中专升格高校后学生管理初探

中专院校升格为高校对自身来说也是一种机遇也是一种挑战,尤其是学生管理工作,不能再单纯的依靠以前的中专管理模式,应逐步向高校学生管理模式转变。     

谈如何搞好中专管理专业学生的实习

社会实习是中专教学活动的重要环节,其基本作用在于加强学生实际操作能力培养,使学生在理论和实践的结合上深化对所学专业知识的理解,为学生毕业后迅速适应工作岗位需要创造条件。中专学校应当根据专业教学计划的要求,精心组织、妥善安排好学生的社会实习。然而近几年中专学校普遍面临管理专业实习安排困难的问题,且一年比一年突出。实习安排“难”的原因主要在于：1．中专学校办学规模不断扩大,相当多的管理专业毕业生不愿上生产一线,而更愿意从事办公室的“管理”工作供求比例严重失调,客观上限制了对实习生的接受。企事业单位没…     

挖掘学生资源与搞好班级管理

班级管理是学校基础工作之一，是学校开展教学活动和提高学生素质的基础工作和重要保证。班主任作为班集体的组织者、教育者、指导者，引导学生制订班级目标，建立学生自我管理机制，开发学生差异性资源，开展有特色的班级活动等，是通过挖掘学生资源，搞好班级管理的有益尝试。     

论新课改形势下的班级管理

课程改革的核心理念是以学生发展为本。树立“学生为本”的管理思想是新课改形势下班级管理的基础；塑造民主、平等的师生关系，形成团结、和谐、奉献、进取的班级化，是新课程下班级管理的目标。     

班级管理应重视学生的心理健康

在班级管理中,班主任除了引导学生遵纪守法,勤奋学习,师生间友好相处外,还要重视学生的心理健康。通过加强学生的心理健康教育,耐心引导学生自觉加强身心修养,促使学生身心健康发展,成长为合格的祖国建设者,服务社会。     

五年制高职学生的班级管理体会

职业学校由于生源质量问题,班级管理是一项重要内容。一个好的班集体应立足于增强学生的凝聚力。而凝聚力的增强首先要从学生的思想道德教育入手,树立正气,增强信心,融洽师生关系,树立人生理想,在实现思想道德教育的目的同时,完善班级管理。     

“学生为主体”的课堂教学初探

“学生为主体”已是教育界的共识。本文不讨论“学生为主体”这个原则本身，而是从创设民主和谐的课堂教学氛围、提高学生的参与程度两个方面，探讨如何发展学生在教学中的主体性。所谈教学方法，多为作者教学实践的心得。     

浅谈班级管理

管理好一个班级不仅仅是靠学校的各项规章制度、条例以及与之相配套的各项检查等“铁性”管理,还应该包括充满阳光充满人性的“水性”管理。班级管理的前提是全面充分的了解学生;班级管理要铁性管理与水性管理的统一。具体做法是竞争、鼓励和谈心。     

中专学生心理特征与德育教育

中专学生心理主要是在社会环境影响和学校教育过程中发展起来的。他们的心理发展和思想道德发展具有相互影响、相互促进的内在联系。学校德育对中专学生的心理发展有着直接的主导作用。以德育为核心,充分发挥社会影响和学校各方面的积极作用,是促进他们心理和思想健康发展的重要保障。正确认识中专学生心理发展的特点和规律,从他们的实际出发确定工作方法和教育内容,充分调动他们思想修养的积极性,是实现德育主导作用的基本前提和必要条件。     

浅谈中学班级管理

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理好,就需要做大量深入细致的工作。     

谈班主任工作中的班级管理与学生意识的培养

2 1世纪是素质教育的世纪 ,班主任作为素质教育的重要从事者 ,作为全面负责一个班学生的教育管理工作的教师 ,其首要工作就是要不断加强班级管理 ,使集体成为在一定班级目标指引下 ,在一定班级规章的约束下的有机的学生整体。我们在关注学生共性的同时 ,更应该注意学生的个性。其中最重要的就是要注重对学生各方面意识的培养与教育 ,增强学生的自我教育、自我管理等综合能力 ,这也是开展素质教育与促进学生全面发展的基本要求     

高校学生工作中的班级管理

随着学分制的全面实施,传统的学生管理模式已经不适应新形势要求,班级管理受到重视。针对目前大学班级管理出现的问题,提出高校的班级管理应着重几方面:提高辅导员对班级管理的认识,设定班级目标,加强学生干部队伍建设,营造班级文化氛围,建立班级日志记录制度等。     

浅谈中专学生的自我管理

学生是班集体的主人,又是自我教育、自我管理的主体。如何在班级建设和管理中提高学生自我管理的意识和自我管理的能力,是目前中专学生教育管理工作探索的一个新课题。     

浅谈班级学生管理工作

班主任作为一个特殊的管理群体，要求不仅要注重知识的传授，更要注重个人仪表。它是一种无言的教育方式，对学生具有特殊的教育意义，起着重要的示范作用，班主任要坚持民主管理，坚持和学生建立朋友式的平等关系，并努力塑造一个团结协作、与时俱进的优秀的班集体。     

浅谈班级的人性化管理

素质教育的今天，人性化的教育是该摆上议事日程，如何人性化关爱学生，密切联系老师，沟通家长，相信学生，使我们的班主任工作真正落实到位，使每一个班主任都能真正走进学生的心灵，使我们的素质教育政治达到满意的效果是我们探讨的内容。     

浅析中专学生的心理健康

本文根据中专学生心理特征,并结合中专学生的心理健康现状,提出了预防措施,旨在培养学生良好、健康的心理素质。     

中专课堂教学管理方法研究

本文基于笔者多年从事中专教学管理的工作经验,以微观的课堂教学管理为研究对象,论文首先分析了当前课堂教学管理的误区,进而探讨了其真实内涵,在此基础上,笔者给出了中专课堂教学管理的架构,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

如何引导中专学生克服心理障碍

国家正大力发展职业教育,职业学校面临着前所未有的机遇和挑战,如何培养合格人才显得尤其重要,当今学生存在着诸多心理障碍,本文分析了心理障碍产生的原因和种类,提出了克服心理障碍的措施。     

论中专学生体育兴趣培养

文章对体育兴趣的含义及培养的重要性进行阐述,并从学生自信心的培养、融洽的师生关系、体育文化环境、体育教师的综合素质等几个方面对中专学生体育兴趣的培养进行论述.