网络环境下大学生英语自主学习能力的培养

随着网络技术在大学生英语教学中运用的不断深入,计算机辅助英语教学也迈向了一个全新发展阶段.在这种情况下,网络环境下大学生英语自主学习能力的培养越来越受到人们的关注.本文结合当前大学生英语教育的现状,通过分析当前大学生英语自主学习中存在的问题,为网络环境下大学生英语自主学习能力的培养提供一些建议.     

网络环境下大学生自主学习研究

文章论述了网络环境下学生自主学习的内涵并肯定了其优势,同时对部分学生在无监控状态下的自主学习所暴露出来的问题做了客观阐述和说明,并提出了相应的解决办法。     

多媒体网络环境下大学英语自主学习能力的培养

随着现代信息技术的高速发展,多媒体与网络技术应用于大学英语教学巳成为趋势.多媒体网络环境下的英语自主学习有诸多特点,教师应充分运用多媒体网络技术,注重对学生大学英语自主学习的能力培养.     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力的培养

随着国内外学者对自主学习研究的不断深入,自主学习的理论逐渐对我国英语教学产生了巨大的影响。本文简述了培养大学生英语自主学习能力的必要性,然后对如何在多媒体网络环境下培养大学生的英语自主学习能力作了初步探讨,并指出了多媒体网络教学中一些有待解决的问题。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力培养探讨

大学生自主学习是教育教学改革的重要走向。随着网络信息技术的发展．网络学习环境为大学生自主学习开辟了新途径。本文首先简述了自主学习的内涵及其特征。重点对如何在多媒体网络环境下培养大学生的英语自主学习能力进行了相关探讨。     

基于网络环境的大学生英语自主学习能力的培养

网络教学技术和英语教学的结合，给英语教学带来了革命性转变。在这个时代背景下，培养学生的英语实际运用能力和自主学习已成为目前大学英语教学改革的方向。本文将探讨在网络环境下的大学英语教学中，教师应该如何帮助学生有效地自主学习，培养并提高其自主学习能力。     

网络环境下提高学生自主学习能力的策略研究

随着多媒体与网络技术在教育领域越来越广泛的应用,网上授课越来越多的被尝试应用在学校教学中。本文主要从五个方面探讨网络环境下提高学生自主学习能力的策略。     

网络环境下高级日语教学中自主学习能力的培养

随着现代信息技术的发展,网络给整个社会带来了一场变革,对教育也产生了前所未有的影响。网络环境为大学生的自主学习提供了更有利高效的平台。如何利用计算机网络技术提高教学效果,如何转换教师角色,培养学生的自主学习意识和能力,如何在充分利用好网络资源的同时发挥传统教学的优势,如何有效地利用与管理学生的自主学习是当前教学第一线的教师们努力探索的问题。本文将结合我校高级日语教学中自主学习的实施与管理实践,对以上问题做初步的分析与探讨。     

网络环境下自主学习的探讨

在知识大爆炸的信息时代,培养学员自主学习能力是素质教育的要求,也是学员全面可持续发展的需要。素质教育是深化教育改革的主题,为了使素质教育得到有效地实施,就要优化课堂教学模式。本文就网络环境下学员自主学习进行探讨。     

网络环境下大学生英语自主学习能力调查及培养研究

随着网络技术的飞速发展,通过网络来学习已经逐渐成为人们学习中的一部分,学习可以不再受到时间和空间的限制。本文通过调查问卷和访谈手段,对网络环境下大学生英语自主学习能力进行了调查,并探讨了在此环境下如何培养学生的英语自主学习能力。     

基于自主学习能力培养的计算机网络教学探索

21世纪的主要特征是数字化、网络化和信息化,计算机网络技术的飞速发展导致社会对计算机网络技术专业人才的需求不断增加。为了向社会提供更多自主学习能力强的计算机网络专业技术人才,作者提出使用案例教学、仿真实验教学和课程设计教学相结合的方法进行“计算机网络”课程教学,该方法不仅能激发学生的学习兴趣、使学生充分掌握该课程的理论知识,还能很好地提高学生的实践动手能力,尤其是培养了学生自主学习的能力,有利于学生在今后的学习、工作上自主学习新的知识,为中国特色的社会主义建设做出更大的贡献。     

建构主义学习理论与自主学习能力的培养

外语学习是一种自主的习得过程．成功的外语学习离不开习得的自主学习、西方教育心理学的学习理论建构主义强调以学习为中心的元认知策略．着重探讨建构主义学习理论指导下高校第二语言教学中学生自主学习能力培养的问题．     

信息技术环境下高校学生合作学习能力的研究

信息技术的迅速发展优化了教育的实施环境，为身处异地的人们提供了学习的有利条件，在合作学习越来越引起了人们的关注的情况下，有效的培养高校学生合作学习的能力，为其以后能顺利适应社会生活具有很现实的意义。本文主要从合作学习的概念、特点以及如何利用信息技术有效的培养学生的合作能力等方面进行了探讨。     

基于微博平台的英语专业学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是现代教学的主流趋势.微博是最新的网络平台.合理利用微博,将其作为课堂教学的一种辅助手段,并基于这个平台让学生养成良好的学习习惯,改善学习方法,提高学习效率.     

高职生英语自主学习能力培养的策略探析

分析高职生英语自主学习的现状,指出自主学习能力培养的必要性,探究培养高职生英语自主学习能力的策略,对提高高职院校英语教学质量和学生自主学习能力都将起到十分重要的作用。     

英语专业学生自主学习能力调查与分析

自主学习在中国语教学环境中日渐重要。通过问卷调查和访谈对我国英语专业学生的自主学习能力进行了调查,发现目前英语专业学生的自主学习能力尚偏低,这与传统的英语教学所产生的弊端相关。高校英语教师应改变观念,引导学生做好反思、评估、纠错等环节,成为成功的自主学习者。     

高职非英语专业学生自主学习策略探析

自主学习作为一种学习状态和学习行为过程，表现为强烈的“主动求学”，学生通过独立地分析、选择合适的学习策略来实现学习目标。面对高职非英语专业学生，教师应以培养兴趣为牵引，激发学生内在学习动机；引入元认知策略，提高学生自主学习效率；建立多维度、全方位的自主学习效果评价体系。总之，要多管齐下，努力提高非英语专业大学生的自主学习能力。     

简论英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是一个全新的教学模式,它提倡学习者全面参与学习过程,强调学习者在学习中的重要作用。英语专业教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用。教师要帮助学生改变学习观念;要根据学习者的实际情况,为学生自主学习创造条件;要指导学生了解掌握各种学习策略;要利用形式多样的教学手段来激发、培养英语专业学生自主学习能力。     

浅谈网络环境下大学生信息素质的教育与培养

论述了信息素质的内涵及素质教育的重要性,强调在网络环境下当代大学生应积极培养创新能力,以现代理念为先导,培养信息意识和信息处理能力,为走向竞争日趋激烈的社会打下坚实基础。