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杨成凤 《云南民族大学学报(自然科学版)》2002,11(2):107-109
论述直线方程Ax0x+(B)/(2)(y0x+x0y)+Cy0y+(D)/(2)(x+x0)+(E)/(2)(y0+y)+F=0与二次曲线Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+F=0的关系,讨论了直线方程Ax0x+(B)/(2)(y0x+x0y)+Cy0y+(D)/(2)(x+x0)+(E)/(2)(y0+y)+F=0的几何意义. 相似文献
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杨成凤 《云南民族学院学报(自然科学版)》2002,11(2):107-109
论述直线方程Ax0x B/2(y0x x0y) Cy0y D/2(x x0) E/2(y0 y) F=0与二次曲线Ax^2 Bxy Cy^2 Dx Ey F=0的关系,讨论了直线方程Ax0x B/2(y0x x0y) Cy0y D/2(x x0) E/2(y0 y) F=0的几何意义。 相似文献
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本文给出了关于非退化的圆锥曲线方程的一个定理,圆满地解决了把一般二次曲线的普通方程化为参数方程的理论问题。 相似文献
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本文利用九点二次曲线的形成原理,建立起一种直线与二次曲线的对应关系,论述了实现直线与二次曲线对应的具体方法,分析讨论了对应二次曲线的某些性质和特点。 相似文献
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马俊青 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(3):9-11
利用著名的克莱洛方程的几何意义求二次曲线方程,就是建立克莱洛方程的一般模型,进一步揭示出克莱洛方程的通解与奇解,从动直线与动点两个方面来认识曲线的结构. 相似文献
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陈淑贞 《海南师范大学学报(自然科学版)》2011,(3):348-351
介绍了空间解析几何中求空间直线方程的各种方法.通过实例研究了求直线方程的不同解法和解题思路,以培养学生分析问题、解决问题及综合应用知识的能力. 相似文献
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王鸿 《高等函授学报(自然科学版)》1996,(4):53-54
调动学生的学习积极性,引导学生主动去发现、探求问题是教学工作的一个重要目的。笔者在直线方程的教学中采用了一个有趣的题组。它覆盖知识面广,解题方法具有代表性,能激发学生强烈的求知欲,收到的良好的教学效果。 相似文献
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杨富来 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2004,10(3):114-116
任意给定相交二直线,如何生成以它们为渐近线的双曲线?文[1]提供的方法(很流行)虽能较简捷地得到结论,但总给人一种"坐地铁"的感觉--无法看见沿途风光--无法看清生成的几何过程.因此,清晰地展现这一生成的几何过程,不仅是这一几何问题所必需的几何背景和基础,而且也有助于进一步了解其有关性质,下列定理1给出这种生成过程的一种生成方式,定理2给出它的一个性质.在此基础上,我们给出双曲线的一个简捷的"尺规作图"方法. 相似文献
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