铁道信号专业如何做好毕业设计(论文)指导工作

毕业设计(论文)是铁道信号专业对学生进行科研基本训练和专业综合训练的最重要实践教学环节,做好毕业设计指导工作,对学生综合能力的提高具有重要意义。本文就毕业设计的选题、设计过程、论文撰写、答辩等环节的指导工作进行了探讨。     

精读教学学生“学无所获”原因分析

精读教学学生“学无所获”原因分析周小敏精读课是英语专业学生学习词汇、语音、语法等语言知识，培养学生阅读技巧和口语能力的一门主课。同时也是对专业学生的听、说、读、写、译等能力进行综合训练最有效的课程。精读课的教学效果如何关系到专业学生的专业知识水平及语...     

教师科研引入“电子科学技术专业实验”课程教学模式的探索

实验教学是培养大学生实践创新能力的重要途径,该文探讨了一种将教师科研项目引入实验课程的教学模式。以"电子科学技术专业实验"课程为试点,讨论了实验内容的改革、教学模式的改革、考核方式的改革,给出了课程改革顺利实施的保障措施,举例说明了将教师科研项目引入实验课程的具体操作过程。通过对"电子科学技术专业实验"课程的改革,将传统的实验课程变成一次科学研究,使每位学生都得到一次科研训练的机会,有效地提高了学生的综合素质,培养了学生的创新意识和初步的科学研究能力。     

《计算电磁学》课程研究性教学实践

介绍了在本科《计算电磁学》课程教学中进行研究性教学实践的情况。专业课程的研究性教学实践是结合专业课程性质、特点和科学研究的训练过程,通过一系列的实践性课堂教学设计和综合性课后学术训练,培养学生进行科学研究的逻辑思维能力和独立分析问题的能力,根据研究问题能提出自己的思路和解决方法,有效提升学生的创新能力;最后学生完成课程设计和学术论文写作,部分论文在正式期刊发表。专业课程的研究性教学实践,加深了本科生对专业知识的理解和专业认识,提高了本科生的科学素养。     

电气专业综合设计实验教学探讨

电气专业中大多数课程对实践能力要求很高,教学中只有通过综合实验教学来锻炼学生实践能力.以“DSP原理及应用”课程为例说明电气专业综合实验的实行过程.这门课是一门实用性和实践性很强的课程,但现有实验教学方法过于简单,对学生不能很好地进行训练.提出通过设置基于DSP三相电路的U和I的采集及模拟继电保护跳闸回路综合实验,提高学生主观能动性和创造性,来培养和锻炼学生工程素质.实践证明该实验在培养学生掌握DSP应用设计及技术创新能力方面效果良好.详细介绍了综合实验的选题、硬件、软件、报告撰写等内容及实施过程.     

数值计算方法实验课程教学改革的探讨

数值计算是继理论方法和实验方法之后的科学研究的第三种基本手段。数值计算方法课程已经成为高等学校理工课专业的一门重要基础课程。"数值计算方法"实验课程作为"数值计算方法"课程的必要实践环节,主要目的是培养学生在学习了理论教学中关于典型数学问题的数值求解方法后,通过编程练习提高学生的程序设计能力。本论文利用MATLAB软件,从数值计算课程实验教学的理论、方法和网络实验教学平台的的角度,提出一些教学上的探讨。     

“导游业务”课程非标准答案考试的改革实践探索

"导游业务"是一门涉及内容广泛、理论性与实践性较强的课程,课程性质决定了其采取非标准答案考核方式的必要性.传统考核方式的弊端,阻碍了学生的全面发展,文章给出了一种基于混合式教学模式的"导游业务"课程非标准答案考试改革的案例,该案例侧重于考核学生的知识应用能力、自学能力、合作能力与创新能力,旨在提升学生的综合素质.案例设计思路和实施步骤主要包括:课前提前自学,完成测试题,先行达到"识记"与"理解"基础知识的教学目标;课中快速巩固基础知识,同时完成更为高阶的知识目标,如应用、分析、评价;课后参加社会实践,更加注重创新和创造方面的训练.     

高校英语专业课程思政的教学实践研究——课堂话语分析的视角

高校英语专业课程思政的教学实践是以课堂话语为媒介,教师和学生共同诠释思政意涵、构建价值理解、达成理性共识的过程.分析英语专业的12节课程思政课例,梳理教师在课堂话语中融入的高频思政元素,构建了涵盖人文情怀、家国情怀、个人品格和科学观的思政元素框架图.教师运用以互文性为前提的互动、意义协商和突显信息焦点的课堂话语策略,形成"对话—理解—共识"的课程思政教学路线,将思政元素有机融入英语专业教学实践中.未来高校英语专业教师需要提升挖掘思政元素的能力,以价值引领为基本,掌握并拓宽将思政元素融入专业教学的话语策略.     

管理类科技论文写作课程教学改革

分析学生知识体系需要和社会实践需求,确立管理类科技论文具有思想新颖性、方法科学性、手段独特性、理论创新性、形式规范性和内容可读性等基本要求,其写作教学目标是培养学生逻辑思维能力和规范学生科学研究与科技论文写作行为.因此从课程教学内容、教学方式与方法、课程考核3个方面提出教学改革实践设想.     

