职业教育与科教兴国

科教兴国、教育是基础。职业教育与经济发展的关系最为密切。根据我国劳动者素质偏低、劳动技能较差的现实，要提高广大劳动者的素质和技能，发展职业教育是一条基本途径。从世界职教发展的经验看，职业教育是我国经济发展的重要支柱；大力发展职业教育，是优化教育结构、提高教育整体效率的根本措施；发展高等职业技术师范教育，是我国职业教育和职业培训质量保证的具体措施。对实施科教兴国战略应率先发展职业教育这一主题进行阐述，其目的是为了调动各方面的积极性，大力发展职业教育，提高广大劳动者的素质和技能，保证经济建设的可持续发展。     

曲靖市职业教育发展对策及建议

曲靖市的职业教育仍存在规模严重不足、职业技术人才缺乏、管理体制不适应、经费欠帐大等问题和困难。在今后一段时期内，必须高度重视职业教育的发展，要像抓经济一样抓职业教育。具体讲，就是要借鉴世界经济发达国家发展职业教育的经验，学习中国发达地区的职业教育机制，将职业教育置于人力资源开发的核心地位，站在全面建设小康社会及和谐社会的层面来定位职业教育，采取强化政府统筹力度、促进普高和中职教育协调均衡发展、着力解决好经费投入问题等11项措施，大力推进职业技术教育的发展，充分满足广大人民群众不同层次的教育需求，为全面建设曲靖小康社会服务。     

浅谈职业教育的发展

结合职业教育目前的情况,从专业设置立足区域经济、加强素质教育、加强教师队伍建设三个方面阐述了职业教育的发展方向。     

发展农村职业教育服务新农村建设

发展农村职业教育培养新型农民是新农村建设的必然要求.发展农村职业教育对于推广农业科学技术、转移农村剩余劳动力、培养农村经营管理人才促进新农村建设有重要意义.本文针对农村职业教育中存在的与新农村建设不相适应的问题提出相应的对策.     

加强农民职业教育促进社会主义新农村建设

农业高校应面向市场，服务“三农”，与时俱进，开拓创新。发挥高校人才技术优势，利用网络资源，构建农业专家系统，开展网上实用技术培训，加强农民职业教育，为建设学习型农村社区，促进社会主义新农村建设作出应有的贡献。     

职业教育的本质

职业教育的定义;职业教育的产生与发展;职业教育的现状与本质。     

大力发展农村职业教育全面推进社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务.发展农村职业教育,是全面建设小康社会,解决"三农"问题的重要途径.只有重视并加强农村职业教育,才能培养出一大批较高素质的新型农民,更好地推进社会主义新农村建设.     

职业教育专业教材建设及管理的思考

职业教育专业教材建设应遵循职业教育的规律。针对目前职业教育教材建设质量不高、系统性不强的现实问题,其文化素质课、专业核心课、专业技能方向课和职业素质拓展课的教材都应具备某职业的典型特征,在加强职业教育专业教材使用及管理的同时,进一步开发数字化教材,使高职教材从内容、形式上都具有明显的职业特征。     

浅析无锡职业教育科学发展之路径

职业教育是区域经济社会发展的基础,无锡要实现＂十二五＂乃至以后更长一段时期的目标,需要强有力的职业技术人才支撑。在率先发展、科学发展的新时期,无锡职业教育必须以科学发展观为指导,紧扣城市转型和产业转型要求,大力加强内涵建设和人才队伍建设,开创职业教育发展新局面。     

论转制职业教育与转型职业教育

我国职业教育是从普通教育、成人高等教育等转制后发展壮大的,转制后的职业教育还不是完全意义上的职业教育,需要进一步转型,建立专用性资产和师资是实现转型的必由之路.加强基层能力建设,深化职业教育内涵建设是建立中国特色职业教育的内在要求.     

