论毛泽东的领导方法思想

毛泽东在长期的革命和建设实践中，高度重视领导方法，探索和总结出了一套比较系统科学的领导方法理论，成为指导中国革命和建设事业走向胜利的重要思想，构成了毛泽东思想的重要组成部分。其主要内容是：科学的领导方法至关重要，掌握思想领导是掌握一切领导的首位，从群众中来、到群众中去是基本的领导方法，调查研究是基本工作方法，矛盾分析也是重要的领导方法。当前，学习和研究毛泽东的领导方法，不仅具有重要的理论价值，而且具有迫切的现实意义。     

论邓小平的领导思想

邓小平作为新中国第二代领导集体的核心，作为伟大的无产阶级革命家，改革开放的总设计师，给我们留下了丰富而宝贵的领导思想。其基本内容是：领导的本质就是服务，实事求是是领导的基础，领导制度是根本，领导班子建设是重点，领导作风建设是突破口，选才用人是关键。学习和研究邓小平的领导思想，对于２１世纪中国社会主义现代化建设具有十分重要的意义。     

邓小平领导思想论要--纪念邓小平诞辰100周年

本文依据党的十六大关于“坚持以邓小平理论为指导,不断推进理论创新”的精神,对邓小平领导思想的领导本质、思想领导、政治领导、组织领导、领导方法等问题作了概括阐释,以利于我们进一步增强党的领导观念,做好各项工作,为全面建设小康社会,开创中国特色社会主义建设事业新局面而奋斗。     

学校转换型领导对我国校长的要求

介绍了转换型领导及其特点,说明了学校转换型领导的主要思想,最后提出了学校转换型领导对我国校长的要求.     

学校转换型领导对我国校长的要求

介绍了转换型领导及其特点，说明了学校转换型领导的主要思想，最后提出了学校转换型领导对我国校长的要求。     

儒家管理思想对当今领导管理工作的启示

儒家思想在中国传统体系中居于主导地位,与现代企业管理结合会散发出灿烂的光辉。儒家追求的是"仁者爱人"、"以人为本"的思想对促进企业发展有着重要的启示作用。儒家管理思想是从一个为政者的角度来看待做人、做官、做事。当今的领导依旧可以从广博高深的儒家思想中吸取有关领导学方面的营养从而提高领导艺术。     

从第五级领导理论看领导能力创新

分析了中国企业领导实践中存在的问题,结合第五级领导理论,对如何进行领导能力创新提出了新的观点。     

毛泽东的领导能力建设思想浅析

毛泽东作为党和国家第一代领导集体的核心,在中国的革命和建设事业中表现出了卓越的领导能力,他对领导能力的建设也发表了很多精辟的论述,是我们党宝贵的思想资源。毛泽东认为坚持为人民服务的立场是领导能力建设的保障,是判断领导活动是否具有进步性的试金石;他认为领导能力应包括坚定的政治信仰、丰富的知识结构、卓越的工作能力和勇敢的乐观主义性格等素质;他强调提高领导能力的途径主要是依靠学习和实践。     

提高领导素质创新企业思想政治工作

改革开放和社会主义市场经济的确立和发展,中国社会结构出现多元化的趋势,必然导致人们思想的多样化、复杂化.作为负有企业思想政治工作责任的企业领导,其思想政治工作面临着前所未有的挑战,为适应新的形势,企业领导必须以提高自身素质为先导,促使企业思想政治工作观念创新生、内容创新、方式创新,达其企业思想政治工作真实的步上一个新的台阶.     

贯彻科学发展观对领导工作的指导意义

科学发展观作为全面建设小康社会、推进社会主义事业的重要指导方针,对各级领导干部工作有着重要的指导作用,是领导工作的思想和理论基础,为领导工作提供行动指南。贯彻落实科学发展观,关键是领导干部。因此,领导干部要正确认识科学发展观,按照科学发展观的要求转变思想观念、提高领导水平、树立正确的政绩观,为贯彻落实科学发展观起到领导干部的表率作用。     