“教学做”一体化教学模式在高职英语教学中的应用

大学英语是高职非英语专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力的重要课程。为提升大学英语课程的教学效果,以更好地培养学生的实践动手能力,本文对"教学做一体化"的教学模式在该课程中的应用进行探讨。     

“数据库课程设计”的教学规范研究与实践

本文对我校计算机科学与技术专业的数据库课程设计的特点及教学目标进行了总结，阐述了该实践教学的规范，包括选题规范，教师的指导规范，课程报告的撰写规范等，说明了该课程设计教学改革的创新方法和实施过程。通过四年多的研究和实践，学生的课程设计水平，专业性思维能力，撰写报告的能力均有了明显提高，从而切实落实了应用型人才的培养目标。     

英语专业本科毕业论文写作的常见问题及启示

英语专业本科毕业论文是英语专业教学内容的一个重要组成部分,是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式,也是衡量本科教学水平的重要依据。然而近年来英语专业本科毕业论文的总体质量并没有随着英语教学改革的加强和指导教师经验的丰富而提升,论文中常见的主要问题依然存在,而这些问题直接或间接地反映了英语专业本科教学中存在的不足。认清这些问题将会给英语专业课教学带来重要启示。     

以学生为中心的综合英语课程教学

综合英语是我国高校英语专业学生必修的一门系统传授知识、综合训练技能的课程,也是英语专业的基础主干课程.我国高校教学正处于全面改革时期,要求综合英语课堂教学由传统的＂以教师为中心＂向＂以学生为中心＂的教学模式转变.本文根据以学生为中心的综合英语课堂教学方法的理论基础,探讨了综合英语课堂教中＂以学生为中心＂的教学模式的实践活动,并指出了实现这一教学模式的有效途径：强化学生的＂中心＂意识的同时提升英语教师的综合素质.     

“金属表面处理技法”课程建设与实践教学探讨

本文从工业设计专业的培养目标,以及课程建设全局出发,从明确实验教学基本要求,重构实验教学内容,加强实践教学以及培养学生分析、综合和应用能力两大方面探讨了"金属表面处理技法"课程教学内容的重构,实验教学模式的设计、实验项目的改革等问题,并付之教学实践,提高了课程的教学质量。     

高校旅游管理专业“旅游学概论”课程建设与改革刍议

"旅游学概论"是高校旅游管理专业最基本的专业主干课程,在旅游专业课程体系建设中占据着举足轻重的地位。长春师范学院旅游管理专业教研室按照校级优秀课的标准,从教师队伍、教学建设、教学管理、教学效果等方面,对该课程进行了循序渐进的建设与改革,最终确立了以学生为主体且又符合优秀课规范的课程教学体系。     

应用型本科教师职前教育“全程渗透”教学实践能力培养探索——以皖西学院英语教育专业为例

应用型本科教师教育专业学生的教学实践能力是该专业人才培养的核心内容之一.为了实现这一目标,皖西学院英语教师教育专业从教育理念、课程设置、教学内容、教学方法和评价体系等方面进行了一系列改革,构建了一套理论教学与实践能力培养相结合、课内实践和课外实践相结合、专业能力培养与教师职业技能训练相结合、全程性导向和阶段性训练相结合、校内训练与校外实践相结合的“全程渗透”实践教学体系,在省内外同类院校中产生了较大影响.     

非计算机专业“计算机组装与维护”课程教改的几点探索

;针对计算机软硬件技术更新快,而大部分教材缺乏实时跟踪能力等不足,结合非计算机专业学生的特点及大学生基本计算机技能要求,提出"宽知识面、专题讲座、技术论坛、示范综合实训、学习档案综合评价"系统教改方案,实现课程教学目标、教学内容、教学方法、实践教学和考核形式五个方面的改革,培养和提高学生的"四种能力".     

“双创”背景下“茶叶加工学”教学模式研究

"茶叶加工学"是一门专业应用性能力培养课程,也是茶学专业最重要的核心课程之一.在当前创新创业的国家政策背景下,学生创新创业能力的培养也对"茶叶加工学"的教学提出了新的要求.本文阐述了创新创业背景下"茶叶加工学"课程教学改革的意义,并从理论教学和实践实习教学的角度出发,提出了课程改革的思路.通过改革措施的实施,探讨课程的教学效果,提出新教学模式中应该注意的问题.     

高职航维专业“机械制图”课程的教学改革

航空机电设备维修专业的“机械制图”课程改革,重点从改革教学内容、优化教学方案和教学手段、改进评价体系几个方面,提出了行之有效的改革方法与手段.实践证明,该专业机械制图课的改革是成功的,有利于提高学生的空间构型能力、识图与绘图能力、实际操作能力;有利于培养学生分析问题、解决问题的能力及沟通交流能力.     

基于TOPCARES-CDIO教学理念的动画项目导引课程改革

"动画项目导引"是在TOPCARES-CDIO教学理念下改革后的课程,是对动画专业基础课"世界动画艺术史"的改良。这门课的主要目的是动画专业大一学生对动画专业的基本认知,并对后续课程和项目以及后期专业学习进行综合导引,也是保证后修课程及项目能够顺利展开和学习的有利保障,是整个专业学习的基石课程。本文旨在论述本门课是如何结合TOPCARES-CDIO教学理念改革的。