计算机多媒体在中师化学教学中的应用

本文介绍了计算机多媒体技术及其辅助化学教学的意义;从课堂教学、实验教学和远程教学三个方面详细地阐述了计算机多媒体在化学教学中的作用;简单扼要地介绍了在应用计算机多媒体辅助教学的过程中应注意的问题。     

论多媒体辅助教学在化学课堂教学中的合理应用

多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，但只有合理使用，才能获得最佳教学效果。本文旨在探讨化学教学中合理应用多媒体辅助教学应注意的原则。     

浅谈计算机多媒体在教学中的应用

计算机多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。由于计算机是人脑的延伸,是人脑思维活动的模拟,是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握,因此,其在教学上的运用十分有利于学生的发展,符合现代化教学规律的要求,更能丰富教学手段,对教学效果的提高起到了促进作用。     

多媒体在化学教学中的应用

本文论述了多媒体在化学教学中的应用。     

计算机多媒体在数学教学中的应用

随着科学技术的迅速发展,人类社会进入了信息时代,教育信息化已成为现代教育改革的重要标志。计算机多媒体的功效在数学教学中表现的尤为明显,其教学特点鲜明,教学内容丰富,激发学生学习兴趣,提高了教学效率和质量。在实际教学中,多媒体教学应与传统教学有机结合、优势互补,以获得最大的教学效果。     

多媒体在化学教学中的应用

多媒体技术与网络已被广泛应用于化学教学中,表现出极大的优势,提高了教学效率,但同时也存在一些亟待解决的问题。本文就多媒体辅助教学的优缺点进行了探讨,并针对相应的问题提出了建议。     

多媒体在化学教学中的合理利用

多媒体应用于化学教学时有很强的表现力,使学生易于掌握化学知识难点。     

多媒体在化学教学中的作用

多媒体的运用,是课堂教学的重要组成部分,同时也具有深远的意义,本文主要阐述了多媒体在化学课堂教学中的重要作用。     

浅议新课程中多媒体在化学教学中的应用

计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大教学信息量,优化化学实验,突破教学的重点、难点,取得最佳的教学效果。     

电教媒体与多媒体技术

论述了电教媒体的性能与特点，指出了多媒体技术在教学中的应用及随着多媒体技术的开发应用，使电化教学更具有综合性和交互性．     

CAI在化工原理教学中的应用

以理论课－ＣＡＩ－真实实验的程序，探索了ＣＡＩ与传统教学有机地联合起来进行教学的方法。实践证明这一方法提高了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的自学能力，取得良好的教学效果。     

项目教学法在计算机教学中的应用

将项目教学法的学习模式引入到职业中学的计算机教学中,可以提高学生适应社会的能力及学习计算机的主动性和积极性。在项目教学法的学习模式下,课堂是学生完成项目探索的过程,通过对项目的计划、实施、展示及相互评价,能够积极主动地掌握知识、提高技能,培养创新能力。在这种教学模式下,强调团队协作,及时沟通协作才能完成项目,在此过程中,学生不仅能够体会到团队合作的重要性,还学会了与人沟通的能力。     

计算机辅助教学在实验教学中的应用

计算机辅助教学的院校实验教学，打破了传统实验教学中单调模式，丰富了实验教材的资源，提高了实验教学效率。通过计算机辅助教学在实验教学中应用的探讨，指出了应用中的显示效果。     

计算机在物理教学中的应用

本文着重讨论计算机在物理课堂教学、模拟物理实验、实验数据处理、采集实验数据等方面的应用问题。     

项目教学法应用于计算机课程教学分析

专业课程教学方法改革是现代教育研究的重点,推广项目教学法取得了优异的成就,适应于各专业课程的教学指导。基于计算机课程教学存在的问题,分析了项目教学法应用于计算机课程教学的相关措施。     

计算机辅助教学的应用现状和分析

介绍了计算机辅助教学的基本特点和功能,以此为出发点对计算机辅助教学的应用现状进行简单分析。     

NS在计算机网络教学中的应用

利用免费的NS2网络仿真软件构建虚拟网络环境,辅助计算机网络教学;提供了一种跨平台使用的直观、准确的计算机网络教学课件的开发方法。采用开源软件可避免在教学过程中产生的软件版权问题,同时NS2的代码完全可见也使网络仿真过程更灵活、透明。丰富的数据分析手段可以对网络仿真的结果进行全面的分析,借助于NS2开发套件中的Gnuplot作图软件还可以对网络跟踪数据进行统计分析。     

案例驱动法在计算机教学中的应用

计算机是一门实践性强的课程,传统的教学方法已经无法满足教学要求,为提高学生实践动手能力,探索符合高校学生发展的教学模式,提出了案例驱动教学法。按照提出任务—分析任务—完成任务—评价与总结的案例驱动模式,激发学生学习兴趣,增强学生操作技能和自主再学习的能力。     

浅议任务驱动教学法在计算机教学中的应用

在计算机教学中使用任务驱动教学法有助于培养学生的动手能力及创新精神,在使用这种教学方法时,任务的设置要遵循针对性、层次性、可扩展性的原则,避免出现为使用而使用的现象。