科技成果转化的“南工大”模式

产学研合作是高校科技成果转化的有效途径.近年来,南京工业大学抢抓高等教育大发展和创新型国家建设的战略机遇,以学科建设和构筑人才高地为契机,夯实科技成果转化基础;以国家大学科技园为载体,构建科技成果转化平台;以机制创新为抓手,优化科技成果转化模式,初步探索出一条加速科技成果转化的产学研合作之路.     

肥西县抓实三个关键环节 力推科技成果转化提质增效

<正>科技成果转化是促进科技与经济紧密结合的关键环节,也是实施创新驱动发展战略的重要手段。近年来,肥西县始终把科技创新摆在发展全局的核心位置,坚持“四个面向”,深入实施科技强县、人才强县、创新驱动发展战略,抓实科技成果引入、孵化、服务三个关键环节,通过完善成果转化机制,调动创新主体积极性,促进产学研用深度融合,打通科技成果转化“最后一公里”,全力提升县域科技成果转化和产业化水平。2022年,肥西县科技成果登记339项,技术合同交易额12.7亿元,就地转化科技成果超260项,科技型中小企业入库832家,深度对接科技成果转化项目37个,     

深化省级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革研究——以安徽省为例

深化科研事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革是当前落实创新驱动发展战略、调动科技人员积极性和全社会创新活力的重要途径.本文从安徽省科技成果转化的主要障碍出发,深入研究科技转化及政策落实的现状,分析导致科技成果转化难的主要原因,重点探讨深化省级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革的思路.针对现有科技成果转化中体制机制问题,提出从科技成果转化的生产关系方面入手,从发挥市场配置科技资源作用、健全科技成果市场化定价、明确科技成果发明人奖励力度等方面提出政策建议.     

面向2035年激发青年科技人才创新活力培养机制研究

通过分析我国青年科技人才队伍发展和人才创新活力培养机制的现状，在三螺旋理论的基础上构建由“政”“产用创”“研学”组成的面向2035年激发我国青年科技人才创新活力培养机制模型。提出健全科学考核评价体系与弹性激励机制，遵循人才成长规律；完善人才流动机制，优化人才资源配置；增设人才培养相关基金奖项，落实人才减负松绑；增强青年科技人才知识产权保护意识，推进科技成果转化；深化国际交流合作，联合培养青年科技人才等实施建议。     

地方高校科技成果转化率提升对策研究

地方高校要搭乘国家创新驱动发展战略之东风,不断完善提高自主技术开发能力的体制机制,建立优越的人才激励机制;应主动依托地方政府和企业平台开展产学研合作,加快高校科技成果转化的进程;地方政府应高度重视地方高校科技成果转化工作,推动其积极、健康和可持续发展。     

构建广西地方高校科技创新体系的对策

地方高校是国家创新体系的重要组成部分,是区域科技创新的骨干和引领力量。科技创新是促进地方高校发展的动力源。广西地方高校科技创新存在着缺乏政策支持、缺乏高层次创新创业人才、科技成果转化的服务平台尚未建立等问题,建议构建完善的高校科技创新政策支持体系,构建创新创业人才高地和科技成果转化服务平台。     

淮北市科技成果转化应用体系建设现状及对策研究

科技创新是引领发展的第一动力，科技成果转化对推动经济社会发展具有重要作用。本文分析淮北市科技成果转化应用体系建设的现状，剖析存在的问题，并提出育强科技创新主体推动科技成果转化、优化科技服务生态体系和推动科技金融深度融合等建议，推动“政产学研用金服”高效融合，优化资源配置，提高科技成果转化效率，为经济高质量发展、城市转型升级提供动力源泉。     

推动科技成果转化对策研究

文章概述了中国的科技成果转化现状,分析当下科技成果转化率难以突破的问题所在,从加强校企合作、提高科研待遇、促进科技成果应用等方面提出推动科技成果转化的具体对策建议,以期为提高科技成果转化率,促进科技创新发展提供参考.     

山西省农业科技成果转化管理机制存在的问题及对策

科学、合理、可行的农业科技成果转化管理机制主要包括农业科技成果转化的运行机制、动力机制和约束机制。以山西省农业科技成果转化现状为出发点,系统分析了山西省农业科技成果转化管理机制存在的问题,提出了完善山西省农业科技成果转化管理机制的对策建议。     

高校科技成果转移转化与技术创新分析

高校作为我国科技发展的一个重要方面,是科技成果到生产力转化的重要一环。如何推进高校创新资源与产业紧密发展,促进“校企全面合作、产学研用协同创新、发展成果共建共享”的良好生态环境,已成为亟待解决难题。该文以高校科技成果转移转化为研究对象,从现状入手分析提出高校成果转移转化实现对策及模式应用,以期在一定程度上促进高校成果转移转化升级和发展,探索建立高校科技成果就地转化新机制。     

