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1.
张莉娜 《北京教育学院学报(自然科学版)》2011,(3):41-44
教师的学科教学知识水平影响教师的专业发展,影响学生的学习效果,影响课程改革的深化。因此,学科教学知识应得到广泛重视。本研究采用课例研究的方法,在实践中运用学科教学知识进行课堂教学诊断,帮助教师改进教学,收到了良好效果。我们认为:为促进教师学科教学知识的发展,教师应注重提高自身学科教学知识水平;同时,学科教学知识应成为教师继续教育培训的重要内容和衡量教师专业发展水平的重要内容。 相似文献
2.
论教师专业发展的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
教师的专业程度是凭借“实践性知识”来加以保障的,促进教师的专业发展,首先要引导教师反思自身的教育实践,同时,要通过各种形式培养教师的职业道德,促进教育专业知识的成熟,提升课堂教学的基本操作能力,培养教育教学反思能力。 相似文献
3.
教师隐性知识共享及实现模式 总被引:1,自引:0,他引:1
教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是学校提高全体教师整体专业能力的重要条件. 相似文献
4.
在高中新课改背景下,英语教学面临着诸如目标不清晰、方法不恰当以及教师主导地位缺失等困境,而要走出困境,高中英语教师需要通过不断积累语言文化知识,创设师生交流平台,增进教师间研讨和构建有效的课堂教学模式等策略来促进自身专业的发展. 相似文献
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在高中新课改背景下,英语教学面临着诸如目标不清晰、方法不恰当以及教师主导地位缺失等困境,而要走出困境,高中英语教师需要通过不断积累语言文化知识,创设师生交流平台,增进教师间研讨和构建有效的课堂教学模式等策略来促进自身专业的发展。 相似文献
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杨家柱 《中国新技术新产品精选》2009,(20):245-246
缄默知识是教师专业发展的关键因素。缄默知识有其特殊的内涵及特征,与教师专业发展有着内在和必然的联系。缄默知识外显化是教师专业发展的重要保障,只有将缄默知识外显化,才能促进教师专业的发展。 相似文献
9.
董涛 《曲阜师范大学学报》2009,35(2):121-124
PCK(pedagogical content knowledge)是学科知识在教学应用中的转换,是学科知识、教学法知识和情境知识的整合或转换,是教师在课堂教学中主要使用的知识.PCK的研究,经历了探讨其成分和结构,探讨具体学科的领域特定性的PCK的结构,探讨特定课题的教学用的PCK几个阶段.教学用的特定课题的PCK是教师的专业知识,是教师专业发展的实质. 相似文献
10.
本文介绍了山东建筑大学市政工程专业研究生课堂教学改革的内容及实践,分析了传统教学模式存在的弊端,提出了启发式课堂教学模式,即由"知识传授→资料收集→课堂讨论→撰写报告"等环节构建而成的新型课堂教学链。在引导式课堂教学中,充分地调动了学生的学习积极性,培养了学生运用互联网检索文献的能力。通过课堂讨论,对学生的学习方式、网络应用实践能力、综述文献能力以及口头阐述能力进行了综合培养,激发了学生对专业知识的学习兴趣。同时,新的教学模式对教师也提出了更加全面的要求,教师对新知识的"敏锐性"和知识的"新鲜度"都将直接影响到学生创新思维的发展。实践结果表明:新模式有利于激发学生的学习兴趣,实现同学们来自多途径的知识资源的"共享",提高了课堂教学的效率。 相似文献
11.
反思性教学逐渐成为教师教育所关注的核心问题。作为反思性语言教学行动研究方式之一的课堂观察因其在教师职业发展中的积极意叉而得到了外语教育工作者的日益重视。本文简单介绍了课堂观察的涵叉、操作方法和实施步骤,旨在通过这一手段促进英语教师的专业化发展。 相似文献
12.
徐静 《芜湖职业技术学院学报》2008,10(2):65-67
外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。反思教学是探索和反思教师课堂教学经验的一种有效手段,教师必须在具体的教学环境中不断地进行反思,才能把理论和实践有效地结合起来,才能加强教师专业化,进一步提高专业能力。 相似文献
13.
行动研究是一种反思性的探究活动,它立足于解决教育教学中存在的实际问题,强调教师的主体参与,注重理论与实践的结合。行动研究在教学与研究领域之间架起一座桥梁,有利于提高教师课堂教学效果,促进教师专业发展。 相似文献
14.
陈维嘉 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
在教学活动过程中,教师的任何信息活动和控制活动,都必须要通过反馈进行有效的调节和控制,才能使到这些信息活动和控制活动按照教学的目的进行,并收到预期的教学效果。教师的反馈技能的成熟水平,将对教学过程中的各项活动或教学的各个环节产生重要的影响。这就使得在教师的教学技能的训练中,不能不重视反馈的技能的训练。 相似文献
15.
黄永明 《云南师范大学学报(自然科学版)》2011,31(4):74-78
教育实习是师范教育实践教学的最重要部分,课堂教学实习是教育实习的首要内容。关于数学教学实习的模式,国内外也在积极地探索与研究,不断有一些新的模式出现,但是这些模式宏观性,共同性较多,而针对性、专业性的较少。为了适应教育发展与改革的需要,在多年数学教学实习经验的基础上,构建了高师院校数学教育专业"双循环"教学实习模式,以提高数学教学实习的效率和质量。 相似文献
16.
教师专业发展是教师基于专业实践的一种发展.课程校本化是实现教师专业发展的重要途径.课程校本化的做法有教材校本处理、课堂导入校本化、课堂教学活动校本化等.课程校本化能促进教师的专业化发展,提升教师的合作能力、创新和反思能力、课程开发能力、教学研究能力. 相似文献
17.
在教学过程中通过开展行动研究,教师不断反思、改进教学方法,既能有效地组织好值日报告活动,帮助学生扩大知识面和词汇量,并提高他们的听说能力,同时还能促进自身的专业发展。 相似文献
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英特尔未来教育的教学模式和教学理念,为基础教育信息化敞开了一扇门,让人们看到了信息技术与课堂教学的有效融合。结合"英特尔未来教育"理念,本文重新定义了课堂的教学设计理念、教学目标、教学活动、课堂评价及教师角色,并从学生参与程度、课堂活动、学生认知能力及学生的发展等方面分析了重新定义的课堂教学效果。结果表明,将英特尔未来教育的理念有效地融入学科课程,可以提升学生的学习兴趣,增强学生的创新思维能力、自主学习能力等,同时可以帮助教师构建以学生为中心的研究性课堂教学模式和问题导向式教学模式。 相似文献
19.
独立学院法学专业学生实践能力培养的路径分析 总被引:1,自引:0,他引:1
独立学院法学专业学生实践能力的培养是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育的诸多方面:制定应用型专业人才培养方案,选用或撰写应用型法学教材,聘用双师型法学教师,加强课内实践教学,丰富课外实践教学。 相似文献
20.
丘基瑶 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
论述了教师教学技能之一的讨论技能的基本要素,分析了课堂讨论的程序、进程、组织与形式,讨论要达到预定的教学目的,须掌握课堂讨论基本功;提出了讨论技能训练的基本要求。 相似文献