职业中学数学课程分层教学的实施

在中职学校数学教学中实施分层教学可以保证不同层次的学生的不同要求,属于是真正实施因材施教的教学方法。同时通过分层教学可以让每一个学生都学有所得,自得其乐,增强了学生的自信心和学习主动性。文章针对此主要探讨了中职分层教学的可行性与实施方法。     

论PBL教学法在“常微分方程”课程教学中的应用

探讨了以问题为向导(Problem-Based Learning,简称PBL)的教学方法在"常微分方程"教学中的应用.此方法强调在"常微分方程"的课堂教学中教师可以通过一些实际问题让学生了解微分方程、学习微分方程并掌握和应用微分方程.达到充分调动学生学习此课程的积极性和提高解决问题的能力.     

《汽车专业英语》教学方法研究

为了提高《汽车专业英语》的教学质量,培养车辆工程专业学生英语听、说、读、写、译等能力,本文对《汽车专业英语》的教学方法进行了研究。首先,分析了当前社会对车辆工程专业学生英语素质的需求特点,在此基础上对《汽车专业英语》的教学方法进行了研究,认为采用"注重专业词汇训练、注重口语表达能力培养、注重阅读能力的培养、注重口语表达能力培养"等教学方法可以提高学生的英语综合运用能力,教学实践表明该方法行之有效,可以起到良好的教学效果。     

在内科护理教学中运用任务教学法的心得体会

任务教学法是提倡在教学过程中以学生为主体,增强学生独立自主学习能力的一种教学方法。这种教学方法区别于传统的灌输式的教学方法,笔者在教学过程中尝试运用此法,有收获也有问题,在此谈一些体会和认识。     

项目教学在高职网络技术课程中的应用研究

项目教学是通过采用一个完整的项目而进行的教学过程,它是以学生为中心和以老师为指导的教学方法。本文将项目教学法引入高职计算机网络技术课程的教学过程中,通过此方法的学习可以大大提高学生独立探索和互相协作的能力,为学生尽快适应社会打下良好的基础。     

中职学校素描基础教学法探索

素描不仅可以作为"一切造型艺术的基础"用来训练学生对事物的观察、分析和表现能力,还可以作为一种独立的艺术形式来进行艺术构思和创造.作为中职学校,教学方法除了像其它艺术院校一样有一个循序渐进的过程外,又有其特殊的一面.本文针对中职学生入校基础,在教学方法、步骤上进行了一个尝试性探索.在此之上逐步立意审美情趣,提高艺术素养.     

浅谈以团队为基础的教学策略在大学公共英语教学中应用的体会

以团队为基础的教学策略是一种以学生为本的教学方法,能够有效地培养学生的团队合作意识和自主学习能力。文章从在大学公共英语教学中应用此教学法的实践与研究入手,探讨在大学公共英语教学中调整教学方法、评价方法后的公共英语教学模式。     

钢结构课程教学方法的探索与实践

分析了当前钢结构课程教学的现状：课时少,对学生力学基础要求高,教学方法单一．在此基础上提出了钢结构课程教学方法：构建立体化教学资源库,采用比较教学法进行教学,创新课堂演示实验．实践表明,这些方法可以有效地促进学生对钢结构教学内容的理解,明显地提高了教学效果．     

浅谈如何上好《机械原理》课程

机械原理课程教学中,可以采用启发式、讨论式教学方法使学生真正"动"起来,可以结合大量工程实例帮助学生理解概念,可以引入计算机辅助设计提高学生能力。     

翻转课堂在“内部控制”课程中的应用研究

目前,内部控制教学中还存在一些问题,使得内部控制教学效果不理想,学生的自主学习能力得不到提高,而若把翻转课堂用在"内部控制"课程教学中,则可以缓解这些问题。此研究分析了翻转课堂下的内部控制教学目标、教学内容、教学方法以及评定体系的创新。     

如何看待学生“一听就懂,一做就错”现象

学生在高师数学学习中普遍存在"一听就懂,一做就错"的现象,本文在充分调查出现此现象的原因的基础上,提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策。     

任务驱动法在单片机教学中的应用

本文阐述了在单片机教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学实例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习单片机的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。     

数字电子技术课程教学方法研究

本文结合作者多年的教学实践,对数字电子技术教学方法进行研究和总结,在此基础上开展了一系列有益的探索,以解决实际教学中教学方法的选择与学生的学习兴趣和创新性的培养、理论教学与实践训练相统一等问题。     

高校非管理类专业“人力资源管理”课程教学探析

人力资源管理是高校为了让学生适应现代社会市场需求而开设的新课程。该课程前沿性、实践性很强,对管理类学生在学习过程中提出了较高要求,同时教师也针对性地进行了多方面的教学方法尝试和改革。而非管理类学生对于此门课程的学习,我们势必也应当从掌握该课程的必要性、教学方法和教学内容上进行相关探索和研究。     

高级英语教学中交互式理论的应用

高级英语是英语专业高年级的核心课,由于综合性强、难度大,使得传统教学方法和手段的弊端日显端倪。交互式教学方法倡导以学生为中心,充分实现教学活动中的各种元素的动态交流和互动,适合应用于高级英语教学。在高级英语教学中,可以在学生与教材、教师与学生、学生与学生、学生与自我、中西方文化及测试形式等方面应用交互式理论。     

《高级语言程序设计VB》的教学实践研究

《高级语言程序设计VB》是高校非计算机专业理科学生一门重要的基础必修课,本文针对学生特点,总结出在VB教学中采用的多种教学方法,根据实际情况,运用不同的教学方法,可以激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

PBL教学方法在教学中的体会

PBL教学方法是以问题为导向,学生起主体作用,以小组讨论的形式,在教师的指导下,围绕着某一个问题进行合作探究的教学方法。这种教学方法强调以学生为中心的"提出问题—查找资料—讨论分析—解决问题"探究式教学模式,可以激发学生的学习兴趣,调动其主观能动性,在实际教学中,也是被广泛采用的培养学生创新能力的一种教学方法。     

微型化学实验在化学教学中的作用

在中学化学教学中引入微型化学实验,不仅可以创新化学教学方法,更重要的是可以激发学生的学习兴趣,培养和提高学生探究能力、实验能力和环保意识,从而有效地提高化学教学质量。     

商务英语互动实践教学模式研究

互动式教学方法着重在教学过程中推动师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进,因其较强实践性、应用性而成为商务英语教学的重要教学方法。在商务英语教学中利用动式教学法,一方面可以充分调动教师的主动方面,设计互动情境和过程,传授相关知识,引导学生自主构建知识体系、掌握学习能力;另一方面可以立体设置教学课程,多层面丰富课堂形式,将商务英语双重特点直接展示给学生,激发学生主动构建商务性和文化性的能力。