新时期中国共产党政治领导特点浅析

政治领导作为政治管理的一部分,目的是促进社会和人民的政治生活向党和国家既定的目标发展。中国共产党作为我国唯一的执政党,其政治领导的科学化在国家的发展和建设过程中显得尤为重要。因此,总结新时期中国共产党政治领导的特点,对促进政治领导的科学化有一定的积极作用。新时期中国共产党的政治领导主要呈现出宏观性、稳定性、经济性、统一性、局部差异性、制度性等特点;同时党的政治领导还遵循党政分开和宏观性的原则。     

试论我国高等学校领导体制

建国以来我国高校领导体制经历了七次的历史演变,现行的党委领导下的校长负责制是一种独具特色、实行集体领导和个人分工负责相结合、符合管理规律的高校领导体制,必须通过进一步加强制度建设、提高领导班子思想政治素质、理顺各种关系,不断完善高校领导体制。     

新时期加强党的思想领导能力建设的途径

本文对党的思想领导能力的科学内涵进行分析，说明思想领导能力的构成要素。根据国内外经济和社会的演进变化，探讨新时期中国共产党在思想领导方面所面临的各种影响和挑战。针对这些影响因素，提出了加强党的思想领导能力建设的有效途径。     

掌握辩证思维 科学领导经济

恩格斯说过,唯物辩证法是“我们最好的劳动工具和最税利的武器”。科学领导经济的思想,正是邓小平把这一“工具”和“武器”运用到当代中国的马克思主义实践的最新成果和结晶,也是其治国理论的重要特征。为此,笔者就正确地把握经济工作的几个辩证关系发表一孔之见。     

试论领导过程--关于领导方法和领导艺术的一点思考

领导艺术是领导方法的有效运用。要掌握领导艺术，首先必须掌握基本的领导方法。而要掌握基本的领导方法，应深刻认识和把握“领导过程”，因为，世界是过程的结合体，领导的实施也是一个“过程”。如果领导在工作实践中能够强化“过程”意识，并真正把握了基本的“领导过程”，那么，也就把握了基本的领导方法，进而，可逐步掌握领导方法巧妙运用的艺术。     

浅析领导方法与领导艺术

当前，教育界、管理界非常重视领导方法与领导艺术的学习与修炼。文章通过对领导方法与领导艺术的剖析，分析了要迫切提高领导方法与领导艺术的原因，归纳了提高领导方法与领导艺术的途径，为现代领导管理人才提供了借鉴。     

动态领导：领导理论的新发展

随着组织行为学等管理理论的发展，领导的内涵和理论也经历了不同的发展阶段。仔细梳理领导理论的发展，可以发现，领导的内涵和理论可以分为四个认识阶段：最初，将领导视为一种特质，发展了领导的特质理论；随后，领导被看作一种行为，发展出了领导的行为理论；而随着将环境因素纳入到领导范畴，考虑到运用不同风格的环境和效果，则发展出了领导的权变理论；随着组织等各方面因素的成熟，又发展出了当代的自我领导、群领导等理论。纵观领导理论的发展历史和当今发展的实际情况，可以看出，领导的内涵必将发生更深刻的改变，领导的绝对性将被改变，而传统的领导观也会逐渐被动态的领导观所替代。     

浅析西方魅力型领导理论对中国家长式领导的启示

本文从传统中国家长式领导的劣根性入手，探讨其不适合当今市场经济发展的主要方面，以及简述西方魅力型领导理论，并分析在中国塑造魅力型领导的途径。     

走向"分布式课程领导"探究--从教育领导理论新进展看"课程领导"研究的趋势

“课程领导”是一个较为新近的概念．在我国也逐渐受到了关注。近20—30年间从转化式领导到分布式领导的教育领导理论的新进展对课程领导研究的发展影响深远。尤其是近年来分布式领导理论的提出．预示着对“分布式课程领导”的研究将会成为课程领导研究的重要走势。     

国外关于领导距离的研究综述

文章介绍了国外对于领导距离研究的相关文献,总结了区分领导距离三大维度,即：领导——下属之间的客观距离、可认知的领导——下属社交距离、可认知的领导——下属互动频率;近距离领导和远距离领导的特征和区别;以及领导距离对领导魅力的影响。最后,依据领导距离的三大维度对领导的风格进行了分类。