职业教育教学改革与课程建设

在国际经济、技术竞争和综合国力的较量面前,我国企业的技术创新能力亟待提高,我国经济和产业界面临挑战,职业教育要适应经济和社会发展的需要就必须进行改革,加强课程建设,本文给出了在职业教育教学改革和课程建设领域,采取的思路和对策。     

重庆市职业教育发展现状调查

对重庆职业教育的基本要素、层次结构、区域结构、类型结构、专业结构、教师结构等方面的调查发现:职业教育基础能力建设有待加强;现代职业教育体系建设需要深化;职业院校布局结构与产业区域分布结构对接不高。整体推动职业教育供给侧改革势在必行:通过硬件设施提档升级和软件资源持续提升,推动职业教育基础建设实现全面达标;通过优化职业教育贯通培养、加强普通高中教育与中职教育融通发展、完善职业教育办学类型,推动现代职业教育制度体系的完善;通过职业教育专业空间布局优化和专业结构优化,推动职业教育服务区域经济社会能力的提升。     

全面建设小康社会背景下的职业教育结构调整分析

为了推动职业教育发展,完善职业教育结构,针对全面建设小康社会背景下的职业教育结构调整展开分析。介绍职业教育结构调整要求,分析全面建设小康社会背景下调整职业教育结构的应然逻辑与实然逻辑,最后提出加强职业教育均衡性、创新办学结构、加强职业教育开放性3点建议,明确职业教育结构调整的方向与有效方法,为全面建设小康社会目标的实现提供参考。     

贫困地区职业教育师资队伍建设研究——贫困地区职业教育现状调查与发展研究

职业教育发展要有职业教师作为其发展的基础,我国职业教育发展是在没有职业教师储备的基础上发展的,因此在岗教师大多"不合格",急需培训达标.贫困地区职业院校更是如此,因此,该类地区职业教育师资队伍建设迫在眉睫.     

贫困地区职业教育师资队伍建设研究——贫困地区职业教育现状调查与发展研究

职业教育发展要有职业教师作为其发展的基础,我国职业教育发展是在没有职业教师储备的基础上发展的,因此在岗教师大多“不合格”,急需培训达标。贫困地区职业院校更是如此,因此,该类地区职业教育师资队伍建设迫在眉睫。     

职业教育国际化品牌建设探索与实践

鲁班工坊是天津原创的职业教育国际交流项目，为合作国家培养了一大批技术技能人才，有效推动了中国职业教育优秀成果走出国门。鲁班工坊建设得到国家高度重视，在天津实践的基础上，推动形成服务于全国范围鲁班工坊建设的标准体系，并完成全国首批鲁班工坊运营项目认定，标志着鲁班工坊已从地方探索阶段发展到实施国家品牌建设阶段。在系统梳理鲁班工坊建设意义、核心要义、基本标准、主要历程和重要成效的基础上，阐述如何积极发挥联盟的平台作用以规范鲁班工坊建设，共同打造国际化品牌。     

对发展职业教育的几点认识

简述职业教育的现状,提出发展职业教育要创造良好的发展环境和加强学校自身建设,增强自身引力的认识。     

对我国《职业教育法》的修改建议

《职业教育法》是我国职业教育发展史上第一部专门法律，它对我国职业教育的范畴体系、地位作用、办学职责、办学方针和原则及职业教育的保障条件等问题进行了原则规定。但是，该法律本身存在着一定的缺陷，并在实施过程中也暴露出一些问题，因而可以通过体系建设、加强法律监督等方面对其进行相应的修改。     

办好农业职业教育的点滴思考

保持农业和农村经济持续较快发展，更好解决“三农”问题，加强农业职业教育是关键。营造农业职业教育的良好环境，加快农业职业教育体系的改革与创新，加强新型农民创业培训，探索校企合作形式，开创农业职业教育新局面。     

建设社会主义新农村需要大力发展职业教育

建设社会主义新农村,是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。职业教育在新农村建设中具有重要地位。当前职业教育迎来了一个发展的战略机遇期,需要进一步更新办学理念,拓展服务层面,创新办学和服务模式。