西部大开发中四川高校科技成果转化的对策分析

随着西部大开发战略的实施,四川的经济社会发展迅速,四川高校科技事业取得了较大的成绩,科技实力大为增强,高校科技成果转化成效显著,但各种原因,限制了高校科技成果转化,必须统筹协调,完善发展思路,促进高校科技成果转化全面协调可持续发展。     

提升省属高校科研创新能力 促进科研成果转化

科研成果转化是一个系统工程,实现"官"、"产"、"学"、"研"一体化是推动高校科研成果转化的重要途径。但省属高校科研成果在转化过程中遭遇尴尬———科研实力较弱,科研成果的科技含量低,市场需求量小。本文立足于省属高校科研成果转化率低的现实,提出提升省属高校的科研创新能力是省属高校科研成果转化的重要基石。省属高校应从深化科研机构改革、完善科研管理机制、加强科技创新平台建设、加强人才队伍建设等方面提升创新能力。     

宁波市院士工作站发展对策研究

2008年以来,宁波市院士工作站建设取得了跨越式发展,在项目研发、技术创新、难题攻关、人才培养等方面成果丰硕,但也存在高端人才不足,高新技术项目投入大、风险大、回报周期长,依托单位与院士对接不够紧密,科研经费投入渠道比较单一,科技成果转化保障力度不够等困难。文章建议政府部门,加大经费支持力度,完善制度,强化规范管理和服务,推动宁波市院士工作站建设进一步发展。     

全面建成小康社会背景下的中国高等教育发展：成就与挑战

 党的十六大以来,中国小康社会建设目标分阶段实现从总体上达到小康水平到全面建成小康社会。随着经济社会的发展,高等教育从量上实现了从大众化向普及化的发展,从质上也开始从外延式发展转向内涵式发展。同时,高等教育也从人才队伍建设、创新人才培养、科学研究发展、优秀文化传承、科技成果转化等方面,为全面建成小康社会时期各项国家战略的实现发挥了强有力的推动作用。随着新时期中国社会主要矛盾的转化,对高等教育的发展也提出了新的挑战。高等教育要进一步加强内涵发展,聚焦人才培养根本,实现高等教育区域均衡发展,进一步提升高等教育创新驱动经济社会发展的能力。     

高校科技成果转化中师生共创模式的经济学分析

加快推进产学研深度融合是深入实施创新驱动发展战略的重要环节，而师生共创模式无疑是产学协同创新的新模式。运用经济学分析方法对师生共创模式进行分析，为现有研究领域提供补充。师生共创模式的特点首先是教师方具备科研资源、人脉资源等，在多方主体博弈中发挥先行作用，提供核心科技成果并对科技成果转化进行方向的指导和后续的帮助；学生方具有企业家才能，具备科技成果转化相关知识与能力及创业的时间和精力。其次是师生之间信任成本、沟通成本低。调研发现,师生共创模式在团队组建、融资以及管理机制方面还存在一些问题，并有针对性地提出了改进建议。     

广东高教现代化中的高校科技服务

当前开展高校科技服务的主要难点在于如何搞好科技与经济的结合以及加速成果转化。搞好高校科技服务的最大问题不是学校科技力量不足,也不是科研资源和成果欠缺,而是一种与社会主义市场经济相适应的新思想和新观念的引入。     

“十二五”期间我国技术市场发展战略与重点

“十二五”期间我国技术市场发展目标是形成统一开放竞争有序的现代技术市场体系,充分地发挥技术市场在科技资源优化配置中的基础作用,在科技成果转化中的纽带和桥梁作用.通过实施技术转移战略、制度创新战略、组织创新战略和人才培养战略,实施科技计划项目成果的技术转移,推进科技成果产业化,强化政府的引导和促进作用,建立全国技术市场管...     

“双师型”教师对于高职院校科技成果转化的推动效应研究

科技创新是经济发展的重要驱动,如何有效推动我国的科技成果转化意义深远。本研究以2018年全国159个高职院校的截面数据实证研究了“双师型”教师对高职院校科技成果转化的影响。结果表明，“双师型”教师对高职院校科技成果转化起到显著的推动效应，但院校综合实力与专业开设数量也在一定程度上影响科技成果转化。由于相关专业的特点所限，文科类高职院校和理科类高职院校对于科技成果转化具体方面的影响存在显著的不同。在本轮“双高计划”遴选中，“双师型”教师在高职院校为企业的技术服务中发挥的作用明显，呈现正向推动作用。     

中国科学院科技成果转化评价体系研究

科技成果转化评价在提高科技成果转化水平、推动科技成果商业化和产业化、促进经济发展方面具有十分重要作用。分析了中国科学院科技成果转化目前评价体系及存在的问题;采用层次分析法构建了中科院科技成果转化评价体系指标;提出了完善科技成果转化评价的建议。