不断地进步与发展,在这种经济快速发展的时代,带来的是社会对应用型人才的大量需求。目前,我国在高职教育就以培养应用型人才作为教学目标,但是,在高职教育中的英语教学相对来说还没有达到相应的专业与应用的水平,合作学习在高职英语教育中的引用就有效的解决了高职英语教育的这种问题,合作学习的探讨对高职教育有重要的作用与意义,该文就合作学习在高职英语教学中是实践运用进行探析。     

创新型《小学英语教学法》课程模块化开发

传统的《小学英语教学法》课程偏重于纯理论知识的传授,忽视了高职英语教育专业学生职业技能训练,不利于高职英语教育专业学生职业能力的形成。本文提出了以模块化课程开发模式为理论依据,在研究分析小学英语教师所对应的工作任务与工作过程的基础上,对《小学英语教学法》课程进行模块化开发的具体方法。     

浅析高职英语教学

由于高职学院英语教学课时少,学生英语基础差,所以,高职英语教学正面临着很大的挑战和困难。本文对高职英语教育现状进行简要的分析,然后从教学方法和教学内容两个方面来探讨高职英语教学的新途径。     

以就业为导向,打造特色高职英语教学

随着现代社会对人才的要求愈来愈高,高职院校学生面临更严峻的就业形势。以就业为导向,打造特色高职英语教育,提高高职学生的专业英语素质和技能,已成为各高职院校英语教学发展过程中的关键。